- 01.03.2015
- 2949
- 13
Бекітемін: Садыбекова А.Ж.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Сынып: 10 « Б » |
Күні: 26.09.2013 жыл |
Пәні: Дүниежүзі тарихы |
||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Демократиялық толқындардың өрістеуі және бәсеңдеуі. |
|||||||||
|
Сілтеме: |
Күнтізбелік жоспар, оқулық :: « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов |
|||||||||
|
Жалпы мақсаттар: |
- І дүние жүзілік соғыстан кейінгі Европа елдеріндегі революциялық және реформалық толқындардың өрлеуі; - бәсеңдеуі туралы білім беру ; |
|||||||||
|
Ресурстар: |
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар. |
|||||||||
|
Әдіс - тәсілдер |
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен |
Әдісі: СТО, диалог |
||||||||
|
Оқыту нәтижесі: |
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Балалармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды. |
|||||||||
|
Түйінді идеялар |
Революция, реформа, өрлеу, бәсеңдеу. |
|||||||||
|
Дерек көздер |
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер. |
|||||||||
|
Сабақтың барысы |
Мұғалімнің іс - әрекеті |
Оқушының іс – әрекеті |
||||||||
|
Ұйымдастыру кезеңі: |
1 мин |
«Түйінді шешу» |
Оқушылар бірігіп,түйінді шешу. |
|||||||
|
6 мин |
Топқа бөлу – әртүрлі конфеттер таратады, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады. |
Оқушылар ұқсас конфеттермен бірігіп 3 топ құрайды, әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.
|
||||||||
|
Қызығушылы ғын ояту:
|
10 мин |
«Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтарды топтар бір – біріне қояды.
Бағалау үшін : «5» -қызыл, «4» - көк, «3»-жасыл. |
Оқушылар кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды. 1 – Европаның қай елдері дамудың 2 жолы-реформа жасау арқылы дамуды таңдады ? 2 – Реформа қандай салада жасалды ? 3 – Германия,Англия реформа бойынша қаншаәскер ұстауға тиіс еді ? |
|||||||
|
Мағынаны ажырату
|
20 мин |
Әр топқа тақырыптар беріледі, топпен ақылдасып талдайды, постер жасайды,қорғайды.
Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
|
Топта талқылайды,талдайды, нәтижені постер жасап қорғайды.
Бағалау : Бірін – бірі бағалайды |
|||||||
|
Ой - толғаныс |
5 мин |
Сабақты бекіту үшін:
толтырады.
|
Оқушылар кестенң толтырады, ауызша қорғайды. |
|||||||
|
Бағалау |
1 мин |
Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. |
||||||||
|
Кейінгі жұмыс |
1 мин |
|
||||||||
Бекітемін: Садыбекова А.Ж.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Сынып: 10 « Б » |
Күні: 26.09.2013 жыл |
Пәні: Дүниежүзі тарихы |
||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Италиядағы фашизм.
|
|||||||||
|
Сілтеме: |
Күнтізбелік жоспар, оқулық : : « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов |
|||||||||
|
Жалпы мақсаттар: |
- Италиядағы фашизмнің дамуы; - елдің экономикалық әсері; - ішкі,сыртқы жағдайы арқылы білім беру. |
|||||||||
|
Ресурстар: |
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар. |
|||||||||
|
Әдіс - тәсілдер |
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен |
Әдісі: АКТ, СТО, диалог |
||||||||
|
Оқыту нәтижесі: |
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды. |
|||||||||
|
Түйінді идеялар |
Фашизм, ішкі.сыртқы жағдайлар. |
|||||||||
|
Дерек көздер |
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер. |
|||||||||
|
Сабақтың барысы |
Мұғалімнің іс - әрекеті |
Оқушының іс – әрекеті |
||||||||
|
Ұйымдастыру кезеңі: |
1 мин |
«Тілек айту» |
Оқушылар тілекті бір-біріне жалғастырып,тілек айтады |
|||||||
|
6 мин |
Топқа бөлу – әртүрлі түсттегі гүлдер таратады, топқа бөледі. |
Оқушылар ұқсас гүлдермен бірігіп 3 топ құрайды
|
||||||||
|
Қызығушылы ғын ояту:
|
10 мин |
Тест 1.Соғыстан кейінгі Европа елдерінде дамудың неше жолы байқалады? 1. 3 2. 2 3. 1 2.Ресей мұсылмандарына әсер еткен Қазан төңкерісі қашан болды? 1. 1917ж 2. 1905 ж 3. 1915ж 3.Кильдегі революция қашан болды? 1.1916 ж 3 қараша 2. 1917ж 3 қараша 3. 1918ж 3 қараша 4.1919 жыл наурызда интерноционалдың құрылтай конгресі қайда өтті? 1.Мәскеу 2. Лондон 3. Вашингтон 5.Бірінші дүниежүзілік соғысқа шақырылған ер азаматтар. 1.10 лн 2. 70 млн 3. 50 млн 6.Халықтың әл- ауқатын көтеру, арзан пәтер салу, 8 сағаттық жұмыс күні т.т.б қандай әрекеттерге жатады? 1.Соғыс 2.Реформа 3. Революция |
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Б а ғ а л а у
|
|||||||
|
Мағынаны ажырату
|
20 мин |
Insert әдісі бойынша жаңа тақырыпты жеке,топпен талдау.
Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
|
Топта талқылайды,талдайды, ауызша қорғайды.
Бағалау : Бірін – бірі бағалайды |
|||||||
|
Ой - толғаныс |
5 мин |
Мұғалім топтарға сұрақ қояды: 1. |
Оқушылар кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
|
|||||||
|
Бағалау |
1 мин |
Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. |
||||||||
|
Рефлексия |
1 мин |
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді. |
||||||||
|
Кейінгі жұмыс |
1мин |
|
||||||||
Бекітемін: Садыбекова А.Ж.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Сынып: 10 « Б » |
Күні: 26.09.2013 жыл |
Пәні: Дүниежүзі тарихы |
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Германиядағы фашизм. |
||||||||||||||||||||||||||
|
Сілтеме: |
Күнтізбелік жоспар, оқулық : « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов |
||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы мақсаттар: |
- Германияда фашизм көсемі; - идеолгиясы, ішкі,сыртқы саясаты |
||||||||||||||||||||||||||
|
Ресурстар: |
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар. |
||||||||||||||||||||||||||
|
Әдіс - тәсілдер |
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен |
Әдісі: АКТ, СТО, диалог |
|||||||||||||||||||||||||
|
Оқыту нәтижесі: |
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды. |
||||||||||||||||||||||||||
|
Түйінді идеялар |
Көсем, идеология |
||||||||||||||||||||||||||
|
Дерек көздер |
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер. |
||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
Мұғалімнің іс - әрекеті |
Оқушының іс – әрекеті |
|||||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдастыру кезеңі: |
2мин |
«Дене мұшелері арқылы сан жазу» |
Оқушылар дене мүшелерімен сан жазады |
||||||||||||||||||||||||
|
2 мин |
Топқа бөлу – әртүрлі ойыншықтар,оқу құралдары, аңдадар таратады. |
Оқушылар 3 топ құрайды.
