1-ое занятие по скорочтению для начальных классов

Занятие 1.

Тема: Введение в курс занятий.

Материалы: танцевальная музыка, предметы для запоминания (10-20 шт.), распечатка скороговорок, лист (карточка) с гимнастикой для глаз.

1.      Знакомство.

2.      Правила работы на занятиях.

3.      Постановка цели каждым ребенком (самоопределение).

4.      Работа над постановкой правильного дыхания, посадки.

5.      Артикуляционная гимнастика.

6.      Скороговорка.

7.      Скороговорка + правильное дыхание, посадка.

8.      Речедвигательное упражнение + скороговорка + правильное дыхание, посадка.

9.      Гимнастика для глаз.

10.  Игра на развитие аудиальной памяти «Снежный ком».

11.  Игра на развитие зрительной памяти «Запомни и скажи».

12.  Игра на развитие моторной памяти «Танцуй и повтори».

13.  Повторение скороговорки с речедвигательным упражнением.

14.  Вывод по занятию.

Домашнее задание:

Выучить скороговорку с движением, правильным дыханием.

1.Проговариваем  скороговорку  1 раз с загибанием пальцев правой и левой руки.

Его через забор.

С забора свалился

За гвоздь зацепился.

Висит, голосит.

Снимите с забора

Бедного Егора.

,

2.Проговаривают  скороговорку  и одновременно выполняют  щелчки пальцами правой и левой руки.

Сеньор-Лимонад и

Мадам Пепси-кола

Домой недовольно

Спешили с футбола.

Обычно их пьет

На футболе весь мир

Сегодня болельщики

Ели пломбир.

3.Разучивают скороговорку и одновременно пальцами правой и левой руки играют на пианино.

Чёрной ночью, чёрный кот,

Прыгнул прямо в дымоход,

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

Его через забор.

С забора свалился

За гвоздь зацепился.

Висит, голосит.

Снимите с забора

Бедного Егора.

Сеньор-Лимонад и

Мадам Пепси-кола

Домой недовольно

Спешили с футбола.

Обычно их пьет

На футболе весь мир

Сегодня болельщики

Ели пломбир.

Чёрной ночью, чёрный кот,

Прыгнул прямо в дымоход,

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

Игра «Снежный ком»

Все встают в круг. Ведущий представляется: "Меня зовут "Имя" (Артём)". Следующий человек говорит : "Его зовут "Имя" (Артём) . Меня зовут "Имя" (Юля)". И так далее, пока очередь снова не дойдет до ведущего. В конце он называет всех игроков по именам. " Его зовут "Имя" (Артём), её зовут "Имя" (Юля), его зовут "Имя" (Александр), её зовут.... его зовут "Имя" (Миша), меня зовут "Имя" (Артём) ".

Раскрась двумя руками одновременно

Упражнение для достижения «состояния высокой эффективности».

Алфавит Джона Гриндера

Верхние буквы соответствуют алфавиту, а нижние - обозначают слова:

П - «правая», Л - «левая», В - «вместе».

Вы читаете алфавит в естественном порядке, вслух произнося его буквы, и одновременно с произношением, поднимаете правую, левую или обе руки вместе, в зависимости от того, какая вспомогательная буква стоит под произносимой буквой (П, Л или В соответственно).

А П	Б Л	В В	Г П	Д П	Е В
Ё Л	Ж В	З П	И П	К В	Л П
М Л	Н В	О Л	П Л	Р В	С П
Т В	У Л	Ф Л	Х В	Ц П	Ч Л
Ш В	Щ П	Ы Л	Э П	Ю Л	Я В

Тренировка и развитие свойств внимания: объёма, устойчивости, переключаемости, распределяемости, концентрации.

«Переплетенные линии Рея»

Тренировка  концентрации, устойчивости и объема произвольного внимания.

На рисунке изображены 10 переплетенных линий. Ваша задача -  проследить все линии по порядку глазами без помощи рук и найти конец каждой.  Нужно назвать номер линии слева, а затем справа.

Оценка результатов:

Высокая устойчивость внимания — без ошибок, 8 сек. на каждую линию, 1 мин. 20 сек. и меньше.

Средняя устойчивость —                 без ошибок,  1,5—2 мин. (или 1 —2 ошибки, но быстрее темп).

Низкая устойчивость —                    3 и более ошибки за то же время.

Очень низкая —                                большее число ошибок. Такой результат может говорить о состоянии

 временного утомления в момент проведения теста или об общей

слабости (астении) процессов внимания, связанной с другими

причинами.