Инфоурок Английский язык Другие методич. материалы11 класс ктп домашнее обучение

11 класс ктп домашнее обучение

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Многопрофильный лицей №30 »

Рабочая программа по домашнему обучению

по английскому языку на основе авторской программы О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

11 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:

Примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам. Английский язык (приказ Министерства образования РФ N 1312 «О  примерных программах по учебным предметам» от 09.03.2004 г.);

авторской программы  О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, К.М.Барановой  по английскому языку к УМК «Английский язык: «RainbowEnglish» для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений  (Москва:Дрофа, 2019);

образовательной программы средней школы на 2020-2021 учебный год, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования.

Выбор программы объясняется полным соответствием количества часов, (68 часа в год, 2 часа в неделю) и количеством часов по авторской программе О. В. Афанасьевой. В связи с этим количество часов на прохождение основных тем предмета не изменено. Последовательность прохождения тем соответствует авторской программе.

Кроме  того учебный план включает в себя часы самостоятельной работы учащегося на дому в 5 классах -22 часа, в 6 классе 23 часа, в 7классе-  24часа, в 8-9 классах по25 часов в каждом классе. Часы самостоятельной  работы  включаются   в максимальную недельную нагрузку учащегося на дому . Самостоятельная работа выполняется учащимися  по заданию учителя (возможно использования дистанционных технологий). Содержание самостоятельной работы учащегося на дому  указывается в рабочей программе  учителя по предмету и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по данному предмету, на   межпредметных  связей.

 

Цели обучения английскому языку

 

Дальнейшее развитиеиноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положе­ния в условиях дефицита языковых средств  при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино­странным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Задачи:

- научить соблюдать логику парного и группового рассуждения, обобщать сказанное другими,  высказывать своё отношение, выстраивать собственное суждение;

- научить сочетать все виды чтения, понимать художественные и публицистические тексты, извлекая необходимую информацию;

- научить понимать содержание текстов, содержащих как известный, так и незнакомый языковой материал;

Основная форма организации учебной деятельности – урок.

формы и методы, технологии обучения

Основная форма организации учебной деятельности – урок.

Основные формы организации работы учащихся на уроке:

- индивидуальная;

- групповая;

Для достижения планируемых результатов обучения используются следующие методики и технологии:

- здоровьесберегающие;

- информационно-коммуникативные;

- проблемное обучение;

Методы контроля

самостоятельная работа, контрольная работа, устный опрос, словарный диктант, зачёт, тест, зачёт по говорению в рамках изучения каждой темы.

 

Формы контроля

-текущий контроль;

-итоговый контрольный тест по каждому модулю;

-итоговый контроль.   

 

 

Содержание программы

 

Раздел 1. Шаги к вашей карьере» - 23часа

Выбор профессии. Поступление в университет.

Структуры  «tohavesomethingdone» , слова «neither, either»,

Словообразование

Фразовый глагол «tocall»

Раздел 2.«Шаги к пониманию культуры» –20 часа

Ценности и убеждения. Литература. Музыка. Театр. Искусство.

Артикли. Множественное число.

Пассивныйзалог

Фразовыйглагол  «tospeak»

Английские идиомы.

Раздел 3. «Шаги к    эффективному общению» 30 часов

Технический прогресс – «за и против»

«Средства массовой информации»

Английские наречия. Степени сравнения наречий.

Фразовыйглагол «pick».

Синонимы «scientist- scholar, to sink - to drown, thing- stuff, to rent-to hire»

Раздел 4. «Шаги к будущему» – 26часов

Проблемы глобализации. Земля и ее население. Язык будущего.

Инфинитив и герундий.

Сослагательное наклонение I, IIтипов.

Синонимы: «to get – ti gain, to offer – to suggest, salary-fee-fares-pay»

 

 

Требования к уровню подготовки

 

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать значенияновыхлексическихединиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;значениеизученныхграмматическихявлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);страноведческуюинформацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

 

 Ученик должен уметь:

говорение -  вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование -  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение -  читать аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь -  писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

 

Ученик должен уметьиспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

 

 

Планируемые результаты

 

 

Наименование разделов

Кол-во часов

Элементы содержания

 

Ученик научится

 

1.