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Қызығушылы ғын ояту:
|
10 мин |
Тарихи диктант Оқушының аты – жөні: ______ 1.– Фашизмнің саяси ұраны ... және ... еді. 2.“...” бүкіл адамзат баласын билеп төстеуге және дүние жүзінде жаңа тәртіп орнатуға жаратылған. 3.Италияда фашистік топтарды құрушы, кейінірек партияны ұйымдастырушы ... болды. 4.Содан кейін ... Екінші дүниежүзілік соғыста толығымен Германия жағына шығып, бірлесіп соғысуды ұсынады. |
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы бірі - бірі бағалайды. Диктант кілті
1. нәсілшілдік, ұлтшылдық 2. Жоғары нәсіл 3. Б.Муссолини 4. Италия Бағалау 4 - «5» 3 - «4» 2 - «3»
|
||||||||||||||||||||||||
|
Мағынаны ажырату
|
20 мин |
Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. І топ: І жағдай ІІ топ: ІІ жағдай ІІІ топ: ІІІ жағдай
Үй тобы: Сарапшылар :
Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады. |
Топтағы бір нөмірлі балалар бір тақырыпты қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
Бағалау : Бірін – бірі бағалайды |
||||||||||||||||||||||||
|
Ой - толғаныс |
6 мин |
« Кубизм » әдісін қолданады |
Оқушылар кезектесіп сұрақтарға жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды. 1. 1920-1923 ж А.Гитлердің төңірегінде кімдер топтаса бастады? 2.Веймар Республикасы өмір сүруін қашан тоқтатты? 3.Веймар Республикасының күйреуі нәтижесінде қандай партия дүниеге келді? 4.А.Гитлер қашан рейхканцлер етіп тағайындалды? 5.1937 жылы Германия қай елге қысым көрсетті? 6.Германия Ұлттар Лигасынан қашан шықты? |
||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау |
3 мин |
Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. |
|||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия |
1мин |
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді. |
|||||||||||||||||||||||||
|
Кейінгі жұмыс |
1мин |
|
|||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Бекітемін: Садыбекова А.Ж.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 10 « Б »
Күні: 26.09.2013 жыл
Пәні: Дүниежүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы
Демократиялық толқындардың өрістеуі және бәсеңдеуі.
Сілтеме:
Күнтізбелік жоспар, оқулық :: « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов
Жалпы мақсаттар:
- І дүние жүзілік соғыстан кейінгі Европа елдеріндегі революциялық және реформалық толқындардың өрлеуі;
- бәсеңдеуі туралы білім беру ;
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен
Әдісі: СТО, диалог
Оқыту нәтижесі:
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Балалармен бірге топ ережесі құрылады. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Революция, реформа, өрлеу, бәсеңдеу.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
1 мин
«Түйінді шешу»
Оқушылар бірігіп,түйінді шешу.
6 мин
Топқа бөлу – әртүрлі конфеттер таратады, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.
Оқушылар ұқсас конфеттермен бірігіп 3 топ құрайды, әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.
Қызығушылы
ғын ояту:
10 мин
«Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтарды топтар бір – біріне қояды.
Бағалау үшін :
«5» -қызыл, «4» - көк,
«3»-жасыл.
Оқушылар кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
1 – Европаның қай елдері дамудың 2 жолы-реформа жасау арқылы дамуды таңдады ?
2 – Реформа қандай салада жасалды ?
3 – Германия,Англия реформа бойынша қаншаәскер ұстауға тиіс еді ?
Мағынаны ажырату
20 мин
Әр топқа тақырыптар беріледі, топпен ақылдасып талдайды, постер жасайды,қорғайды.
Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
Топта талқылайды,талдайды, нәтижені постер жасап қорғайды.
Бағалау : Бірін – бірі бағалайды
Ой - толғаныс
5
мин
Сабақты бекіту үшін:
Не
білдім ?
Не үйрендім?
Не білгім келеді ?
толтырады.
Оқушылар кестенң толтырады, ауызша қорғайды.
Бағалау
1
мин
Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кейінгі жұмыс
1 мин
Бекітемін: Садыбекова А.Ж.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 10 « Б »
Күні: 26.09.2013 жыл
Пәні: Дүниежүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы
Италиядағы фашизм.
Сілтеме:
Күнтізбелік жоспар, оқулық : : « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов
Жалпы мақсаттар:
- Италиядағы фашизмнің дамуы;
- елдің экономикалық әсері;
- ішкі,сыртқы жағдайы арқылы білім беру.
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен
Әдісі: АКТ, СТО, диалог
Оқыту нәтижесі:
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Тақырыпқа теориялық талдау жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Фашизм, ішкі.сыртқы жағдайлар.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
1 мин
«Тілек айту»
Оқушылар тілекті бір-біріне жалғастырып,тілек айтады
6 мин
Топқа бөлу – әртүрлі түсттегі гүлдер таратады, топқа бөледі.
Оқушылар ұқсас гүлдермен бірігіп 3 топ құрайды
Қызығушылы
ғын ояту:
10 мин
Тест
1.Соғыстан кейінгі Европа елдерінде дамудың неше жолы байқалады?
1. 3 2. 2 3. 1
2.Ресей мұсылмандарына әсер еткен Қазан төңкерісі қашан болды?
