Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Конспекты1 – ден 5 – кедже сайылар.

1 – ден 5 – кедже сайылар.

Дерснинъ технологик картасы

Оджанынъ сойады : Мойса Лейла Велилулаевна

Сыныф: 1 – а 20.03. 2020с

УМК: «Школа России»

Предмет: математика

Мевзу: 1 – ден 5 – кедже сайылар.

Дерснинъ чешити: комбинированный .

Дерснинъ макъсады: Балалар 1 – ден 5 – дже сайыларны бильмек, оларны нутукъларында

Фааль къулланмакъ кереклер. О сесинен таныштырмакъ (дерт).


Планлаштырылгъан умумтасиль нетиджелери:

Личностные:

Предметлернинъ микъдарыны сорап билюв:

Къач дане дефтер бар?

-талебелерде озь фикирнии фаделев къабилиетини,

-нутукъ медениетини инкишаф эттирмек .

-ватангъа, миллетке, къырымтатар тилине ве табиаткъа севги ашламакъ.

Предметные:

- предметлернинъ микъдарыны сорап билюв:

- къач дане дефтер бар?

- дефтерде джевапларыны тапмагъа;

- китапта, дефтерде тез чалышмагъа;

Регулятивные:

-талебелернинъ бильгилерни тюрлишекиллерде кенълештирюв ве пекитюв;

- дерсте баларны план боюнджа чалышмагъа огретмек;

- догъру япылгъан вазифени айырмагъа догъру япылмагъан вазифеден;

- самоконтроль устюнде чалышмагъа;

Дерснинъ донатмасы: ИТК , ресимлер, окъув къураллары, иш дефтерлери, «Тылсымлы» къуту, лугъат , оджанынъ презент




Дерснинъ кетишаты.

Оджанынъ фаалиети


Талебенинъ фаалиети

I.Талебелернинъ дерске эмоциональ къабилиетлерини арттырув



































-Темиз язам

































II Бильгилерини актуаль этюв.

Селямлашув.

Текрарлав

Кечкен дерслерде огренильген диалог ве тюркючик текрарлана.

  1. Агъзавий саямыз :

2 ве 2 = 4 4 чыкъарамыз 2 = 2

2 ве 1 = 3 3 къошамыз 1 = 4

4 чыкъарамыз 1 =1 3 ве 2 = 5

  1. Мисаллерде хаталарны тап:

4 – 1 = 1 3 + 1 = 6

  1. Меселе (Слайд)

Мавиленинъ къорантасында агъасы ве татасы бар. Не къадар бала къорантада? (3 )

  1. Ресимге бакъып меселени тиз 2 + 2 = 4 ( Слайд)


Оджа талебени тахтагъа чагъыра, онъа 1 –ден 5 –кедже сайыларны айта, талебе оларны косьтермек керек. Дигер талебе эписи огренильген сайыларны 1 – ден 5 – кедже ве 5 – тен 1 – гедже озю айтмакъ керек.

Сайыларны пекитмек ичюн оюн отькериле. Оджа я да телебе дефтерлерни я да ракъамлы карточканы сакълай. Балалар къач дефтер ве анги ракъам сакълангъаныны тапмакъ керек.

- Мен анги ракъамны сакъладым?

- 5

- Екъ, сенинъ айткъанынъ чокъ.

- 2.

- Екъ, бу аз.

- 3.

- Догъру..


- 5 ракъамны язып, анълатам балаларгъа.

hello_html_m4e473e80.jpg

Кемане чала – чала,

Пармачыкъларым тала


Оюн «Тез саямыз»

а) 1 ден -5 дже саямыз

б) 5 тен – 1 дже саямыз

в) энде зынджырчыкънен саямыз

г) энде магъа 2 ракъамыны къонушларыны айтыныз

д) энде манъа энъ къыскъа кесинтини тапыныз


Талебелернинъ дерске эмоциональ

азырланувы














































Беш ракъамыны язып анълатам





















Балалр агъзавий мисалер саялар.