«StepstoYourCareer

23

Выбор профессии.

Обучение в России и за рубежом.

Ведущие университеты Великобритании и России.

Изучение иностранных языков.

Популярные профессии.

Необходимые качества для различной профессиональной деятельности.

Претворение мечты в жизнь.

 

- воспринимать на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

- понимать содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение рассказ, научно-популярный текст, диалог, интервью);

- овладевать новыми названиями современных популярных профессий;

- познакомиться с наиболее распространенными деривационными моделями для образования названий профессий;

- выявлять дифференциальные признаки между синонимичными единицами job/profession/occupation/career;

-познакомиться с лексическими единицами either, neither и спецификой их употребления;

- познакомиться с союзом whether, if;

-познакомиться со спецификой использования неопределенных местоимений nobody, noone, noneи употреблять их в речи;

-

 

 

 

 

 

 

 

2.

«Steps to Understanding Culture»

20

Ценности и убеждения.

Традиции и обычаи.

Принятые нормы поведения в обществе.

Проблемы толерантности, свободы, независимости.

Литература. Музыка. Театр. Кино.

Изобразительное искусство.

Музеи и картинные галереи.

- воспринимать на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

- понимать содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение рассказ, научно-популярный текст, диалог, интервью);

- распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц;

- выявлять факты отсутствия в прослушанном/прочитанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;

-познакомиться с новыми тенденциями и специфическими случаями употребления притяжательного падежа;

- познакомиться с возможностью перехода исчисляемых имен существительных в разряд неисчисляемых и наоборот;

- познакомиться с фразовыми глаголами с ядерной частью speak и использовать их в речи;

- строить высказывания по вопросам ценностей для человека современного общества, обращая внимание на духовные ценности;

- работая в парах. Обсуждать различные опции в плане посещения культурно-исторических мест и вырабатывать решение-консенсус;

- готовить сообщения о посещении картинной галереи;

- составлять описание увиденного фильма, пьесы по плану и делать презентацию на этой основе;

- вспомнить известные и познакомиться с новыми традициями и обычаями народов англоязычных стран;

- прогнозировать основное содержание текста на основе заголовка или по началу текста;

- определять основную мысль;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части;

давать оценку;

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы;

;

- выполнять задания в формате ЕГЭ;

- выполнять проектные задания;

3.

«Steps to Effective Communication»

30

Технический прогресс-«за» и «против».

Новая технологическая революция и средства массовой информации.

Великие изобретения открытия.

Изменения в жизни людей, связанные с развитием науки и техники.

Век коммуникации.

- воспринимать на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

- понимать содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение рассказ, научно-популярный текст, диалог, интервью);

- прослушав текст, находить в нем запрашиваемую информацию;

- распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц;

- применять основные способы словообразования;

- изучать, повторять и употреблять в речи: придаточные предложения различного типа и союзные слова;

- догадываться о значении незнакомых слов по их сходству со словами русского языка;

- оценивать полученную информацию;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему, использовать аргументацию и выражать свое отношение и давать оценку;

- излагать, комментировать содержание прочитанного текста, выражать собственное мнение по поводу высказанных в тексте идей;

- научиться различать семантику близких по значению лексических единиц torent/tohire, tosink/ todrown, ascientist/ascholarи правильно использовать их в речи;

- тренироваться в использовании английских предлогов;

- познакомиться с фразовым глаголом topickи использовать их в речи;

- на примере глагола tomakeпознакомиться с понятием синонимической доминанты и научиться использовать вместо нее разные синонимы;

- повторить изученный материал, касающийся особенностей употребления английских наречий и числительных;

-познакомиться со способами образования степеней сравнения наречий;

- познакомиться со случаями  существования в языке двух омонимичных форм наречий, а также научиться  дифференцировать значение наречий, чья структура различается наличием или отсутствием морфемы –ly: high-highly, most-mostly;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно- тематическое планирование.

 

 

 

 

Наименование разделов и тем

Количество чсов

Колич .час самостоятельной

работы

        Дом . задание.