1. 1917ж 2. 1905 ж 3. 1915ж
3.Кильдегі революция қашан болды?
1.1916 ж 3 қараша 2. 1917ж 3 қараша 3. 1918ж 3 қараша
4.1919 жыл наурыздаинтерноционалдың құрылтай конгресі қайда өтті?
1.Мәскеу 2. Лондон 3. Вашингтон
5.Бірінші дүниежүзілік соғысқа шақырылған ер азаматтар.
1.10 лн 2. 70 млн 3. 50 млн
6.Халықтың әл- ауқатын көтеру, арзан пәтер салу, 8 сағаттық жұмыс күні т.т.б қандай әрекеттерге жатады?
1.Соғыс 2.Реформа 3. Революция
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Б а ғ а л а у
6
5
4
«5»
«4»
«3»
Мағынаны ажырату
20 мин
Insert әдісі бойынша жаңа тақырыпты жеке,топпен талдау.
Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
Топта талқылайды,талдайды, ауызша қорғайды.
Бағалау : Бірін – бірі бағалайды
Ой - толғаныс
5
мин
Мұғалім топтарға сұрақ қояды:
1.
Оқушылар кезектесіп бір – біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
Бағалау
1
мин
Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Рефлексия
1 мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Кейінгі жұмыс
1мин
Бекітемін: Садыбекова А.Ж.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сынып: 10 « Б »
Күні: 26.09.2013 жыл
Пәні: Дүниежүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы
Германиядағы фашизм.
Сілтеме:
Күнтізбелік жоспар, оқулық : « Дүниежүзі тарихы » 10 сынып Ә.Шүпеков, К.Қожахметұлы, М. Дәкенов, М. Сембинов
Жалпы мақсаттар:
- Германияда фашизм көсемі;
- идеолгиясы, ішкі,сыртқы саясаты
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен
Әдісі: АКТ, СТО, диалог
Оқыту нәтижесі:
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудырамын. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Көсем, идеология
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2мин
«Дене мұшелері арқылы сан жазу»
Оқушылар дене мүшелерімен сан жазады
2 мин
Топқа бөлу – әртүрлі ойыншықтар,оқу құралдары, аңдадар таратады.
Оқушылар 3 топ құрайды.
Қызығушылы
ғын ояту:
10 мин
Тарихи диктант
Оқушының аты – жөні: ______
1.– Фашизмнің саяси ұраны ... және ... еді.
2.“...” бүкіл адамзат баласын билеп төстеуге және дүние жүзінде жаңа тәртіп орнатуға жаратылған.
3.Италияда фашистік топтарды құрушы, кейінірек партияны ұйымдастырушы ... болды.
4.Содан кейін ... Екінші дүниежүзілік соғыста толығымен Германия жағына шығып, бірлесіп соғысуды ұсынады.
Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы бірі - бірі бағалайды.
Диктант кілті
1. нәсілшілдік, ұлтшылдық
2. Жоғары нәсіл
3. Б.Муссолини
4. Италия
Бағалау
4 - «5»
3 - «4»
2 - «3»
Мағынаны ажырату
20 мин
Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.
І топ: І жағдай
ІІ топ: ІІ жағдай
ІІІ топ: ІІІ жағдай
1
2
3
Үй тобы:
Сарапшылар :
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.
Топтағы бір нөмірлі балалар бір тақырыпты қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады.Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.
Бағалау : Бірін – бірі бағалайды
Ой - толғаныс
6
мин
« Кубизм » әдісін қолданады
Оқушылар кезектесіп сұрақтарға жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
1.1920-1923 ж А.Гитлердің төңірегінде кімдер топтаса бастады?
2.Веймар Республикасы өмір сүруін қашан тоқтатты?
3.Веймар Республикасының күйреуі нәтижесінде қандай партия дүниеге келді?
4.А.Гитлер қашан рейхканцлер етіп тағайындалды?
5.1937 жылы Германия қай елге қысым көрсетті?
6.Германия Ұлттар Лигасынан қашан шықты?
Бағалау
3
мин
Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Рефлексия
1мин
Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.
Кейінгі жұмыс
1мин
6 662 993 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тлебалдина Назигуль Хауановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.