Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  Ростовской области

«Азовский  казачий  кадетский   аграрно-технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПМ. 01  УСТРОЙСТВО, ТЕХНИСЕСКООЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОМОБИЛКЙ

МДК.01.02.   Устройство., техническое обслуживание и ремонт автомобилей  в группе № 62.

Профессия Автомеханик

                                                                  РАЗРАБОТАЛА

                                                                      преподаватель  по «МДК.01.02.   

                                                            Устройство., техническое обслуживание

                                                                             и ремонт автомобилей »                                                                                                                                                                                                          

                                                            заслуженный учитель

                                                            Российской Федерации, высшей

                                                             квалификационной категории

                                                               Аршикова  Зинаида  Мефодьевна

г. Азов

2019--20 уч.год

ЦИКЛ  №  __1__

№ задания	№ урока		НАИМЕНОВАНИЕ  ЗАДАНИЯ	Кол-во часов
1	1		Классификация и общее     устройство автомобилей	3
2	2		Разборка и сборка КШМ	3
3	3		Разборка и сборка ГРМ.	3
4	4		Разборка и сборка узлов системы охлаждения.	3
5	5		Разборка и сборка узлов смазочной системы.	3
6	6		Разборка и сборка приборов и узлов системы питания карбюраторного двигателя.	3
				18

График чередования звеньев

№ звена	№ задания
1	1	6	5	4	3	2
2	2	1	6	5	4	3
3	3	2	1	6	5	4
4	4	3	2	1	6	5
5	5	4	3	2	1	6
6	6	5	4	3	2	1

СОДЕРЖАНИЕ:

№ п/п	Наименование	Страницы
1	Характеристика  темы	4
2	Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля	4
3	Результаты освоения профессионального модуля	5
4	Методические рекомендации по организации и проведению урока	6
5	Глоссарий;	6
6	План урока	9
7	Приложения
	7.1. Межпредметные связи	17
	7.2 Фотографии	18
	7.3. Инструкционно-технологические карты	25
	7. 4. Ход урока в виде таблицы	38
	7.5   Рабочая тетрадь для практических занятий	43
	7.6 Заключение	58
	7.7 Реализация основной дидактической цели урока	59

1.   ХАРАКТЕРИСТИКА  ТЕМЫ

          Содержание урока представляет собой часть практического обучения в количестве -90 часов

15 часов  посвящено изучению механизмов и систем двигателя внутреннего сгорания

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ  МОДУЛЯ – ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ

По  окончании  изучения  тем согласно графика чередования звеньев студенты  должны

Знать:

•          назначение конструкцию и принцип действия КШМ. ГРМ. системы охлаждения, смазочной  систему и системы питания карбюраторного двигателя;

•          особенности устройства деталей КШМ  в различных двигателях, место расположения установочных меток на деталях для правильной их сборки;

•          особенности компоновки механизма в зависимости от способов передачи движения деталям ;

•          назначение теплового зазора в клапанном механизме;

•          назначение и обеспечение фаз газораспределения;

•          особенности компоновки узлов в системе охлаждения и смазочной системе;

•          назначение, устройство и работу приборов системы охлаждения;

•          роль термостата в системе; путь циркуляции воды при различных температурах;

•          марки топлив и их расшифровку;

•          сущность процесса смесеобразования в карбюраторных  двигателях;

•          назначение, устройство и работу приборов магистрали низкого давления в карбюраторных двигателях;

Уметь:

•          различать подвижные и неподвижные детали и сборочные единицы КШМ;

•          определять характер движения деталей ГРМ различных типов;

•          обосновывать соотношение частоты вращения коленчатого и распределительного валов.

•          определять на схеме или натуральных двигателях узлы системы охлаждения;

•          определять на схеме или натуральной модели трущиеся пары подлежащие смазыванию;

•          предлагать способ смазывания конкретных деталей двигателя;

•          отличать по внешним признакам карбюраторные двигатели от других типов двигателя;

•          определять по схеме и на двигателях приборы системы питания карбюраторного двигателя:

•          Выполнять    разборочно-сборочные работы. Снимать, разбирать, проводить, дефектовку, сборку  и установку различных узлов и агрегатов двигателей автомобиля  

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «МДК.01.02.   Устройство., техническое обслуживание и ремонт автомобилей», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:                                                                                                                                        

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1	Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы
ПК 1.2	Выполнять работы по различным видам технического обслуживания
ПК 1.3	Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.
ПК 1.4	Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

4.    МЕТОДИЧЕСКИЕ   РЕКОМЕНДАЦИИ ПО  ОРГАНИЗАЦИИ

И   ПРОВЕДЕНИЮ УРОКА.

Общий замысел урока соответствует требованиям системного, дифференцированного и личностного подходов.

Кроме того, сам урок представляет собой систему, в которую включены студенты разных способностей и уровня подготовленности. Значит важно обеспечить взаимосвязь основных элементов урока: подготовку к восприятию, , осмысление, закрепление, применение и, кроме того, взаимосвязь учебной деятельности студентов различного уровня.

Дифференцированный подход выражается в том, что на уроке запланированы разные виды деятельности: репродуктивная, алгоритмическая и творческая, что позволяет включить в работу всех студентов.  Для этого использованы задания разного уровня сложности. Личностный подход направлен на сферу интересов студентов, их отношение к будущей профессии, учебе, товарищам,  к труду. Поддерживается и поощряется каждое проявление активности на уроке.

Подчеркиваются качества, которыми должен обладать Автомеханик: дисциплинированность, трудолюбие, внимательность, догадливость, профессиональная эрудиция, осторожность и т.д.  Для привлечения внимания используются внешние факторы: эстетически оформленный кабинет и внутренние факторы: нестандартная проблемная ситуация. Эта проблема направлена на развитие творческого мышления, смекалки и показывает необходимость и ценность знаний

ГЛОССАРИЙ

Автомобиль — транспортная безрельсовая машина на колесном ходу, приводимая в движение  собственным двигателем (внутреннего сгорания электрическим или паровым). Автомобиля различают  пассажирские (легковые и автобусы),грузовые специальные (пожарные, санитарные и др.) и гоночные.

Карбюраторный двигатель – двигатель внутреннего сгорания (ДВС), в котором горючая смесь приготавливается карбюратором вне камеры сгорания

(отсюда  другое название-двигатель с внешним смесеобразованием) и воспламеняется в камере сгорания свечей зажигания. Применяется на автомобилях, мотоциклах, катерах и т.д.

Дизельный двигатель – это двигатель внутреннего сгорания, названный по имени изобретателя Рудольфа Дизеля, в котором воздух, поступающий в камеру сгорания, за счёт сжатия сильно нагревается. В момент максимального сжатия воздуха, т.е. в верхней мёртвой точке, в камеру сгорания впрыскивается топливо, которое в горячем сжатом воздухе самовоспламеняется. Дизели получают всё более широкое применение и в легковых автомобилях, так как они в сравнении с карбюраторными более экономичны.

Цилиндровая мощность - мощность, развиваемая в одном рабочем цилиндре двигателя внутреннего сгорания.

Обкатка - начальный (или после проведения капитального ремонта) период эксплуатации автомобиля со щадящими условиями работы для приработки трущихся поверхностей деталей

Подшипник — опора для цапфы вала или вращающейся оси. Различают подшипники качения (внутреннее и наружное кольца, между которыми расположены тела качения — шарики или ролики) и скольжения (например, втулка-вкладыш, вставленная в корпус машины).

Ось - деталь машин и механизмов для поддержания вращающихся частей, не передающая полезного крутящего момента. Оси бывают вращающиеся и неподвижные.

Цилиндр - одна из основных деталей машин и механизмов: полая деталь с цилиндрической внутренней поверхностью, в которой движется поршень

Поршень - подвижная деталь, плотно перекрывающая цилиндр в поперечном сечении и перемещающаяся вдоль его оси. Поршень предназначен для циклического восприятия давления расширяющихся газов и преобразования его в поступательное механическое движение, воспринимаемое далее кривошипно-шатунным механизмом.