 

 

 

Iполугодие

Раздел 1. «Шаги в вашей карьере» (23часа)

 

1

Введение и первичная отработка ЛЕ по теме «Будущие профессии»

1

 

Стр 8 упр 6,7

 

 

2

Введение структур «Я хотела бы…»

1

 

Упр 9,10 стр9

 

3

 

Аудирование по теме «Что я собираюсь делать после школы»» с извлечением необходимой информации.

 

1

 

 

4

Правила образования различных профессий с помощью суффиксов –er, -ist, -ess, -or.

 

1

Стр10 прав уч.,упр 4,5

 

5

Изучающее чтение по теме «Выбор профессии» с выбором необходимой информации.

 

1

Стр12 уч прав. упр 3 стр15

 

6

Правила употребления существительных «работа», профессия, занятие, карьера» в речи и на письме.

1

 

Стр18  упр2

 

7

Составление диалога-расспроса по теме «Будущая карьера» с опорой на ключевые слова.

 

1

Упр2  стр 14, упр 3 стр15

 

8

Ознакомительное чтение по теме «Выбор карьеры»

 

1

 

 

9

Правила употребления слов «neither, either» в речи и на письме

1

 

Стр 16 уч

Упр8,9 стр 17

 

10

Активизация лексики по теме «Выбор профессии»

 

1

Упр 2 стр 18

 

11

Правила использования союзов «if, whether» в английских предложениях

1

 

Стр 19 уч.,упр 4 стр 20

 

12

Ознакомительное чтение по теме «Государственное образование в Соединенном королевстве»

 

1

Упр 8,9 стр 22

 

13

Обучение монологической речи по теме «Главные университеты в Англии» без опоры

 

1

 

 

14

Краткое сообщение по теме «Образование и работа» с опорой на план.

 

1

 

 

15

Неопределенные местоимения «никто, ни один»; правила употребления в речи и на письме.

1

 

Стр 26 уч., упр 7 стр 26

 

16

Описание иллюстраций по теме «Образование в Англии»

 

1

Упр 8 стр 27

 

17

Активизация ЛЕ по теме «Изучение иностранных языков»

 

1

 

 

18

Введение и первичная отработка ЛЕ по теме «Шаги к вашей карьере»

1

 

Упр 4 стр. 29 уч,

 

19

Фразовый глагол «tocall» и его основные значения

1

 

Стр 30 уч.,стр 30. Уч, упр 4 стр 35

 

20

Монологические высказывания по теме «Мой собственный путь»

 

1

Упр 6 стр 35

 

21

Слова-связки в английском языке: правила употребления в речи

 

1

Стр 40 уч., упр 10 стр 41

 

22

Составление диалога-расспроса по теме «Выбор будущей профессии»

 

1

 

 

23

Написание письма личного характера по теме «Мое образование»

 

1

 

 

24

Систематизация и обобщение ЛЕ по теме «Шаги к вашей карьере»

1

 

Повторить

 

 

Раздел 2. «Шаги к пониманию культуры» (20 часа)

 

 

 

 

25

Введение и первичная активизация ЛЕ по теме

«Шаги к пониманию культуры».

1

 

Упр 4 стр 52, упр 5 (в) стр 53

 

26

Изучающее чтение по теме «Что такое культура».

 

1

Упр 6 стр 54

 

27

 

Множественное число существительных (исключения)

 

      1

 

 

 

упр 8 стр 55

 

 

 

1

 

 

 

28

Обучающееаудирование «Английские и американские традиции»

 

1

Упр 3,4 стр 58

 

 

29

Притяжательный падеж: правила образования

1

 

УЧ ПРАВ. УПР 8 СТР 60

 

30

Введение и активизация ЛЕ по теме «Понимание культуры».

1

 

Упр 2 стр 63

 

31

Ознакомительное чтение по теме «Человеческие ценности»

 

1

Упр 6 стр 64

 

32

Правила употребления исчисляемых и неисчисляемых сущ-х с неопределенным артиклем

1

 

Стр 62 уч

 

33

Описание иллюстраций по теме «Человеческие ценности и вера»

 

1

Упр 4 стр 67

 

34

Неисчисляемые им. сущ-ые с нулевым артиклем.

