Департамент
образования города Москвы
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ № 39
рабочая ПРОГРАММа
Учебной
дисциплины Химические основы экологии
Код,
специальность 280711 Рациональное использование
природохозяйственных комплексов
Москва
2014 г
ОДОБРЕНА
Предметной
(цикловой )
Комиссией ХТ и Э
Протокол № от _________ 20__г
Председатель
цикловой комиссии
__________/С.Ю. Андрианова/
|
Разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования
280711 Рациональное использование
природохозяйственных комплексов
Заместитель директора
по научно-методической работе
______________ /Н.В. Баранкова/
|
Составитель
(автор): Августинович И.В., преподаватель (высшая квалификационная
категория), специальных химических дисциплин ГБОУ СПО Политехнический
колледж № 39
Рецензент:
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ….. …………..4
2.
Структура и содержание учебной дисциплины………………………6
3.
Условия реализации учебной дисциплины…………………………..13
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины…..14
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Химические основы экологии
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 280711 «Рациональное использование природохозяйственных
комплексов».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по рабочей
профессии 13321 «Лаборант химического анализа».
1.2. Место
учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общепрофессиональная дисциплина
профессионального цикла. Она направлена на формирование следующих общих и
профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности
ПК 1.1. Проводить мониторинг окружающей природной среды
ПК 1.2.Организовывать работу функционального подразделения по
наблюдению за загрязнением окружающей природной среды
ПК 1.3. Организовывать деятельность по очистке и реабилитации
загрязненных территорий
ПК 1.4. Проводить мероприятия по очистке и реабилитации загрязненных
территорий
ПК 2.1. Осуществлять мониторинг и контроль входных и выходных потоков
для технологических процессов в организациях
ПК 2.2. Контролировать и обеспечивать эффективность использования
малоотходных технологий в организациях
ПК 3.3. Реализовывать технологические процессы по переработке,
утилизации и захоронению твердых и жидких отходов
ПК 3.4. Проводить мероприятия по очистке и реабилитации полигонов.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- составлять уравнения реакций, отражающих
взаимосвязь различных классов соединений субъектами окружающей среды;
- составлять электронно-ионный баланс
окислительно-восстановительных процессов, протекающих в окружающей среде;
- составлять уравнения реакций, отражающих
взаимодействие различных классов органических соединений с объектами окружающей
среды;
- проводить практические расчеты изучаемых химических
явлений.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-
закономерности химических превращений веществ;
- взаимосвязь состава, структуры, свойств и реакционной
способности веществ и соединений, экологические свойства химических элементов и
их соединений;
- роль химических процессов в охране окружающей среды;
- новейшие открытия химии и
перспективы использования их в области охраны окружающей среды;
- основные понятия реакционной активности органических
соединений, зависимость физических и химических свойств углеводородов и их
производных от состава и структуры их молекул;
-физические и химические свойства органических
соединений, классификацию, номенклатуру, генетическую связь и свойства
генетических рядов органических соединений;
- физические и химические методы исследований свойств
органических соединений, экологическую опасность органических соединений
различных классов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
учебной дисциплины:
Максимальной
учебной нагрузки обучающегося 111 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 74 часа;
самостоятельной работы обучающегося 37 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
111
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
74
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
24
|
контрольные работы
|
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
37
|
В том числе:
|
|
аудиторная
самостоятельная работа
|
6
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
21
|
индивидуальные задания
|
6
|
расчётные работы
|
4
|
Итоговая
аттестация в форме зачета
|
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Химические основы
экологии».
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся на одну группу;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект учебно-методической документации;
-Наглядные
пособия:
Таблицы:
-
периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева,
-
степени окисления химических элементов,
-
электрохимический ряд напряжений металлов,
- элементы главных и побочных подгрупп, валентные
состояния элементов и распределение электронов по энергетическим уровням,
-растворимость
кислот, оснований, солей в воде и среда растворов,
-
ПДК веществ в воде, почве, воздухе
-
круговороты химических элементов
Технические
средства обучения:
-
проектор;
-
компьютер;
-
плазменная панель.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Хаханина Т. И., Никитина Н. Г., Суханова
Л.С. Химия окружающей
среды: «Юрайт», 2012. - 215с.