Коленчатый вал - основной элемент кривошипно-шатунного механизма – устройство преобразования поступательного (прямолинейного возвратно-поступательного) движения поршней во вращательное движение коленчатого вала. Коленчатый вал применяется в поршневых двигателях, насосах, компрессорах, и др. В поршневых машинах число колен обычно равно числу цилиндров. Расположение колен зависит от рабочего цикла, условий уравновешивания машин и расположения цилиндров.

Клапан - в технике деталь или устройство для управления расходом газа или жидкости, изменением площади проходного сечения ( например, дроссельные, предохранительные, регулировочные клапаны)

Коллектор  - название некоторых устройств ( например впучкной и выпускной коллекторы ДВС)

Люфт - зазор между частями машины или между частями какого-либо устройства.

Радиатор ДВС- устройство для отвода тепла  от жидкости.

Термостат - прибор для поддержания постоянства температуры.

Манометр-прибор для измерений давления жидкостей и газов.

Бак - (топливный), емкость для горючего

Масляный фильтр- устройство для очистки масла от загрязняющих его механических частиц смол и других примесей. В системах смазки двигателей наибольшее распространение получили центробежные масляные фильтры.

Карбюратор-прибор для приготовления горючей смеси из легкого жидкого топлива и воздуха для питания карбюраторных двигателей внутреннего сгорания. Топливо в карбюраторе распыливается, перемешивается с воздухом, после чего подается в цилиндры. Экономайзер - приспособление в карбюраторе для обогащения горючей смеси при полном открытии дроссельной заслонки или положениях, близких к этому.

ПЛАН   УРОКА   №  __1_

для проведения

практических занятий ( _2_ курс)

 ПМ. 01. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

МДК 01.02. Устройство

Техническое обслуживание и ремонт автомобилей                                                             

В группе № 63 2-ой курс

Профессия «Автомеханик»

Преподаватель: ________________З.М.Аршикова

ЦИКЛ  №  __1__

№ задания	№ урока		НАИМЕНОВАНИЕ  ЗАДАНИЯ	Кол-во часов
1	1		Классификация и общее     устройство автомобилей	3
2	2		Разборка и сборка КШМ	3
3	3		Разборка и сборка ГРМ.	3
4	4		Разборка и сборка узлов системы охлаждения.	3
5	5		Разборка и сборка узлов смазочной системы.	3
6	6		Разборка и сборка приборов и узлов системы питания карбюраторного двигателя.	3
				18

График чередования звеньев

№ звена	№ задания
1	1	6	5	4	3	2
2	2	1	6	5	4	3
3	3	2	1	6	5	4
4	4	3	2	1	6	5
5	5	4	3	2	1	6
6	6	5	4	3	2	1

Цели урока:

Обучающаяся. Образовательная – 

 Закрепить знания   по назначению, устройству и принципу  действия и регулировкам механизмов и узлов и систем изучаемых тем, указанных в инструкционно-технологических картах, углубить эти знания. Научить производить разборочные и сборочные операции изучаемых узлов

Закрепить  умения  и  навыки  пользования  инструментом  и  приборами,  необходимыми  для  проведения  технического обслуживания.

Развивающая –

          Развивать мышление, память; техническую речь умение свободно и правильно использовать техническую терминологию.

Формировать  и развивать умения студентов  рационально организовать и планировать свой  труд; своевременно распознавать неполадки в работе; развивать умения в оперативности мышления; формировать умения быстро и точно реагизовать на новую непредсказуемую производственную ситуацию и находить неожиданные и нестандартные решения.

Учить студентов работать по схемам, книгам, со справочной литературой, развивать абстрактное мышление

Воспитательная – воспитывать:  бережное отношение технике; любовь к профессии;   ответственное  отношение к порученному делу, чувства долга; исполнительность;   внимательность; трудолюбие; уверенности в себе;  нетерпимости  к недостаткам. Воспитывать бережное отношение к узлам, подчеркивая влияние исправного состояния узлов на работу ; воспитывать усидчивость, внимание. Способствовать восприятию профессиональной направленности.

Тип урока:  Урок по изучению трудовых приемов и операций

Вид урока:  практический

Методы обучения:

      Словесный ( рассказ, объяснение, беседа)

      Наглядно-демонстрационный метод ( показ трудовых приемов )    Практический метод  ( упражнения)  алгоритмический

              Самостоятельная работа по инструкционно-технологическим картам

              Побуждающий, инструктивный

Форма организации учебно-производственной деятельности обучающихся  -  звеньевая

Время – 3  часа (135 мин)

Межпредметные связи

Основы материаловедения и   технология                                   общеслесарных работ.

Шероховатость. Металлы и сплавы. Термическая обработка  

Фрезерование и развертывание                                                                                                                  

Устройство автомобиля /теория/

Тема.  КШМ, ГРМ. Система охлаждения и смазочная система. Система питания карбюраторного двигателя

Математика. Овальность. Конусность.  Поверхность вращения. Многогранные призмы. Объем шара

Физика:

Закон сохранения энергии. Газовые законы. Работа расширения газов. График рабочего процесса-цикла дизельного двигателя. Адиабатический процесс. Силы давления. Инерция . Резонанс.

Теплопроводность. Физические свойства воды. Закон

сообщающихся сосудов при заправке системы охлаждения.

Возникновение циркуляции в термосифонной системе в

следствии разности плотности холодной и горячей воды. Переход тепла от более нагретого к менее нагретой. Действие центробежной силы на лопасти крыльчатки. Трение   Разряжение. Основные свойства жидкости. Смачивание. Детонация.

Разряжение.  Уравнение Бернулли. Движение жидкости и газов в трубках разного сечения.

Химия.

Окисление. Горение.  Коррозия металлов. Антифрикционные материалы и сплавы.  Углерод и его влияние на качество

Металлы. Натрий и его свойства. Жесткость воды

Умягчители.  Октановое и цетановое число. Свойства жидкости

Прекращение горения из-за отсутствия кислорода.

Оборудование и инструменты:

Монтажное оборудование, приспособления и инструмент.

Двигатель Д-245, ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53,  КамАЗ-740 узлы и детали кривошипно-шатунного механизма и газораспределительного  механизма. Узлы системы охлаждения,  смазочной системы, и системы питания.  Инструкционно-технологические   карты. Набор инструмента и приспособлений . Методический материал по КШМ

Тесты 240,241    Поршни, шатуны и шатунные подшипники двигателей. Коленчатые валы.   Термостаты.  Жидкостные насосы.  Радиаторы. Патрубки. Центрифуги.  Масляный насос

Масляные фильтры.      Фильтры  грубой и тонкой очистки топлива. Воздухоочистители. Топливный насос диафрагменного типа.  Карбюраторы                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

ХОД  УРОКА

I.       Организационная часть – 3 мин

Принять рапорт дежурного.

Проверить наличие учебных принадлежностей, инструмента.

На каждом рабочем месте имеется:

·        инстркуционно-технологическая карта;

·        правила по безопасным условиям труда;

·        схемы и описание узлов;

II       Вводный инструктаж   /12-5/мин

Объявить цель урока.

Ознакомить с правилами охраны труда и кратко с содержанием работ.

До начала работы необходимо проверить состояние рабочего места,  исправность инструмента

Вы должны пользоваться только исправным инструментом. На бойках молотков недопустимы заусенцы. Зевы гаечных ключей должны быть параллельны. Запрещается удлинять гаечные ключи, подкладывать пластины между гайками и зевом ключа. Вы должны проверить крепления узлов. Запрещается проверять пальцами совмещение отверстий, сопрягаемых деталей (используйте для этой цели бородок), снятые детали класть на край верстака или машины.

Перед прокручиванием деталей,  надо предупредить товарищей по звену.

Молотком нельзя ударять по рабочим поверхностям детали, в случае необходимости делать это надо через накладку или выколотку.

Снятые с узла детали следует раскладывать на монтажном столе в порядке их расположения на узле (это облегчает сборку). При разборке болты и гайки следует класть раздельно, причем на болтах должны быть шайбы.

При сборке все болты, крепящие деталь, следует ввернуть от руки, а потом затягивать.

На рабочем месте не должны быть разбросаны детали, инструменты, ветошь. Рабочее место следует содержать в чистоте. При работе следует разговаривать в полголоса, не издавать лишнего шума. Одежда должна быть затянута. Замеры следует делать не на глаз, а с помощью мерительного инструмента.