1

 

Стр 69 ., упр 8 стр 69

 

35

Словарные комбинации с существительными обозначающими группы людей, животных

 

1

Упр 9 стр 74

 

 

36

Составление диалога-расспроса по теме «Литература и музыка в моей жизни»

 

1

лексика

 

37

Фразовый глагол «говорить» и его значение. Контроль навыков чтения.

1

 

Стр 73 уч,упр 10 стр 76

 

38

Монологическое высказывание по теме «Посещение музея»

 

1

Став диолог монолог

 

39

Активизация лексики по теме « Искусство».

 

1

Упр 5 стр 77

 

40

Английские идиомы с «цветочным компонентом».

 

1

Стр 79, упр 8 стр 79

 

41

«Русские художники и их картины» описание иллюстраций. Контроль навыков говорения.

 

1

Упр 10 стр 80

 

42

Изучающее чтение «Величайшие галереи мира».

 

1

Упр 4 стр 83

 

43

«Объявления» в английском языке

 

1

Упр 4,5 стр 85

 

44

Правила употребления артиклей с именами собственными. Контроль навыков аудирования.

 

1

Лекс прав

 

 

II полугодие

Раздел 3 «Шаги к эффективному общению» (30 часов)

 

 

 

 

45

Введение и первичная активизация  ЛЕ по теме «Общение».

1

 

Упр 3 стр 98, упр 9 стр100

 

46

Ознакомительное чтение по теме «Как это начиналось»

 

1

 

 

47

Краткое сообщение по теме : « Общение»

 

1

 

 

48

Английские наречия и их функции.

1

 

Стр 100 уч,упр 8стр 101

 

49

Правила правописания наречий.

 

1

 

 

49

Степени сравнения наречий и их употребление.                              

 

1

 

 

51

Обучение монологической речи: «Плюсы и минусы ТП»

1

 

упр 4 стр 106

 

52

Активизация ЛЕ по теме «Эффективное общение»

 

1

 

 

53

Активизация ЛЕ по теме в   диалогической речи «Эффективное общение

 

1

 

 

 

 

54

Степени сравнения наречий (исключения)

1

 

Стр 108, упр 8 стр 108

 

 

1

 

 

55

Обучающее аудирование: «Великие изобретения»

 

1

 

 

56

Правила использования наречий без суффикса –ly в устной речи

 

1

 

 

57

Краткое сообщение по теме «Лауреаты Нобелевской премии»

 

1

 

 

58

Введение и отработка ЛЕ по теме «Эра общения»

1

 

Стр 119 упр  8 стр 119

 

59

Правила употребления слова «badly»

 

1

 

 

60

Обучающее аудирование: «Изобретения 20 века»

 

1

 

 

61

Фразовый глагол «собирать».

1

 

Стр 123, упр 10 стр 125

 

62

Некоторые факты о числах.

 

1

 

 

63

Составление диалога-расспроса по теме «Прогресс в науке и технологии»

 

1

 

 

64

Английские синонимы: правила употребления.

1

 

Стр 127.,упр 4 стр 130

 

65

Обучение монологической речи по теме «СМИ»

 

1

 

 

66

Просмотровое чтение по теме «СМИ» с выбором нужной информации.

 

1

 

 

67

Описание иллюстраций по теме «Великие изобретения и открытия»

1

 

Упр2,3 стр 134

 

68

Диалоги-обмен мнениями по теме «Великие изобретения и открытия»»

 

1

 

 

69

Ознакомительное чтение по теме «Изобретение 20 века

 

1

 

 

70

Обучение монологической речи по теме «Плюсы и минусы видеоигр»

1

 

Упр8,9 стр136

 

71

Аудирования по теме «Технологический прогресс».

 

1

 

 

72

Написание личного письма зарубежному другу по теме «Шаги к эффективному общению».

