- 17.12.2014
- 10041
- 13
Учитель: Карачимова Виктория Николаевна
Класс: 5 класс
Тема урока: -Тья и – тся в глаголах.
Место урока в структуре изучаемого раздела: тема данного урока занимает одно из звеньев в цепи УЗ в разделе «Повторение изученного в начальных классах». Из курса младшего блока учащиеся уже знакомы с данной орфограммой, знают алгоритм действия, умеют правильно писать слова с этой орфограммой.
Цели:
образовательная: актуализация знаний по теме «-Ться и -тся в глаголах», полученных в младших классах;
развивающая: развитие орфографической зоркости; развитие воображения, логического мышления, внимания, коммуникативных навыков при взаимопроверке, стимулирование познавательной активности учащихся;
воспитательная: воспитание интереса к предмету через произведения УНТ (пословицы и загадки).
Тип урока: урок актуализации знаний и умений
Методы обучения: словесный; наглядный
Формы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная
Оборудование урока: раздаточный материал (карточки).
1. Оргмомент. Учитель здоровается с учащимися, учащиеся здороваются с учителем и друг с другом, аплодируя (пальчиковая зарядка).
2. Рефлексия.
А.На доске записаны слова: солнце, долина, вкусный, сторожка, пищать, поздно, чудо, шиповник, далеко.
- Переписать слова, находя «ошибкоопасные» буквы и обозначая орфограмму. Подобрать, где это необходимо, проверочные слова.
Взаимопроверка.
Б. Игра «Составь слово»:
- от глагола РАЗДАТЬ взять приставку,
- от существительного ЛЕТЧИК взять корень,
- от глагола ПИСАТЬ взять суффикс,
- от глагола РИСУЕТ взять окончание,
- от глагола УМЫВАЕТСЯ взять возвратный суффикс.
- Какое слово образовалось? К какой части речи оно относится? Докажите. Составьте предложение.
3. Актуализация полученных знаний.
А. Записать предложение: Чем красиво наряжаться, лучше знаньями вооружаться.
- К какому жанру УНТ относится?
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Найдите глаголы, докажите свою правоту.
- Какая орфограмма, изученная в младших классах, объединяет глаголы?
Б. Учащиеся формулируют тему урока, определяют задачи УЗ.
- В каких случаях пишем -ТЬСЯ, а в каких -ТСЯ?
- Откройте учебник на странице 34, §17, проверьте, не допустили ли вы ошибки в воспроизведении правила.
Работа над записанным предложением, объяснение правописания –ться и –тся в глаголах.
4. Физминутка.
5. Закрепление навыка.
А. - Выборочный диктант (чтение загадок, запись слов на данную орфограмму).
1) На всех садится,
Никого не боится (сани)
2) От дома начинается,
У дома и кончается (дорога)
3) Когда он ветром наполняется,
Вперед корабль устремляется (парус)
4) Если туго я набит,
У меня важнецкий вид,
И хозяин мной гордится,
Если есть чем расплатиться (кошелек)
5) У подножья волны бьются,
И над пиком чайки вьются,
Эта горка не мала,
Называется… (скала)
6) Чтобы вам не заблудиться,
В нужном месте очутиться,
Карта в книжечке одной,
В путь бери ее с собой (атлас)
Б. Самостоятельная работа по карточкам.
- Записать пословицы, обозначить орфограмму.
1) Кто за многое берет_ся, конца дела не дождет_ся.
2) С умным разговорит_ся, что меду напит_ся.
3) Что в поле родит_ся, все в доме пригодит_ся.
4) Будешь трудит_ся, будет у тебя и хлеб, и молоко родит_ся.
5) Чем красиво наряжат_ся, лучше знаньями вооружат_ся.
6) Кто любого ветерка боит_ся, в мореходы не годит_ся.
7) В одиночку бит_ся не годит_ся.
8) Кукуруза родит_ся там, где любят трудит_ся.
Слабым учащимся предлагаю алгоритм-подсказку.
- ТЬЯ и – ТСЯ в глаголах
Что делать? умываться Что
делает? умывается
Что сделать? одеться Что
сделает? оденется
6. Домашнее задание.
§17, записать в тетрадь 5 пословиц или загадок, в текстах которых есть глаголы с данной орфограммой.
7. Рефлексия урока.
Написание синквейна.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: -Тья и – тся в глаголах.
Место урока в структуре изучаемого раздела: тема данного урока занимает одно из звеньев в цепи УЗ в разделе «Повторение изученного в начальных классах». Из курса младшего блока учащиеся уже знакомы с данной орфограммой, знают алгоритм действия, умеют правильно писать слова с этой орфограммой.
Цели:
образовательная: актуализация знаний по теме «-Ться и -тся в глаголах», полученных в младших классах;
развивающая: развитие орфографической зоркости;развитиевоображения, логического мышления, внимания, коммуникативных навыков при взаимопроверке, стимулирование познавательной активности учащихся;
воспитательная: воспитание интереса к предмету через произведения УНТ (пословицы и загадки).
Тип урока: урок актуализации знаний и уменийМетоды обучения: словесный; наглядныйФормы обучения: фронтальная, парная, индивидуальнаяОборудование урока: раздаточный материал (карточки).
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карачимова Виктория Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.