Для того чтобы правильно собрать детали, необходимо на нерабочей поверхности    деталей наносить метки.

Все это необходимо знать в дальнейшем на производственной практике и во время работы.

Объявляю студентам номер задания и номер рабочего места.

III Текущий инструктаж ( 105/112   мин)

1.                 АКТУАЛИЗАЦИЯ  ОПОРНЫХ  ЗНАНИЙ.10 мин

1.                 Как  устроен  КШМ  двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

2.                 Как  устроен  и  работает  термостат?

3.                 Как  устроен  газораспределительный  механизм  двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

4.                 Как  устроен  и  действует  механизм  поворота  клапана?

5.                 Как  расположены  клапаны  в  головке  цилиндров?

6.                 Каков  алгоритм  регулировки  зазоров  между  клапанами  и  коромыслом?

7.                 Какие  детали  образуют  ускорительный  насос?  Как  он  действует ?

8.                 Как  устроена  и  работает  смазочная  система  двигателя 

ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

9.                 Как  устроена  система  питания  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

10.            Расскажите и покажите на автомобиле основные части автомобиля.

2.   ФОРМИРОВАНИЕ  УМЕНИЙ,  НАВЫКОВ  И  СПОСОБОВ  ДЕЙСТВИЯ   /самостоятельная  работа/  ( 95-102)мин

         При  самостоятельной  работе  в основном  реализуются  цели  урока,  формируются  умения,  способы  действия,  по  проведению  ремонта  механизмов и систем двигателей,  работа  с  инструкционно-технологической  картой,  с  инструментом,  определению  неисправностей,  а  также  навыки  культуры  труда,  работа  с  справочной  литературой.

Обход №1 (15 мин) – обращать внимание на то, как студенты приступили к работе, контролировать, чтобы студнты сначала ознакомились с инструкцией по охране труда, информационно-технологической  картой, проверить домашнее задание.

Обход № 2 (20-26 мин) – Проверка  соблюдения  правил  охраны  труда,  правил  пользования  инструментом.  Руководство  проведения  последовательности    разборки и сборки  машин.  При    нарушении  последовательности  разборки и сборки  немедленно  поправляю  студентов.

Задаю ряд вопросов:

1.Какие  метки  имеются  на  поршнях  и  шатунах  двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

2.                 Как  устроен  и  действует  механизм  поворота  клапана?

3.                 Из  каких  основных  частей  состоит  карбюратор?

4.                  Какие  системы  имеет  карбюратор ?

5.                  Из  каких  деталей  состоит  экономайзер?  Как  он  действует?

6.                  Какие  детали  образуют  ускорительный  насос?  Как  он  действует ?

7.                  Для  чего  необходим  ограничитель  частоты  вращения коленчатого  вала  и  как  он  действует?

8.                 Для  чего  нужен  перепускной  клапан?  Где  он  устанавливается?

9.                 Расскажите  устройство  воздухоочистителя.

Обход № 3 (30-36 мин)

Руководство самостоятельной работой    студентов по  изучению устройств и принципу работы механизмов и систем.  Строго  следить  за  тем,  чтобы  не  допускались  отклонения  от  технических  условий,  за  соблюдением  правил  охраны  труда  на протяжении  всего  урока,  в  ходе  индивидуальных  бесед,  выявить  уровень  их  знаний,  степень  усвоения  практических  навыков.

Задаю ряд вопросов:

1.                 Для  чего  на  юбках  поршней  выполнены  разрезы?

2.                 Как  расположены  клапаны  в  головке  цилиндров?

3.                 Какие  системы  имеет  карбюратор ?

4.                 Как  устроен  масляный  насос?

5.                 Как  устроен  маслоочиститель  и  как  он  работает ?

6.                 Как  устроена  пробка  заливной  горловины  топливного  бака,  для  чего  нужны  и  когда  открываются  клапаны  пробки?

7.                 Как  устроены  фильтры  грубой  и  тонкой  очистки?

8.                 Расскажите принцип работы четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

 ОБХОД  № 4  (  20 )

Провожу контроль самостоятельной работы студентов слежу за тем, чтобы не допускались отклонения от технических условий и последовательность монтажа, за соблюдением правил безопасной работы. В ходе индивидуальных бесед со студентами выявляю уровень их знаний материала, степень усвоения или практических навыков.

Задаю  ряд  вопросов:

1.                 В  какую  сторону  должен  быть  обращен  разрез  при  установке  поршня  в  цилиндр?

2.                 Как  устроено  уплотнение  переднего  и  заднего  концов  коленчатого  вала?

3.                 Как  устроена и работает система  охлаждения  двигателя

 ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

4.                 Каков  алгоритм  регулировки  зазоров  между  клапанами  и  коромыслом?

5.                 Из  каких  деталей  состоит  экономайзер?  Как  он  действует?

6.                 Расскажите  по  схеме  путь  циркуляции  масла  в    смазочной  системе.  Какими  способами  смазываются  детали ?

7.                 Как  устроены  топливные  насосы  диафрагменного  типа  двигателей  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53.. 

Обход № 6.   10 ( мин) 

Проконтролировать качество  проведенных операций по разборке и сборке узлов  деталей,  механизмов  и систем ДВС.  Отметить  недостатки.  Проверить  чистоту  рабочих  мест

III. Заключительный инструктаж – 13 мин.

Объявить студентам оценки и прокомментировать их. В какой степени достигнута цель урока. Отметить работу звеньев и отдельных студентов. Отметить нарушения, которые были допущены в процессе работы звеньев.

Ознакомить  студентов с графиком чередования звеньев по рабочим местам на следующее занятие.

IV. Задание на дом – 2 мин.

Повторить материал  согласно графика чередования звеньев по рабочим местам на следующее занятие, обратив особое внимание на регулировки.

Литература: 

В.А.Родичев  НПО 2009 год издания. Москва. «Академия»

Б.М. Гельман  С/Х тракторы и автомобили

В.А Родичев Тракторы и автомобили Москва. Агропромиздат 1987 г

М.Н. Дмитриев. Практикум по тракторам и автомобилям Москва Колос 1983.

Преподаватель                                      Аршикова З.М

Приложение № 1

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ  СВЯЗИ

 

ПРИЛОЖЕНИЯ № 2

ФОТОГРАФИИ

Приложение № 2

Студенты изучают Кривошипно-шатунный механизм

Студенты изучают Газораспределительный механизм

Студенты изучают

Систему питания двигателей

ПРИЛОЖЕНИЕ  №  3

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ЦИКЛ  №     1                                                                                                      Утверждаю                               

Зам.  директора  по  УПР

--------------------------------

 

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  №   2

ЗАДАНИЕ.  Кривошипно-шатунный  механизм  двигателя  ЗИЛ-508 и ЗМЗ-53

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.  Закрепить, расширить  и  углубить  знания  полученные  на

                                 теоретических  занятиях  по  назначению,  устройству  КШМ 

                                 ЗМЗ-53. Научиться   разбирать КШМ   ЗМЗ-53

ОБОРУДОВАНИЕ    и  ИНСТРУМЕНТ.    Двигатель  ЗМЗ-53. Набор  инструмента  и   приспособлений.

№ п/п	Задания  и  последовательность  выполнения	Технические  условия  и  указания  к  их  выполнению
1 2 3 4 5	Повторить  основные  правила  по  безопасным  условиям  труда  при  разборке  и  сборке КШМ. По  плакату  или  учебнику  рассмотреть  особенности  устройства  КШМ,  выучить  название  деталей Разобрать  КШМ  в  следуюшей  последовательности: -снять  впускной трубопровод  и  его  прокладки; -снять  крышки  головок  цилиндров  и  ось  коромысел  в сборе ; -вынуть  штанги  и  толкатели; -снять  головки  цилиндров; -снять  крышку  распределительных  шестерен; -снять  поддон  и  крышку  картера  сцепления; -снять  крышки  шатунов; -вынуть  поршни  с  шатунами; -снять  маховик; -отвинтить  болты  коренных  подшипников и  вынуть  из  постелей  блок-картера  коленчатый  вал; -снять  с  поршня  компрессионные  и  маслосъемные  кольца; -изучить  устройство  поршней,  шатунов и  коленчатого  вала. Собрать  КШМ  в  последовательности  обратной сборке Изучить  устройство  и взаимодействие деталей кривошипно-шатунного механизма изучаемых двигателей.	ДВИГАТЕЛЬ  ЗИЛ-508 закреплен  на  раме  в  трех  точках  через  резиновые  амортизаторы. Проверить  клеймо  порядкового  номера  крышек  и  шатунов Замки  соседних  колец  должны  быть  под  углом  120  градусов.

