Инфоурок / История / Рабочие программы / 10 сыныпқа тарих пәнінен қысқа мерзімді жоспар
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

10 сыныпқа тарих пәнінен қысқа мерзімді жоспар

библиотека
материалов

Бекітемін: Садыбекова А.Ж.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Сынып: 10 « Б »

Күні: 26.09.2013 жыл

Пәні: Дүниежүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы

Демократиялық толқындардың өрістеуі және бәсеңдеуі.

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық :: « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов

Жалпы мақсаттар:

- І дүние жүзілік соғыстан кейінгі Европа елдеріндегі революциялық және реформалық толқындардың өрлеуі;

- бәсеңдеуі туралы білім беру ;

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі : жеке,жұппен,топпен

Әдісі: СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Балалармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Революция, реформа, өрлеу, бәсеңдеу.

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті



Ұйымдастыру кезеңі:

1 мин

«Түйінді шешу»

Оқушылар бірігіп,түйінді шешу.


6 мин

Топқа бөлу – әртүрлі конфеттер таратады, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.

Оқушылар ұқсас конфеттермен бірігіп 3 топ құрайды, әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.






Қызығушылы

ғын ояту:





10 мин

«Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтарды топтар бір – біріне қояды.


Бағалау үшін :

«5» -қызыл, «4» - көк,

«3»-жасыл.

Оқушылар кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

1 – Европаның қай елдері дамудың 2 жолы-реформа жасау арқылы дамуды таңдады ?

2 – Реформа қандай салада жасалды ?

3 – Германия,Англия реформа бойынша қаншаәскер ұстауға тиіс еді ?


Мағынаны ажырату






20 мин

Әр топқа тақырыптар беріледі, топпен ақылдасып талдайды, постер жасайды,қорғайды.


Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.


Топта талқылайды,талдайды, нәтижені постер жасап қорғайды.


Бағалау : Бірін – бірі бағалайды

Ой - толғаныс


5

мин

Сабақты бекіту үшін:

Не

білдім ?

Не үйрендім?

Не білгім келеді ?




толтырады.


Оқушылар кестенң толтырады, ауызша қорғайды.

Бағалау

1

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Кейінгі жұмыс

1 мин
















Бекітемін: Садыбекова А.Ж.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Сынып: 10 « Б »

Күні: 26.09.2013 жыл

Пәні: Дүниежүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы

Италиядағы фашизм.


Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық : : « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов

Жалпы мақсаттар:

- Италиядағы фашизмнің дамуы;

- елдің экономикалық әсері;

- ішкі,сыртқы жағдайы арқылы білім беру.

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі : жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Фашизм, ішкі.сыртқы жағдайлар.

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті



Ұйымдастыру кезеңі:

1 мин

«Тілек айту»

Оқушылар тілекті бір-біріне жалғастырып,тілек айтады


6 мин

Топқа бөлу – әртүрлі түсттегі гүлдер таратады, топқа бөледі.

Оқушылар ұқсас гүлдермен бірігіп 3 топ құрайды





Қызығушылы

ғын ояту:





10 мин

Тест

1.Соғыстан кейінгі Европа елдерінде дамудың неше жолы байқалады?

1. 3 2. 2 3. 1

2.Ресей мұсылмандарына әсер еткен Қазан төңкерісі қашан болды?

1. 1917ж 2. 1905 ж 3. 1915ж

3.Кильдегі революция қашан болды?

1.1916 ж 3 қараша 2. 1917ж 3 қараша 3. 1918ж 3 қараша

4.1919 жыл наурызда интерноционалдың құрылтай конгресі қайда өтті?

1.Мәскеу 2. Лондон 3. Вашингтон

5.Бірінші дүниежүзілік соғысқа шақырылған ер азаматтар.

    1. лн 2. 70 млн 3. 50 млн

6.Халықтың әл- ауқатын көтеру, арзан пәтер салу, 8 сағаттық жұмыс күні т.т.б қандай әрекеттерге жатады?