 

1

 

 

73

Систематизация и обобщение знаний по теме

1

 

Подготовить проект

 

74

Проектная работа по пройденной теме

 

1

 

 

 

Раздел 4 «Шаги к будущему». (27 часов)

 

 

 

 

75

Введение и первичная активизация  ЛЕ по теме «Шаги к будущему»

1

 

Упр 3 стр 143.,упр 8 стр 146

 

76

Английские идиомы с инфинитивом и герундием.

 

1

 

 

77

Аудирование по теме «Будущее человечества» с пониманием основного содержания.

 

1

 

 

78

Активизация лексики по теме «Наше будущее»

1

 

Упр 5 стр 148, упр 3 стр 151

 

79

Диалог обмен-мнениями по теме «Что ожидает нас в будущем»

 

1

 

 

80

Правила использования слова «деньги» в различных ситуациях

 

1

 

 

81

Инфинитив и герундий: сравнительный анализ.

1

 

Стр 157, упр 5 стр 157

 

82

Монологическая речь по теме «Будущее планеты»

 

1

 

 

83

Правила употребления глаголов «get, gain, win» в речи и письме.

 

1

 

 

84

Правила употребления глаголов «offer, suggest»».

1

 

Стр 158, упр 8 стр 159

 

85

Просмотровое чтение по теме «Глобализация

 

1

 

 

86

Составление диалога-расспроса по теме «Будущее национальной культуры»

 

1

 

 

87

Сложное дополнение: употребление в речи.

1

 

Стр 161, упр 10 стр 163

 

88

Введение и отработка ЛЕ по теме «Шаги к будущему»

 

1

 

 

89

Сослагательное наклонение I типа.

 

1

 

 

90

Краткое сообщение по теме «Образ жизни людей в будущем»

 

1

 

 

91

Сослагательное наклонение с глаголом «would»

 

1

 

 

92

Правила употребления речевых оборотов.

 

1

 

 

93

Изучающее чтение «Английский – язык будущего»

1

 

Стр 174, упр 10 стр 175

 

94

Сослагательное наклонение II типа.

 

1

 

 

95

Монологические высказывания по теме «Будущее английского языка».

 

1

 

 

96

Обучающее аудирование по теме «Люди против машин»

 

1

 

 

97

Активизация лексики по теме «Мое будущее: как я его вижу»

 

1

 

 

98

Контроль навыков письменной речи «Сослагательное наклонение». Написание личного письма»Будущее за нами».

1

 

тест

 

99

Систематизация и обобщение знаний за курс 11 класса.  Итоговый урок.

 

1

 

 

 

Общее количество  чапсов

33

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английскийязык: «RainbowEnglish»: Учебникдля 11кл. Общеобраз. Учр

 

Основная литература:

1.  О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Авторская программа по английскому языку к УМКО.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: RainbowEnglish» для учащихся10 - 11 классов общеобразовательных учреждений  - Москва: Дрофа, 2019

2.  О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: RainbowEnglish»: книга  для  учителя — Москва: Дрофа, 2019;

3.  О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английскийязык: «RainbowEnglish»: Учебникдля 11кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва:Дрофа, 2019;

4.  О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «RainbowEnglish»: Рабочая тетрадь для 11кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва: Дрофа, 2019;

5.  О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: RainbowEnglish»: CDMP3   - Москва: Дрофа, 2019;

Дополнительная литература:

1.     Английский язык: готовимся к ЕГЭ. Сборник упражнений. (О.В. Афанасьева, К.М. Баранова, Ю.Э. Ваулина) – М., Просвещение, 2009.

2.     Е.А. Фоменко, И.Б. Долгопольская, Н.В. Черникова . Английский язык. Подготовка к ЕГЭ. – Легион, 2012.

3.     Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ. Аудирование и речь. – Макмиллан, 2019.

4.     Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ. Чтение и письмо. – Макмиллан, 2019.

5.     Л.И. Романова. Английский язык. Грамматика и лексика. – Айрис-пресс, 2018

                        Технические средства обучения

§  Телевизор

§  Магнитофон

§  Компьютер

§  DVD плеер

§  Интерактивная доска

Перечень Интернет – ресурсов и других электронных информационных источников

http://www.prosv/ruhttp://www.bbc.co.uk.childrenhttp://www.school.edu.ru/catalog

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык (базовый уровень)», Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.