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ  ВОПРОСЫ

1. Как  устроен  КШМ  двигателя  ЗИЛ-508 и ЗМЗ?
2. Какие  метки  имеются  на  поршнях  и  шатунах  двигателя  ЗИЛ-508 и ЗМЗ?
3. Для  чего  на  юбках  поршней  выполнены  разрезы?
4. В  какую  сторону  должен  быть  обращен  разрез  при  установке  поршня  в  цилиндр?
5. Как  устроено  уплотнение  переднего  и  заднего  концов  коленчатого  вала?

Критерии  оценок

«Отлично»  - задание  выполнено  без  ошибок

«Хорошо»  -  задание  выполнено  с  незначительными  ошибками

«Удовлетворительно» - задание  выполнено  с  ошибками  с  нарушением  качества  выполненных  работ

«Неудовлетворительно»  задание  не  выполнено.  Нарушены  правила  охраны  труда  и  противопожарные  меры  безопасности.

Инструкция  по  охране  труда

·         Рабочий  инструмент  должен  быть  в  исправном  состоянии.

·         Все  приспособления  применять  строго  по  назначению.

·         С технической  документацией  на  автомобиль  пользоваться  аккуратно. Документацию  хранить  в  специально  отведенных  для  этого  местах.

·         Перед  началом  мойки  автомобиля  ознакомиться  с  инструкцией  моечных  агрегатов

·         При  пользовании  моющими  растворами  все  работы  производить  в  специальной  одежде.  После  окончания  работы  тщательно   вымыть  руки.

·         Перед  началом  работы  со  средствами  механизации  внимательно   изучить  инструкции  по  их  эксплуатации.

·         При  выполнении  разборочных  работ  категорически  запрещено  находиться  в  подвесном  состоянии.

·         Во  время  проведения  работ  запрещено  курить,  принимать  пищу.

·         После  окончания  работ  убрать  рабочее  место,  сменить  спецодежду,  привести  себя  в  надлежащий  вид

Преподаватель                         /З. М. Аршикова /

ЦИКЛ  №     1                                                                                                      Утверждаю                              

Зам.  директора  по  УПР

--------------------------------

 

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  №  3

ЗАДАНИЕ:   Газораспределительный  механизм  двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53

ЦЕЛЬ  ЗАНЯТИЯ.  Закрепить,  расширить  и  углубить  знания по  устройству и принципу действия  и  регулировки полученные  на 

теоретических  занятиях.  Научиться  производить  разборку ,  сборку

и  регулировку  газораспределительного  механизма

ОБОРУДОВАНИЕ  и  ИНСТРУМЕНТ:  Двигатель  ЗМЗ-53,  плакаты,  учебные пособия.  Набор  инструмента  и  приспособлений.

№№ п/п	Задания  и  последовательность  их  выполнения	Технические  условия  и  указания к выполнению  задания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11	Повторить  основные  правила  по  охране  труда. По  плакату  или учебнику  рассмотреть  устройство  распределительного  механизма  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53. Разобрать газораспределительный  механизм  в  следующей  последовательности:    -снять  крышки  головок  цилиндров  с  прокладками  и  осью  коромысел  в  сборе;     -Вынуть  штанги  и  толкатели;     -вывинтить  болты  крепления  распределительного  вала  и  вынуть  вал  из  блок  -картера;     -снять  сухарики  с  клапана  и  вынуть  клапаны  из  втулок;      -снять  детали  клапанного  механизма. Рассмотреть  устройство  клапанов  и  деталей  и  их  крепление. Рассмотреть  и  изучить  устройство  и  схему  действия  механизма  принудительного  поворота  выпускного  клапана. Рассмотреть  толкатели,  штанги,  коромысла  и  детали  оси  коромысел. Рассмотреть  устройство  распределительного  вала Рассмотреть  устройство  и  крепление  распределительных  шестерен. Собрать  газораспределительный  механизм  в  обратной  последовательности Изучить   устройство  газораспределительного механизма изучаемых двигателей. Изучить  алгоритм  регулировки  зазоров  между  стержнем  клапана  и  бойком  коромысла	Клапаны  пометить  мелом, чтобы  поставить  их  на  место. Зная  расположение  клапанов  пометить  мелом  кулачки  впускных  клапанов Обратить  внимание  на  правильность  сборки  механизма  принудительного  поворота  выпускных  клапанов. Для  нахождения В.М.Т. при  такте  сжатия  в  1 –ом  цилиндре  совместить  метку  на  шкиве с меткой  М  на  указателе

КОНТРОЛЬНЫЕ  ВОПРОСЫ.

1. Как  устроен  газораспределительный  механизм  двигателя  ЗИЛ-508.

и ЗМЗ-53?

2. Как  устроен  и  действует  механизм  поворота  клапана?
3. Как  расположены  клапаны  в  головке  цилиндров?
4. Каков  алгоритм  регулировки  зазоров  между  клапанами  и  коромыслом?

 Критерии  оценок

«Отлично»  - задание  выполнено  без  ошибок

«Хорошо»  -  задание  выполнено  с  незначительными  ошибками

«Удовлетворительно» - задание  выполнено  с  ошибками  с  нарушением  качества  выполненных  работ

«Неудовлетворительно»  задание  не  выполнено.  Нарушены  правила  охраны  труда  и  противопожарные  меры  безопасности.

Инструкция  по  охране  труда

·         Рабочий  инструмент  должен  быть  в  исправном  состоянии.

·         Все  приспособления  применять  строго  по  назначению.

·         С технической  документацией  на  автомобиль  пользоваться  аккуратно. Документацию  хранить  в  специально  отведенных  для  этого  местах.

·         Перед  началом  мойки  автомобиля  ознакомиться  с  инструкцией  моечных  агрегатов

·         При  пользовании  моющими  растворами  все  работы  производить  в  специальной  одежде.  После  окончания  работы  тщательно   вымыть  руки.

·         Перед  началом  работы  со  средствами  механизации  внимательно   изучить  инструкции  по  их  эксплуатации.

·         При  выполнении  разборочных  работ  категорически  запрещено  находиться  в  подвесном  состоянии.

·         Во  время  проведения  работ  запрещено  курить,  принимать  пищу.

·         После  окончания  работ  убрать  рабочее  место,  сменить  спецодежду,  привести  себя  в  надлежащий  вид

 Преподаватель                                               /З М Аршикова/

ЦИКЛ  №     1                                                                                                      Утверждаю                               

Зам.  директора  по  УПР

--------------------------------

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  № 4

ЗАДАНИЕ.  Система  охлаждения  двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.  Закрепить, расширить  и  углубить  знания  полученные  на

                                 теоретических  занятиях  по  назначению,  устройству  и  принципу

                                действия  системы  охлаждения  двигателя  ЗИЛ-130.  Научиться  

                                разбирать  и  собирать  водяной  насос.

ОБОРУДОВАНИЕ    и  ИНСТРУМЕНТ.    Двигатель   ЗИЛ-508 и ЗМЗ-53.  монтажный  стол,  тиски ,  съёмник,  выколотка,  набор  инструмента,  плакаты,  учебные 

                                      пособия.