1.Соғыс 2.Реформа 3. Революция

Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.

Б а ғ а л а у





6

5

4

«5»

«4»

«3»



Мағынаны ажырату






20 мин


Insert әдісі бойынша жаңа тақырыпты жеке,топпен талдау.


Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.


Топта талқылайды,талдайды, ауызша қорғайды.


Бағалау : Бірін – бірі бағалайды

Ой - толғаныс


5

мин

Мұғалім топтарға сұрақ қояды:

1.

Оқушылар кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.



Бағалау

1

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

1 мин

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі жұмыс

1мин










Бекітемін: Садыбекова А.Ж.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сынып: 10 « Б »

Күні: 26.09.2013 жыл

Пәні: Дүниежүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы

Германиядағы фашизм.

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық : « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов

Жалпы мақсаттар:

- Германияда фашизм көсемі;

- идеолгиясы, ішкі,сыртқы саясаты

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі : жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Көсем, идеология

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті


Ұйымдастыру кезеңі:

2мин

«Дене мұшелері арқылы сан жазу»

Оқушылар дене мүшелерімен сан жазады

2 мин

Топқа бөлу – әртүрлі ойыншықтар,оқу құралдары, аңдадар таратады.

Оқушылар 3 топ құрайды.





Қызығушылы

ғын ояту:





10 мин

Тарихи диктант

Оқушының аты – жөні: ______

1.– Фашизмнің саяси ұраны ... және ... еді.

2.“...” бүкіл адамзат баласын билеп төстеуге және дүние жүзінде жаңа тәртіп орнатуға жаратылған.

3.Италияда фашистік топтарды құрушы, кейінірек партияны ұйымдастырушы ... болды.

4.Содан кейін ... Екінші дүниежүзілік соғыста толығымен Германия жағына шығып, бірлесіп соғысуды ұсынады.

Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы бірі - бірі бағалайды.

Диктант кілті

  1. нәсілшілдік, ұлтшылдық

  2. Жоғары нәсіл

  3. Б.Муссолини

  4. Италия

Бағалау

4 - «5»

3 - «4»

2 - «3»



Мағынаны ажырату






20 мин

Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.

І топ: І жағдай

ІІ топ: ІІ жағдай

ІІІ топ: ІІІ жағдай

Үй тобы:

1

2

3


Сарапшылар :

hello_html_741532e5.gif


1

1

1



2

2

2



3

3

3hello_html_m4ed0cfdb.gif





4

4

4





Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.


Топтағы бір нөмірлі балалар бір тақырыпты қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.











Бағалау : Бірін – бірі бағалайды

Ой - толғаныс

6

мин

« Кубизм » әдісін қолданады

Оқушылар кезектесіп сұрақтарға жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

  1. 1920-1923 ж А.Гитлердің төңірегінде кімдер топтаса бастады?

2.Веймар Республикасы өмір сүруін қашан тоқтатты?

3.Веймар Республикасының күйреуі нәтижесінде қандай партия дүниеге келді?

4.А.Гитлер қашан рейхканцлер етіп тағайындалды?

    1. жылы Германия қай елге қысым көрсетті?

6.Германия Ұлттар Лигасынан қашан шықты?

Бағалау

3

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

1мин

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі жұмыс

1мин







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

                                                                                            Бекітемін:                                                 Садыбекова А.Ж.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары     

 

Сынып: 10 « Б »

Күні:  26.09.2013 жыл

Пәні:  Дүниежүзі тарихы

Сабақтың  тақырыбы

Демократиялық толқындардың өрістеуі және бәсеңдеуі.

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық ::  « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып  Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов

Жалпы мақсаттар:

- І дүние жүзілік соғыстан кейінгі Европа елдеріндегі революциялық және реформалық   толқындардың өрлеуі;

-  бәсеңдеуі туралы білім беру ;

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі :  жеке,жұппен,топпен

Әдісі:  СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын.   Балалармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды,   қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Революция, реформа, өрлеу, бәсеңдеу.