Личностные: самоопределение.


Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками


Коммуникативные: контроль, коррекция, оценка действий партнера
























































Регулятивные: целеполагание, коммуникативные: постановка вопросов, общеучебные: самостоятельное формулирование познавательной цели.

Познавательные: моделирование, логические: решение проблемы; коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации






III.Талебелернинъ бильги къабилиетлерини актуаллештирюв.


Оджа проблем ситуацияны балалрны огуне къоя.

Мавилемиз пек агълай

Токътатмагъа чаре екъ,

Курьсюде ( стульчик) озю отра,

Амма оныда къыдра.

Балалр ракъамларыны айталар


IV.Янъы мевзу ве макъсаднен танышув ( мевзу ве макъсад язылгъан ола)



Дерснинъ макъсады:

Балалар 1 – ден 5 – дже сайыларны бильмек, оларны нутукъларында

Фааль къулланмакъ кереклер. О сесинен таныштырмакъ (дерт).





Раатлыкъ дакъкъасы Музыка янъгъырай.


Талебелер арекетлер иле айталар:

Биз турамыз,

Биз чапамыз, секиремиз.




V. Мевзу устюнд еиш.

  1. Оджа предметлерни сая: Къач дане китап ( къарандаш, къалем) бар? 1 – 5. Сонъ ракъамларны косьтерип, сайыларны даа бир – эки кере текрарлай.

Сайыларны айткъан сонъ, оджа оларнынъ теляффюзыны талиль эте. Сеслерни къыяс этинъиз:

Учь ве дерт сайыларгъа дикъкъат этинъиз.

Бу сезлерде О ве У сеслери бар. Олар къырымтатар тилининъ хусусийсеслеридир. О ве У сеслери сезлерде У,Ю, О, Е арифлеринен бельгиленелер.

  1. Тюркючик айтыла:

Бир, эки, учь, дерт, беш (балалар пармакъларыны, сыныфтаки предметлерни сайып косьтерелер).

Диалог бойле ола биле:

- Сенде къач дефтер бар?

- Беш дане.

- Я Решатта не къадар?

- Онда 2 дефтер.

- Кимде аз, кимде исе чокъ?

- Мен къач кита палам? Сайынъыз.

- Сиз дерт китап аласыз.

- Сыныфта олгъан предметлерни сайынъыз. Къач масса бар?

Къач долап бар?

Дерсликте, иш дефтеринде олгъан вазифелер япыла.

(2)








(3)
















(5)


(2)

Менде чокъ, Решетта аз.







( 3+1) Учь балкъурт бар эди, даа 1 балкъурт учип кельди.

Балкъуртлар чокълашты.




Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера



Раатлыкъ дакъкъасы

Оюнлар:

Ель, ягъмур, кунеш (Балалар арекетлер иле косьтерелер: ельни – эллерини котерип саллайлар, ягъмур ягъгъаныны, кунешни – колларыны котерелер).




Оюн.


Иляведен шиирчик ве тапмаджа окъула.

«Чокъ бильсенъ де, аз сейле» аталар сезюнинъ манасы анълатыла.







VI.Ватангъа, миллетке, къырымтатар тилине ве табиаткъа севги ашламакъ.





VII.Дерснинъ нетиджеси


Оджа айткъан ракъамны косьтермек. (Слайд) Оджа косьтерген ракъамны айтмакъ. (Слайд) Ракъамны тертипнен айтмакъ. (Слайд)




Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- давать оценку

IV. Рефлексия


Насыл мевзунен биз бугунъ танеш олдыкъ

Насыл ракъамнен битз танеш олдыкъ?

Къайда 5 ракъамыны биз коре миз?


Балар бир смайлик косьтерелер

hello_html_m7a58b1ac.jpg

деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассницами;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.



VI.Эввазифеси






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 735 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 27.09.2020 143
    • DOCX 85.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мойса Лейла Велиллулаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Мойса Лейла Велиллулаевна
    Мойса Лейла Велиллулаевна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1120
    • Всего материалов: 10