№ п/п	Задания  и  последовательность  выполнения	Технические  усло-вия  и  указания  к  их  выполнению
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Повторить  основные  правила  по  безопасным  условиям  труда  при  разборке  и  сборке узлов  системы  охлаждения. По  плакату  или  учебному  пособию  изучить  общее  устройство  системы  охлаждения   ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53   Изучить  циркуляцию   жидкости  при  температуре,  ниже  70  градусов  и  выше  80  градусов. По  плакату  и  учебному  пособию  изучить  устройство  водяного  насоса  и  вентилятора  двигателя   ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53 Разобрать  водяной  насос  в  следующей  последовательности: -вывернуть  болты  из  ступицы  шкива  вентилятора; -снять  вентилятор  и  шкив -при  помощи  съёмника  опрессовать  ступицу; -отвернуть  гайки  со  шпилек  корпусов  крыльчатки  и  отъединить  от  него  корпус  подшипников; -вывернуть  болт  из  вала  насоса  и  спрессовать  крыльчатку; -отверткой  извлечь  из  гнезда  детали  сальника; -плоскогубцами  вынуть  из  корпуса  стопорное  кольцо  и  выпрессовать  вал  насоса  вместе  с  подшипником. Изучить  устройство  водяного  насоса,  Рассмотреть  вал  и  его  подшипники.  Чем  он  удерживается  от  осевого  смещения  и  как  подводится  смазка  к  подшипникам. Рассмотреть  крепление  крыльчатки  на  валу  и  устройство  сальника. Собрать  водяной  насос. Изучить устройства для поддержания оптимального теплового режима работы двигателя, их виды, характеристики. Изучить  устройства, расположения и работы приборов системы охлаждения	Подшипники  не   снимать Обратить  внимание  на  крепление  на  валу  ступицы  и  на  ней  вентилятора

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ  ВОПРОСЫ

1.      Как  устроена и работает система  охлаждения  двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?

2.      Как  устроен  и  работает  термостат?

Критерии  оценок

«Отлично»  - задание  выполнено  без  ошибок

«Хорошо»  -  задание  выполнено  с  незначительными  ошибками

«Удовлетворительно» - задание  выполнено  с  ошибками  с  нарушением  качества  выполненных  работ

«Неудовлетворительно»  задание  не  выполнено.  Нарушены  правила  охраны  труда  и  противопожарные  меры  безопасности.

Инструкция  по  охране  труда

·         Рабочий  инструмент  должен  быть  в  исправном  состоянии.

·         Все  приспособления  применять  строго  по  назначению.

·         С технической  документацией  на  автомобиль  пользоваться  аккуратно. Документацию  хранить  в  специально  отведенных  для  этого  местах.

·         Перед  началом  мойки  автомобиля  ознакомиться  с  инструкцией  моечных  агрегатов

·         При  пользовании  моющими  растворами  все  работы  производить  в  специальной  одежде.  После  окончания  работы  тщательно   вымыть  руки.

·         Перед  началом  работы  со  средствами  механизации  внимательно   изучить  инструкции  по  их  эксплуатации.

·         При  выполнении  разборочных  работ  категорически  запрещено  находиться  в  подвесном  состоянии.

·         Во  время  проведения  работ  запрещено  курить,  принимать  пищу.

·         После  окончания  работ  убрать  рабочее  место,  сменить  спецодежду,  привести  себя  в  надлежащий  вид

Преподаватель                         /З. М. Аршикова /

ЦИКЛ  №1                                                                                               УТВЕРЖДАЮ

Зам.  директора  по  УПР

--------------------------------

 

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  №  5

ЗАДАНИЕ.  Смазочная  система двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.  Закрепить, расширить  и  углубить  знания  полученные  на

                                 теоретических  занятиях  по  назначению  и  устройству  и  принципу работы  смазочной  системы  Научиться   разбирать  и  собирать  масляный  насос  и  центрифугу.

ОБОРУДОВАНИЕ    и  ИНСТРУМЕНТ.    Двигатель  ЗМЗ-53.  Центрифуга.  Масляный  насос.  Монтажный  стол, тиски,  плакаты,  учебные  пособия.  Набор 

                                инструмента  и приспособлений.

№ п/п	Задания  и  последовательность  выполнения	Технические  условия  и  указания  к  их  выполнению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12	Повторить  основные  правила  по  безопасным  условиям  труда  при  разборке  и  узлов  смазочной  системы. По плакату,  учебному  пособию  и  на двигателе  изучить  расположение,  крепление  взаимосвязь  составных  частей  смазки,  поддона  картера,  масляного  насоса,  центробежного  маслоочистителя,  радиатора. Изучить  маслоприемник,  масляный  насос  и  его  привод. Выяснить  как  подводится  масло  из  поддона  к  масляному  насосу  и  куда  оно  нагнетается. Разобрать  масляный  насос,  рассмотреть  его  устройство,  По  расположению  подводящего  отверстия  определить  направление  вращения  шестерен. Собрать  масляный  насос Изучить  маслоочиститель  и  разобрать  его Изучить  устройство  составных  частей   маслоочистителя,  процесс  очистки  масла  и  работу  перепускного  клапана. Выяснить  как  приводится  ротор  во  вращение  и  каким  образом  очищается  масло Собрать  масляный  фильтр. Изучить  расположение  масляной  магистрали  и  других  маслоподводящих  каналов  в  блок-картере  и  уяснить  как  смазываются  трущиеся  детали  двигателя Изучить  устройство  и  работу  системы  вентиляции  двигателя Изучить  устройства, расположения и работу приборов смазочной системы	При  разборке  насоса  вал  с ведущими  шестернями  верхней  и  нижней  секции  не  разъединять.

КОНТРОЛЬНЫЕ  ВОПРОСЫ

1.      Как  устроена  и  работает  смазочная  система  двигателя 

ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53 ?

2.      Для  чего  нужен  перепускной  клапан?  Где  он  устанавливается?

3.      Как  устроен  масляный  насос?

4.      Как  устроен  маслоочиститель  и  как  он  работает ?

5.      Расскажите  по  схеме  путь  циркуляции  масла  в    смазочной  системе.  Какими  способами  смазываются  детали ?

Критерии  оценок

«Отлично»  - задание  выполнено  без  ошибок

«Хорошо»  -  задание  выполнено  с  незначительными  ошибками

«Удовлетворительно» - задание  выполнено  с  ошибками  с  нарушением  качества  выполненных  работ

«Неудовлетворительно»  задание  не  выполнено.  Нарушены  правила  охраны  труда  и  противопожарные  меры  безопасности.

Инструкция  по  охране  труда

·         Рабочий  инструмент  должен  быть  в  исправном  состоянии.

·         Все  приспособления  применять  строго  по  назначению.

·         С технической  документацией  на  автомобиль  пользоваться  аккуратно. Документацию  хранить  в  специально  отведенных  для  этого  местах.

·         Перед  началом  мойки  автомобиля  ознакомиться  с  инструкцией  моечных  агрегатов

·         При  пользовании  моющими  растворами  все  работы  производить  в  специальной  одежде.  После  окончания  работы  тщательно   вымыть  руки.

·         Перед  началом  работы  со  средствами  механизации  внимательно   изучить  инструкции  по  их  эксплуатации.

·         При  выполнении  разборочных  работ  категорически  запрещено  находиться  в  подвесном  состоянии.

·         Во  время  проведения  работ  запрещено  курить,  принимать  пищу.

·         После  окончания  работ  убрать  рабочее  место,  сменить  спецодежду,  привести  себя  в  надлежащий  вид

Преподаватель                                        /З.М.Аршикова

        ЦИКЛ  №     1                                                                                                      Утверждаю                              

Зам.  директора  по  УПР

--------------------------------

 

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  № 6

ЗАДАНИЕ.    Карбюраторы  К-126  и  К-88

ЦЕЛЬ  ЗАНЯТИЯ.  Закрепить,  расширить  и  углубить  знания  полученные  на   теоретических  занятиях.  Научиться  производить частичную  разборку ,  сборку   карбюраторов.

ОБОРУДОВАНИЕ  и  ИНСТРУМЕНТ:  Двигатель ЗМЗ-53, карбюраторы  К-126 и  К-88 ,  Плакаты.   Учебные  пособия, учебники. Набор  инструмента.