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

 

 

Ұйымдастыру кезеңі:

1 мин

 «Түйінді шешу»

Оқушылар бірігіп,түйінді шешу.

 

6 мин

Топқа бөлу – әртүрлі конфеттер  таратады, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан:  -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа  алып,топтық  жұмыс жасайтындарын айтады.

Оқушылар ұқсас конфеттермен бірігіп 3 топ құрайды,   әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.

 

 

 

 

 

 

Қызығушылы

ғын ояту:

 

 

 

 

10 мин

 «Қайталау–оқу айнасы»   әр түрлі  деңгейдегі сұрақтарды топтар бір – біріне қояды.

 

Бағалау үшін :    

«5» -қызыл, «4» - көк,

«3»-жасыл.

Оқушылар  кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

1 – Европаның қай елдері дамудың 2 жолы-реформа жасау арқылы дамуды таңдады ?

2 – Реформа қандай салада жасалды ?

3 – Германия,Англия реформа бойынша қаншаәскер ұстауға тиіс еді ?

 

Мағынаны ажырату

 

 

 

 

 

20 мин

Әр топқа тақырыптар беріледі, топпен ақылдасып талдайды, постер жасайды,қорғайды.

 

Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім,  білік дағдыларын анықтап,  кері байланысқа   шығады.

 

     

Топта талқылайды,талдайды,  нәтижені постер жасап  қорғайды.

 

Бағалау :   Бірін – бірі бағалайды 

Ой - толғаныс

 

5

мин

Сабақты бекіту үшін:

 

Не

 білдім ?

Не үйрендім?

Не білгім келеді ?

 

 

 

 

толтырады.

    

 

Оқушылар кестенң толтырады, ауызша қорғайды.

Бағалау

1

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Кейінгі жұмыс

1 мин

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                        Бекітемін:                                                 Садыбекова А.Ж.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

 

Сынып: 10 « Б »

Күні:  26.09.2013 жыл

Пәні:  Дүниежүзі тарихы

Сабақтың  тақырыбы

Италиядағы фашизм.

 

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық : :  « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов

Жалпы мақсаттар:

- Италиядағы фашизмнің дамуы;

- елдің экономикалық әсері;

- ішкі,сыртқы жағдайы арқылы білім беру.

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі :  жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын.   Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды,   қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Фашизм, ішкі.сыртқы жағдайлар.

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

 

 

Ұйымдастыру кезеңі:

1 мин

 «Тілек айту»

Оқушылар тілекті бір-біріне жалғастырып,тілек айтады

 

6 мин

Топқа бөлу – әртүрлі түсттегі гүлдер  таратады, топқа бөледі.

Оқушылар ұқсас гүлдермен бірігіп 3 топ құрайды

 

 

 

 

Қызығушылы

ғын ояту:

 

 

 

 

10 мин

Тест

1.Соғыстан кейінгі Европа елдерінде дамудың неше жолы байқалады?

1. 3    2.    2    3.   1

2.Ресей мұсылмандарына әсер еткен Қазан төңкерісі қашан болды?

1. 1917ж   2.   1905 ж    3.  1915ж

3.Кильдегі революция қашан болды?

1.1916 ж  3 қараша   2. 1917ж 3 қараша     3. 1918ж 3 қараша

4.1919 жыл наурыздаинтерноционалдың құрылтай конгресі қайда өтті?

1.Мәскеу  2. Лондон 3. Вашингтон 

5.Бірінші дүниежүзілік соғысқа шақырылған ер азаматтар.

1.10  лн   2.  70 млн   3.  50 млн

6.Халықтың әл- ауқатын көтеру, арзан пәтер салу, 8 сағаттық жұмыс күні т.т.б қандай әрекеттерге жатады?

1.Соғыс  2.Реформа   3. Революция

Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі  бағалайды.