Дополнительные источники:
1. Астафьева Л.С. Экологическая химия:
Учебник. – М.: ОИЦ «Академия», 2006. – 224с. – Серия: Среднее профессиональное
образование.
2.
Голдовская Л.Ф. Химия окружающей среды. – «Мир», 2005. – 296с.
3.
Тарасова Н.П., Кузнецов В.А. Задачи и вопросы по химии окружающей среды: Учеб.
Пособие. – М: «Мир», 2002. – 366с.
4.
Контроль и
оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий, контрольных работ, зачёта, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Коды формируемых профессиональных и общих компетенций
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
|
|
|
Составлять
уравнения реакций, отражающих взаимодействие различных классов неорганических
соединений с объектами окружающей среды
|
ОК 3, ОК 4,
ОК 8, ОК 9
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.3,
ПК 1.4, ПК 2.1, ПК
2.2,
ПК 3.3, ПК 3.4.
|
практические
занятия, аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа
|
Составлять
электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов,
протекающих в окружающей среде
|
ОК 3, ОК 4,
ОК 8, ОК 9
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.3,
ПК 1.4, ПК 2.1, ПК
2.2,
ПК 3.3, ПК 3.4.
|
практические
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа
|
Составлять
уравнения реакций, отражающих взаимодействие различных классов органических
соединений с объектами окружающей среды
|
ОК 3, ОК 4,
ОК 8, ОК 9
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.3,
ПК 1.4, ПК 2.1, ПК
2.2,
ПК 3.3, ПК 3.4.
|
практические занятия,
внеаудиторная самостоятельная работа
|
Проводить
практические расчеты изучаемых химических явлений
|
ОК 4, ОК 8, ОК 9,
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК
1.3,
ПК 1.4, ПК 2.1, ПК
2.2,
ПК 3.3, ПК 3.4.
|
практические
занятия, выполнение расчетной работы, выполнение индивидуального домашнего
задания
|
Знания:
|
|
|
Закономерности
химических превращений веществ
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 8, ОК 9,
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 3.3, ПК 3.4,
|
практические занятия, выполнение расчетной работы
|
Взаимосвязь состава, структуры, свойства и реакционной способности
веществ и соединений, экологические свойства химических элементов и их
соединений
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 8, ОК 9
ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 3.3, ПК 3.4,
|
контрольная работа, внеаудиторная
самостоятельная работа, выполнение индивидуального домашнего задания
|
Роль химических процессов в охране окружающей среды
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 8, ОК 9,
ПК 1.3, ПК 1.4,
ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 3.3, ПК 3.4
|
контрольная работа, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
Новейшие открытия химии и перспективы использования их в области
охраны окружающей среды
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 8, ОК 9
|
Практические занятия, внеаудиторная
самостоятельная работа
|
Основные понятия реакционной активности органических соединений,
зависимость физических и химических свойств углеводородов и их производных от
состава и структуры их молекул
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 8, ОК 9,
ПК 1.4, ПК 2.1, ПК
2.2,
|
практические занятия, аудиторная самостоятельная
работа, выполнение индивидуального домашнего задания
|
Физические и химические свойства органических соединений,
классификацию, номенклатуру, генетическую связь и свойства генетических рядов
органических соединений
|
ОК 1, ОК 2, ОК 4,
ОК 8, ОК 9.
ПК 1.4
|
контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная
работа
|
Физические и химические свойства методы исследований свойств
органических соединений, экологическую опасность органических соединений
различных классов
|
ОК 1, ОК 2, ОК 3,
ОК 4,
ОК 8, ОК 9.
ПК 1.4
.
|
выполнение
индивидуального задания, контрольная работа
|
Разработчик:
ГБПОУ
ПК № 39 преподаватель высшей Августинович
И.В.
квалификационной
категории
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место
работы) (занимаемая должность) (инициалы,
фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место
работы) (занимаемая должность) (инициалы,
фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.