№№ п/п	Задания  и  последовательность  их  выполнения	Технические  условия  и  указания к выполнению  задания
1. 2 3 4 5 6 7	Повторить  основные  правила  по  охране  труда По  плакату или  учебнику  изучите  общее  устройство  К-126.  Уясните  название  всех  его  деталей. Разобрать  карбюратор,  соблюдая  такую  последовательность: -снять  фланец  и  прокладку; -Отсоединить  тягу  от  рычага  дроссельных  заслонок  и  привода  ускорительного  насоса  и  экономайзера; -снять  крышку  поплавковой  камеры  вместе  с  поплавком; -Вынуть  из  гнезда  корпуса  ускорительный  насос  и  экономайзер  в  сборе; -снять  корпус  распылителей  ускорительного  насоса  и  экономайзера; -разъединить  корпуса  поплавковой  и  смесительной  камер; -извлечь  из  корпуса  большой  и  малый  диффузоры. Изучит  устройство  карбюратора  рассматривая  при  этом   его  детали. Собрать  карбюратор  в  обратной  последовательности. Изучить  особенности  устройства  карбюратора К-88. Изучить  работу  карбюратора  на  различных  режимах  работы  двигателя Системы очистки воздуха. Система выпуска отработавших газов. Изучит устройство и принцип работы Двухкамерного  карбюратора	Снятый  узел  не  разбирать Расстояние  от  нижней  поверхности  поплавка  до  плоскости  крышки  камеры  должно  быть  40-41  мм

КОНТРОЛЬНЫЕ   ВОПРОСЫ

1.Из  каких  основных  частей  состоит  карбюратор?

2. Какие  системы  имеет  карбюратор ?

3. Из  каких  деталей  состоит  экономайзер?  Как  он  действует?

4. Какие  детали  образуют  ускорительный  насос?  Как  он  действует ?

5. Для  чего  необходим  ограничитель  частоты  вращения коленчатого  вала  и  как  он  действует?

Критерии  оценок

«Отлично»  - задание  выполнено  без  ошибок

«Хорошо»  -  задание  выполнено  с  незначительными  ошибками

«Удовлетворительно» - задание  выполнено  с  ошибками  с  нарушением  качества  выполненных  работ

«Неудовлетворительно»  задание  не  выполнено.  Нарушены  правила  охраны  труда  и  противопожарные  меры  безопасности.

Инструкция  по  охране  труда

·         Рабочий  инструмент  должен  быть  в  исправном  состоянии.

·         Все  приспособления  применять  строго  по  назначению.

·         С технической  документацией  на  автомобиль  пользоваться  аккуратно. Документацию  хранить  в  специально  отведенных  для  этого  местах.

·         Перед  началом  мойки  автомобиля  ознакомиться  с  инструкцией  моечных  агрегатов

·         При  пользовании  моющими  растворами  все  работы  производить  в  специальной  одежде.  После  окончания  работы  тщательно   вымыть  руки.

·         Перед  началом  работы  со  средствами  механизации  внимательно   изучить  инструкции  по  их  эксплуатации.

·         При  выполнении  разборочных  работ  категорически  запрещено  находиться  в  подвесном  состоянии.

·         Во  время  проведения  работ  запрещено  курить,  принимать  пищу.

·         После  окончания  работ  убрать  рабочее  место,  сменить  спецодежду,  привести  себя  в  надлежащий  вид

Преподаватель                                     /  З.М.Аршикова

ЦИКЛ  № 1                                                                                                       Утверждаю

Зам.  директора  по  УПР

--------------------------------

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА  №  6А

ЗАДАНИЕ.  Система  питания двигателя  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.  Закрепить, расширить  и  углубить  знания  полученные  на

                                 теоретических  занятиях  по  назначению  и  устройству  и  принципу работы  системы  питания.  Научиться  частично  разбирать  и  собирать

                                  узлы  системы  питания.

   ОБОРУДОВАНИЕ    и  ИНСТРУМЕНТ.    Двигатель ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53. Воздухоочиститель, фильтры  грубой  и  тонкой  очистки,  монтажный  стол, тиски,   плакаты,  учебные  пособия.  Набор  инструмента  и  приспособлений.

№ п/п	Задания  и  последовательность  их  выполнения	Технические  условия  и  их  выполнение
1 2 3 4 5 6	Повторить  основные  правила  по  безопасным  условиям  труда  при  разборке  и  узлов   системы  питания По учебному  пособию  и  на двигателе  изучить  расположение,  крепление  узлов  системы  питания их взаимодействие  Проследите  путь  топлива  от  топливного  бака  до  карбюратора. Рассмотрите систему очистки воздуха,  устройство  и  работу  воздухоочистителя,  определить  уровень,  до  которого  нужно  наливать  масло  в  ванну.    Рассмотреть  устройство  и  работу: -фильтров  грубой  и  тонкой  очистки, -топливного  насоса  диафрагменного  типа. Изучить  устройство  и  работу  впускного  трубопровода. Изучить  устройство  и  работу  системы  выпуска  отработавших  газов

 

КОНТРОЛЬНЫЕ  ВОПРОСЫ

1. Как  устроена  система  питания  ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53?
2. Расскажите  устройство  воздухоочистителя.
3. Как  устроена  пробка  заливной  горловины  топливного  бака,  для  чего  нужны  и  когда  открываются  клапаны  пробки?
4. Как  устроены  фильтры  грубой  и  тонкой  очистки

5.                  Как  устроены  топливные  насосы  диафрагменного  типа  двигателей 

    ЗИЛ-508. и ЗМЗ-53

Критерии  оценок

«Отлично»  - задание  выполнено  без  ошибок

«Хорошо»  -  задание  выполнено  с  незначительными  ошибками

«Удовлетворительно» - задание  выполнено  с  ошибками  с  нарушением  качества  выполненных  работ

«Неудовлетворительно»  задание  не  выполнено.  Нарушены  правила  охраны  труда  и  противопожарные  меры  безопасности.

Инструкция  по  охране  труда

·         Рабочий  инструмент  должен  быть  в  исправном  состоянии.

·         Все  приспособления  применять  строго  по  назначению.

·         С технической  документацией  на  автомобиль  пользоваться  аккуратно. Документацию  хранить  в  специально  отведенных  для  этого  местах.

·         Перед  началом  мойки  автомобиля  ознакомиться  с  инструкцией  моечных  агрегатов

·         При  пользовании  моющими  растворами  все  работы  производить  в  специальной  одежде.  После  окончания  работы  тщательно   вымыть  руки.

·         Перед  началом  работы  со  средствами  механизации  внимательно   изучить  инструкции  по  их  эксплуатации.

·         При  выполнении  разборочных  работ  категорически  запрещено  находиться  в  подвесном  состоянии.

·         Во  время  проведения  работ  запрещено  курить,  принимать  пищу.

·         После  окончания  работ  убрать  рабочее  место,  сменить  спецодежду,  привести  себя  в  надлежащий  вид

