Урок
технологии в 6 классе. Учитель Лойко Ирина
Анатольевна
Тема урока: Устройство и установка машинной иглы.
Цели урока:
Обучающие: ознакомить учащихся с устройством
машинной иглы; научить правильному подбору иглы для шитья, последовательности и
правильности установки её в машину.
Развивающие: развивать у учащихся память,
техническое мышление, координацию движения рук, исполнительские умения.
Воспитательные : воспитывать
эстетический вкус, внимательность.
Задачи:
Дать учащимся возможность продемонстрировать свои способности, умение
работать с информацией. Развивать внимание, умение делового общения. Прививать
навыки культуры труда и аккуратности, уважительного отношения друг к другу.
Тип урока: комбинированный.
Методы проведения урока:
объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.
Форма урока: групповая, индивидуальная.
Оборудование и наглядные пособия:
швейные машины, набор ручных инструментов, плакат «Регулировки и уход за
швейной машиной», образцы номеров иголок, инструкционные карты.
Ход
урока.
I.Организационный момент.
1.Проверить наличие учащихся.
2.Проверить готовность учащихся к уроку.
Учитель. Сегодняшний урок хочу начать с загадки.
Шагает
мастерица
По
шёлку да по ситцу
Как
мал её шажок!
Зовётся
он – стежок.
Учащиеся
отгадывают загадку.
Прежде
чем перейти к изучению новой темы повторим пройденный материал.
II. Повторение пройденного материала.
Устный
опрос. Вопросы:
- Какая строчка считается качественной?
- От чего зависит длина стежка?
- Назовите дефекты машинной строчки.
III. Изучение устройства и установки машинной иглы.
Игла. История возникновения.
При слове «игла» мы обычно представляем себе орудие для шитья в виде
заострённого маленького металлического стержня с ушком для вдевания нитки. Но
ведь есть ещё гравировальные иглы, медицинские (полые внутри). Да мало ли ещё
«профессий» у иглы?
Но первые иглы, конечно, были не стальные. Они изготовлялись из рыбных и других
костей. Археологи ещё и сейчас находят их при раскопках поселений, относящихся
к каменному веку. С помощью заострённого камня наш далёкий предок проделывал в
игле небольшое отверстие – ушко – и сшивал шкуры нитками из жил.
На смену костяным пришли бронзовые, затем железные, а в домах богатых людей –
серебряные иглы. Первые стальные иглы завезли в Европу в XIV в. арабы.
Долгое время иглы изготавливали вручную. Сначала ковали тонкий стержень, один
конец которого загибали (ушко ещё не умели делать), а другой затачивали. Но
когда была придумана волочильная доска, иголки стали гораздо более изящными,
гладкими, а главное, прочными.
В Россию металлическая игла пришла из Германии в XVII в. Но вскоре русские
мастера раскрыли секрет изготовления столь необходимой в быту вещи. В 1677 г.
только в одной мещанской слободе в Москве насчитывалось пять игольных мастеров.
Как же делали иголки? Их ковали. Можно представить себе, сколь ювелирной была
эта ковка.
В XVIII в. в Европе началось бурное развитие булавочного производства. Тогда
появились различные механические приспособления, станки, на которых и стали
штамповать булавки и иглы.
Машинная игла – это прямой стальной стержень неодинаковой толщины. Утолщённая
часть иглы называется колбой. Она предназначена для закрепления иглы. На
выпуклой стороне колбы указывают номер машинной иглы.
Учащиеся в тетради зарисовывают машинную иглу и записывают названия её частей.
Физкультминутка.
1. Исходное положение – сидя. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза,
открыть веки. Повторить несколько раз.
2. Исходное положение – сидя. Поднять глаза вверх (не поднимая головы),
вниз, вправо, влево. Повторить несколько раз.
Затем учитель объясняет,
как правильно установить иглу, рассказывает о назначении желобков.
Стержень машинной иглы
имеет два желобка – длинный и короткий. Длинный желобок защищает нитку от
перетирания. В короткий желобок нитка входит только для образования петельки
при движении иглы вверх.
Качество машинной
строчки во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток. В
швейном производстве в зависимости от диаметра ( толщины ) стержня машинные
иглы используют от № 60 до № 150. Чем толще стержень, тем больше номер иглы; у
ниток – наоборот. Номер машинной иглы выбирают в соответствии с толщиной и
плотностью ткани.
Приёмы установки
иглы в иглодержатель:
-
Поворотом махового колеса поднять игловодитель в крайнее
верхнее положение;
-
Ослабить винт иглодержателя;
-
Установить иглу в иглодержатель до упора, соблюдая
правильность установки и направления короткого и длинного желобков иглы,
закрепить винт с помощью отвёртки.
IV. Практическая работа.
При работе с иглой нужно
соблюдать технику безопасности:
Я иголка для шитья
Нас огромная семья
Мелких, средних и больших
Для машинок и простых
Чтобы мы все вместе жили
Нам специальный валик
сшили.
Дай мне тряпочку свою
Я к ней пуговку пришью,
Но при этом нужно знать,
Что с иглой нельзя играть
Я ведь шуток не люблю –
Тут же палец уколю
Ведь со мной работать
можно
Только очень осторожно!
Учащиеся выполняют
практическую работу, пользуясь инструкционной картой (устанавливают иглу в
иглодержатель).
V. Закрепление изученного
материала.
Вопросы
для закрепления:
- Из каких частей состоит машинная игла?
- Какой стержень иглы толще – у № 90 или 120?
- Как устанавливается игла в иглодержатель?
VI. Итог урока.
Подведение итогов урока,
анализ допущенных ошибок, выставление оценок.
Домашнее задание: уметь
объяснить основные понятия по теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.