                              

         

                               Б а ғ а л а у

 

 

 

 

 

6

5

4

«5»

«4»

«3»

 

 

Мағынаны ажырату

 

 

 

 

 

20 мин

 

Insert әдісі бойынша жаңа тақырыпты жеке,топпен талдау.

 

Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім,  білік дағдыларын анықтап,  кері байланысқа   шығады.

 

     

Топта талқылайды,талдайды, ауызша қорғайды.

 

Бағалау :   Бірін – бірі бағалайды 

Ой - толғаныс

 

5

мин

Мұғалім топтарға сұрақ қояды:

1.

Оқушылар  кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

 

 

Бағалау

1

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

1 мин

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі жұмыс

1мин

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                            Бекітемін:                                                 Садыбекова А.Ж.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сынып: 10 « Б »

Күні:  26.09.2013 жыл

Пәні:  Дүниежүзі тарихы

Сабақтың  тақырыбы

Германиядағы фашизм.

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық :  « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов

Жалпы мақсаттар:

- Германияда фашизм көсемі;

- идеолгиясы, ішкі,сыртқы саясаты

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі :  жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын.   Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен  жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды,   қортындылайды, бағалайды.

Түйінді идеялар

Көсем, идеология

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

 

Ұйымдастыру кезеңі:

2мин

 «Дене мұшелері арқылы сан жазу»

Оқушылар дене мүшелерімен сан жазады

2 мин

Топқа бөлу – әртүрлі ойыншықтар,оқу құралдары, аңдадар   таратады.

Оқушылар 3 топ құрайды.

 

 

 

 

Қызығушылы

ғын ояту:

 

 

 

 

10 мин

 Тарихи диктант

Оқушының аты – жөні: ______

1.– Фашизмнің саяси ұраны ... және ... еді.

2.“...” бүкіл адамзат баласын билеп төстеуге және дүние жүзінде жаңа тәртіп орнатуға жаратылған.

3.Италияда фашистік топтарды  құрушы, кейінірек партияны ұйымдастырушы ... болды.

4.Содан кейін ... Екінші дүниежүзілік соғыста толығымен Германия жағына шығып, бірлесіп соғысуды ұсынады.     

Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы  бірі - бірі бағалайды.

                           Диктант кілті   

         

1.        нәсілшілдік, ұлтшылдық

2.        Жоғары нәсіл

3.        Б.Муссолини

4.        Италия

      Бағалау

4 -  «5»

        3 -   «4»

       2   - «3»

 

 

Мағынаны ажырату

 

 

 

 

 

20 мин

Жаңа тақырыпты  Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге   бөліп, оқуға тапсырма береді.

І топ: І жағдай

ІІ топ: ІІ жағдай

ІІІ топ: ІІІ жағдай

1

2

3

 

Үй тобы:

Сарапшылар :

 

     

 


1

1

1

 

 

2

2

2

 

 

3

3

3

 

 

 

 

4

4

4

 

 

 

 

Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім,  білік дағдыларын анықтап,  кері байланысқа   шығады.

     

 

Топтағы бір нөмірлі балалар бір тақырыпты қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады.Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай  отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау :   Бірін – бірі бағалайды 

Ой - толғаныс

6

мин

 « Кубизм » әдісін қолданады

Оқушылар  кезектесіп  сұрақтарға жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

1.1920-1923 ж А.Гитлердің төңірегінде кімдер топтаса бастады?

2.Веймар Республикасы өмір сүруін қашан тоқтатты?

3.Веймар Республикасының күйреуі нәтижесінде қандай партия дүниеге келді?

4.А.Гитлер қашан рейхканцлер етіп тағайындалды?

5.1937      жылы Германия қай елге қысым көрсетті?

6.Германия Ұлттар Лигасынан қашан шықты?

Бағалау

3

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

1мин

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі жұмыс

1мин

 

         

 

                       

Общая информация

Номер материала: 417377

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"