Преподаватель                       /З.М.Аршикова/

Приложение № 4

Ход урока в виде таблицы

Ход урока	Задачи урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Время (мин)		Элементы технологии урока
						Методы обучения	Средства обучения		Формы организации уч. деят-ти студента
I. Организационный момент
1.1 Приветствия студентов	Подготовка студентов к занятию	Приветствует студентов	Готовятся к занятиям	3		Рассказ			Звеньевая
						Рассказ, демонстрация	Журнал Теоретического обучения		Звеньевая Индивидуальная
1.2 Проверка присутствия студентов на занятии, проверка готовности к уроку	Знакомство со студентами подгруппы	Знакомится со студентами	Представляют себя
II. Вводный инструктаж
2.1 Мотивация стимулирования деятельности студентов 2.1.1 Сообщение темы урока, условий предстоящей работы 2.1.2 Формулирование целей урока совместно со студентами определение его задач 2.2 Повторение усвоение знаний 2.2.1 Актуализация опорных знаний студентов  по основным понятиям темы урока. 2.3 Инструктирование студентов  о требованиях безопасности при выполнении работы 2.4 Формирование практических приёмов и способов по разборке и сборке механизмов и узлов 2.4.1 Разъяснение возможных ошибок при выполнении приёмов выполнения задания 2.5 Организация самостоятельной деятельности студентов 2.5 Закрепление нового учебного материала	Создать мотивацию учебной деятельности Определение путей решения проблемной ситуации Вспомнить и конкретизировать знания студентов, полученные на уроках теоретического обучения Обеспечение безопасного выполнения работы Обучить студентов практическими приёмов и способов. Создание и защита схемы алгоритма действий Проверить понимание учебного материала студентами	Сообщаю тему урока, раскрывает её важность и практическую направленность Совместно со студентами определяем цели урока, план деятельности на уроке с каждым  звеном Инструктирует студентов по безопасным методам выполнения работы Наблюдает, слушает, корректирует Задаёт вопросы	Воспринимают Студенты участвуют в обсуждении предстоящей деятельности на уроке и совместно с преподавателем формируют цели урока Осмысливают отвечают на вопросы мастера Воспринимают, осмысливают Воспринимают, отвечают	12/5	Объяснение, показ, демонстрация Беседа, ситуационный, демонстрация Интерактивный Репродуктивный демонстрация Объяснение показ демонстрация Объяснительно-иллюстративный показ приёмов работы Частично-поисковый Ситуационный, проблемный		Демонстрация, показ  механизмов и систем двигателей Д-245  ЗМЗ-83 и КамАЗ Инструкция по безопасным условиям труда. Инструкционно-технологические карты по разборке и сборке узлов и механизмов двигателей	Звеньевая Индивидуальная Звеньевая Индивидуальная Индивидуальная Звеньевая
III. текущий инструктаж- Актуализация опорных знаний                         10 мин .    Ответы на вопросы преподавателя
III. текущий инструктаж- формирование умений, навыков и способов действий /самостоятельная работа студентов
3.1 Выдача учебных заданий. расстановка по рабочим местам. 3.2. Выполнение студентами заданий 3.3. Обходы рабочих мест студентов с целью определить: - возможность каждого студента самостоятельно приступить к работе; - соблюдение студентами требований безопасности; - правильность организации рабочих мест и их содержание 3.4. Индивидуальный инструктаж студентов, оказания практической помощи 3.5. Обход рабочих мест с целью подготовки материала и данных для последующего инструктажа	Создать мотивацию учебной деятельности в ходе текущего инструктажа применение практических приёмов при выполнении задания	Наблюдает, корректирует действия студентов Наблюдает, корректирует, контролирует Наблюдает, объясняет корректирует деятельность Наблюдает	Самостоятельно выполняют задания с соблюдением технологических условий и  безопасным условиям труда Выполняют задания Воспринимают, выполняют задания Воспринимают, выполняют задания Выполняют задание	95/102	объяснительно-репродуктивный (задания) Наблюдение, упражнение, репродуктивный Наблюдение, целевые обходы рабочих мест Беседа показ Анализ деятельности студентов		Инструкционно-технологические карты. Двигатели Д-245  ЗМЗ-83 и КамАЗ на стендах. Наличие узлов системы охлаждения, смазочной системы и системы питания предназначенные для разборки. Плакаты Учебники	Звеньевая Индивидуальная Звеньевая Индивидуальная Звеньевая Индивидуальная Звеньевая
V. Заключительный инструктаж
4.1 Итог работы группы за учебный день и степень достижения постановленной цели на уроке 4.2 Типичные ошибки и недостатки затруднения студентов при выполнении приёмов, их причины и пути предупреждения в дальнейшем 4.3 Сообщение текущей успеваемости студентов  на уроке 4.4 Выдача домашнего задания	Подведение итогов урока Подготовить студентов  к следующему заданию	Оценивает работу студентов Анализирует типичные ошибки Анализ результатов проведенного занятия	Сопоставляет оценку преподавателя с самооценкой Воспринимают и осмысливают Демонстрация, эмоциональное состояние	13	Беседа Систематизация и обобщение		Лучшие работы студентов Высказывания, пожелания	Индивидуальный Звеньевая Индивидуальный Звеньевая Звеньевая

Приложение № 5

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ЦИКЛ 1

МДК 01.02. «Устройство, техническое обслуживание и

ремонт автомобилей»

Раздел № 1 «Устройство автомобиля» ( лабораторно-практические занятия )

Профессия : «Автомеханик»

Учебный год: 2019-2020__

Курс: __2____ Группа: ___63____

______________________________________________

Фамилия, Имя, Отчество студента

Разработала

Преподаватель- Аршикова З.М.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

МДК 01.02. «Устройство, техническое обслуживание и

ремонт автомобилей»

Раздел № 1 «Устройство автомобиля» ( лабораторно-практические занятия )

Профессия : «Автомеханик»

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы с учебником «Грузовые автомобили» Родичев В.А., а так же для контроля знаний обучающихся по МДК 01.02. «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей». во время практических занятий.

Является учебным пособием для проверки теоретических знаний по дисциплине определенных стандартом по устройству автомобиля. Включает разнообразные задания, тесты позволяющие закрепить теоретические знания в области устройства автомобиля.

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы обучающихся. Служит рубежным контролем знаний по разделам: «Классификация и устройство автомобиля», «Двигатель», «Трансмиссия», «Ходовая часть и подвеска», «Система управления», «Кузов. Оборудование. Прицепы» и «Электрооборудование».

Предполагает вписывание ответов непосредственно в бланк рабочей тетради.  Оценка работы обучающихся – комплексная.

ЦИКЛ  1

Задание № 1. Классификация и общее устройство автомобилей.

1. Закончите предложение:

Автомобиль- это самоходное транспортное средство, предназначенное для___________________________________________________________.

2. Как классифицируется автомобильный транспорт по назначению

_______________________________________________________________

3. Как подразделяются автомобили по типу шасси?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как подразделяют автомобили по типу двигателя?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Расшифруйте марки отечественных автомобилей:

ЗИЛ-4333________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГАЗ-3307________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАМАЗ-5320________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напишите общее устройство грузового автомобиля (три основные части) и для чего каждая часть необходима

а)___________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

б)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел №2 Двигатель

ОСНОВЫ РАБОТЫ И КОНСТРУКЦИИ

Классификация автомобильных двигателей:

А) по способу смесеобразования: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) по виду применяемого топлива:

________________________________________________________________________________

В) по способу охлаждения:_____________________________________________________________________

Г) по расположению цилиндров:

________________________________________________________________________________

Напишите определения

Ход поршня-__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Камера сгорания-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий объем цилиндра-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литраж-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полный объем цилиндра-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Степень сжатия-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Такт-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Как протекает рабочий цикл четырехтактного карбюраторного двигателя? 1такт___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2такт___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3такт___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4такт___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напишите отличие рабочего цикла дизельного четырехцилиндрового двигателя от карбюраторного ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Напишите порядок работы четырехцилиндрового двигателя_____________________________________________

8. Напишите порядок работы восьмицилиндрового двигателя

____________________________________________________

9. Какие два механизма есть в ДВС и напишите их определение

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Перечислите системы ДВС и напишите их определения

1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2   Разборка и сборка КШМ

Вставьте пропушенные слова:

1. Кривошипно- шатунный механизм преобразует возвратно-поступательное движение ________________ во вращение _______________________________

2. Перечислите подвижные детали КШМ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Неподвижные детали КШМ: ________________________________________________________________________________

4. Для чего в днище поршня дизельного двигателя делают выемку? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К каким деталям КШМ относятся эти детали и подпишите название каждой

5. Эти детали КШМ относятся к __________________________ _______________________________________________________________группе.

6. Какие гильзы называют «мокрыми»? ________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Что изображено на рисунке, где они устанавливаются и как называются

_____________________________________________________________________________________

Как называется 8. эта деталь КШМ, напишите ее устройство и назначение

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Сколько шатунов устанавливается на шатунной шейке V- образного двигателя? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Напишите назначение и устройство коленчатого вала

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11 Вставьте пропущенные слова:

Маховик служит для равномерного вращения _______________________________

и преодоления двигателем___________________ нагрузок при трогании с места и во время работы. Маховик представляет собой ___________________________

Зачем на ободе маховика напрессован стальной зубчатый венец? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3  Разборка и сборка ГРМ

Газораспределительный механизм

1. Напишите назначение газораспределительного механизма __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что такое фаза газораспределения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Напишите передаточные детали ГРМ двигателя ЗМЗ-53 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите устройство ГРМ

Рис. 2. 11. Механизм газораспределения:
1 — распределительный вал; 2 — толкатель клапана; 3 — направляющая толкателя; 4 — штанга толкателя; 5 — регулировочный винт; 6 — коромысло; 7—контргайка; 8 — коническая втулка; о – упорная тарелка пружины; 10 — внутренняя пружина; 11 — наружная пружина; 12 — шайба пружины; 13 — сухарь клапана; 14 — впускной клапан; 15 — выпускной клапан; 16 — корпус подшипника; 17— шестерня распределительного вала

4. Напишите передаточные детали ГРМ двигателя ЗМЗ-53 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Закончите предложение:

Распределительный вал предназначен для своевременного____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие детали изготовлены заодно с распределительным валом? _____________________________________________________________________________________

7. Где устанавливается приводная шестерня распредвала и из какого материала она изготавливается?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Почему диаметр распределительной шестерни коленчатого вала меньше шестерни распредвала? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4. Разборка и сборка узлов  системы охлаждения

Система охлаждения

1. Для чего служит система охлаждения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Система охлаждения бывает двух видов:

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

3. Какая должна быть температура охлаждающей жидкости для нормальной работы двигателя?

______________________________________________________________________

4.Какие узлы и агрегаты включает в себя жидкостная система охлаждения? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Какой узел системы охлаждения служит для ускорения прогрева холодного двигателя и автоматического регулирования его теплового режима в заданных пределах?

______________________________________________________________________

6. Напишите назначение и устройство радиатора системы охлаждения ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Из какого материала изготовлены баки и сердцевина радиатора? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. По какому кругу циркулирует жидкость на этом рисунке?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Для чего в крышке радиатора устанавливают паровоздушный клапан? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Что изображено на рисунке? Напишите назначение и устройство этого узла.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Как называется этот узел системы охлаждения? Напишите его устройство и работу.

.

12. Где устанавливаются датчики указателя температуры охлаждающей жидкости? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5 . Разборка и сборка узлов смазочной системы

Смазочная система

Для чего необходима смазочная система двигателя? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая система смазки будет называться «комбинированная»? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите детали двигателя, которые будут смазываться

под давлением: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

разбрызгиванием:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите основные узлы системы смазки двигателя

Рис.1. Система смазки ГАЗ-53

1 — масляный радиатор; 2 — полость оси коромысел; 3 — канал в головке цилиндров; 4 — масляный фильтр; 5 — канал в блоке цилиндров; 6 — главная масляная магистраль; 7 — отверстие в корпусе привода распределителя; 8 — полость; 9 — масляный насос; 10 — редукционный клапан; 11 — четвертая шейка распределительного вала; 12— маслоприемник; 13 — предохранительный клапан; 14—краник масляного радиатора, 15 — вторая шейка распределительного вал

1._______________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________

6______________________________________________________________________

9.______________________________________________________________________

10____________________________________________________________________

12___________________________________________________________________

Куда удаляются картерные газы при закрытой вентиляции картера? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите схему работы смазочной системы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой клапан смонтирован в расточке корпуса насоса и для чего он нужен? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для чего нужен перепускной клапан в насосе и на какое давление он отрегулирован? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите функции моторного масла: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как называется узел смазочной системы, указанный на рисунке? Напишите его назначение и устройство.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из каких основных частей состоит фильтр со сменным фильтрующим элементом?______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6 Разборка  и сборка приборов узлов системы питания карбюраторного двигателя.

Какое смесеобразование применяется в карбюраторных двигателях? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите соотношения количества бензина и воздуха, когда смесь….

Нормальная__________________________________________________________________________________________________________________________________

Обедненная ______________________________________________________________________

Бедная ______________________________________________________________________

Обогащенная ______________________________________________________________________

При каком соотношении воздуха и бензина смесь не воспламеняется? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Напишите назначение системы питания двигателя, работающего на бензине __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите устройство системы питания, указанные на рисунке

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой процесс называют карбюрацией? Как называется прибор, в котором этот процесс происходит? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из каких основных систем состоит главная дозирующая система? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для чего служит система холостого хода карбюратора и из каких основных частей она состоит? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие фильтры устанавливают на бензиновых двигателях и для чего? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение № 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Приступая к этой методической разработке, я решила ряд проблемных вопросов.

1. Повышение знаний, умений и навыков обучающихся.

2. Повышение интереса к профессии автомеханика 

3. Отношения обучающихся между собой как индивидуальных личностей.

4. Необходимость знания особенностей своих обучающихся.

5. Развитие мышления обучающихся.

6. Самостоятельность при выполнении заданий.

7. Стремление к инновациям при обучении.

8. Чувствительность обучающихся во время занятия.

9.Направленность внимания на уроке.

10. Стремление проявить себя с положительной стороны.

Теоретические знания, закрепленные на практическом  обучения, дают возможность правильно эксплуатировать технику, не нарушать технику безопасности, избегать травматизма на рабочем месте. В процессе профессиональной подготовки будущего специалиста большое внимание уделяется формированию творческого мышления.

Полученные знания умения по рабочей профессии формируют навыки самостоятельной работы по данной профессии, позволяют им в дальнейшем успешно реализовать полученные результаты и стать хорошим специалистом своего дела

Урок – это логически законченный, целостный, ограниченный определенными рамками отрезок учебно-воспитательного процесса. В нем в сложном взаимодействии находятся основные элементы учебного процесса: цели, задачи, содержание, методы, средства, формы, взаимосвязанная деятельность учителя и студентов.

Приложение №7

РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНОЙ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ УРОКА

При провидении данного урока я считаю охвачены большинство требования программы по теме…(последовательность от простого к сложному, обслуживания, регулировки), умение работать с инструкционно-технологической картой..

На всех этапах урока студенты включены в активный познавательный процесс. В ходе урока используются разнообразные формы, приёмы и методы работы преподавателя со студентами. При формировании знаний, умений и навыков применяются мыслительные операции: восприятие и воспроизведение. При этом развиваются внимание, зрительная и слуховая память, техническая речь. Внимание студентов обостряется в случае зрительного восприятия объектов (стенда, мультимедийной системы). Выбранный преподавателем  урок по изучению трудовых приемов и операций соответствует поставленным целям урока, Структура  урока выдержана.

На протяжении всего урока  поддерживаю у студентов положительное мотивированное состояние, используя различные приемы и методы активизации

Все студенты имеют учебные принадлежности, на уроке спокойная обстановка, урок прошел организовано.

Проверка качества выполнения задании, проверялось в течении каждого выполненного элемента урока.( снятие и установка узлов, правильность регулировок, активность обучающихся). Так же уделялось внимание на правильные приемы выполнения задания.

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ.

Психолога  - педагогические особенности группы:

На этом уроке имело место вовлечение студентов в основные мыслительные операции..

Осуществлялись, внутри предметные и межпредметные связи.     

ВОСПИТАНИЕ В ПРОЦЕССЕ УРОКА.

Воспитательная цель урока направляет обучающихся к уважению и любви профессии Автомеханика, к бережному отношению инструментов и любви к родной земле.

В основе интереса к воспитательной работе лежат потребности, которые связаны с взаимодействием с другими людьми. Поэтому при проведении этого урока  учитывались характерные особенности обучающихся.

Имея определенные знания умения и навыки, вместе с инновациями они учатся мыслить самостоятельно. А это очень важный фактор при обучении и воспитании.

СОБЛЮДЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ДИДАКТИКИ.

Во время провидения открытого урока соблюдались основные принципы обучения

- наглядность

- систематичность и последовательность знаний

- доступность.

- сознательного и активного участия студентов в процессе обучения

- прочности знаний

- связь с теорией и практикой

- связь обучения с жизненными реалиями

- научность обучения

ВЫБОР МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ.

Соблюдались следующие методы обучения:

Словесные (рассказ, объяснение, беседа)

Самостоятельная работа студентов с технической документации

Письменное инструктирование

Показ трудовых приемов.

РАБОТА СТУДЕНТОВ НА УРОКЕ

Форма организации работы студентов - звеньевая. Студенты группы активно работали на разных этапах урока. Они все выполнили  свое задание.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ УРОКА.

Во время проведения занятия соблюдаются гигиенические условия труда. Нарушение гигиенических условий урока не допустимы. (Оборудование кабинета позволяет сохранить гигиенические условия урока)

Урок цели достиг.