Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / 11 класс. Литература. (М) Тема: Рассказ В.М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

11 класс. Литература. (М) Тема: Рассказ В.М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала»

библиотека
материалов

Учитель русского языка и литературы СШ №14 имени А.Нусипбаева Тореева Гаухар Байжановна

11 класс. Литература. (М)

Тема: Рассказ В.М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала»

Цели изучения темы:

а) познакомить с рассказом «Космос, нервная система и шмат сала», определить особенности стиля В.М. Шукшина

б) способствовать формированию информационной культуры, критического мышления. формирование коммуникативных навыков

в) формировать коммуникативную культуру

Методы: словесные, наглядные, аудиовизуальные и т.д.

Тип урока: объяснение новой темы

Ход урока:

І. Орг.момент.

ІІ. Опрос домашнего задания. Жизнь и творчество В.М.Шукшина. Работа по слайдам.

ІІІ. Новая тема. Рассказ Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала»

А) Словарная работа

Шмат - шматок м. южн. зап. пск. твер. тамб. кус или кусок, ломоть; часть, отрезок, отрывок; иногда расстоянье. Шмат, шматина хлеба, мяса. Шматочек свиного сала. Собака из полы целый шмат вырвала.

Вступительное слово учителя

Рассказ В.Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала» написан в 1966 г. Живет мальчик Юрка на квартире старого одинокого пенсионера Наума Евстигнеича. Юрка из соседней деревни, где нет десятилетки. Отца у него нет – утонул на лесосплаве. Осталась мать с четырьмя детьми. Мать бьется из последних сил, хочет, чтобы Юрка окончил школу, а Юрка мечтает поступить в мединститут.

Юрке не хватает до конца месецев продуктов, полученных от матери, и он ест хлеб в сухомятку, Старик порой ему дает в долг пшена на кашу. При этом пшено старик обязательно взвешивает. Сам при этом ни в чем не нуждается., «живет справно», т.е. в достатке, а помочь Юрке безвозмездно все-таки не может. Наум Евстигнеич – скряга отменный. Ему помогают дети, в погребе чего только нет. Старик удивляется: зачем учиться восемь лет, чтобы стать хирургом и получать маленькую зарплату. Он советует Юрке учиться на шофера; Наум ругает ученье и все дары цивилизации. У него идет вечный спор с пятнадцатилетним жильцом. Юрка жадно впитывает знания. У него ясное представление о будущем. Увлеченно рассказывает он старику о космосе, об инопланетянах, о научном и техническом прогрессе. Наум ярый спорщик – ничему не верит, все отвергает. Но вот рассказ Юрки о том, как умирая, академик Павлов до последнего мгновения служил науке, взволновал старика. Он даже подобрел – угостил Юрку салом.


В) Чтение текста учащимися

С) Просмотр фильма (2 мин.)

Д) Прослушивание аудиозаписи (3мин.)

ІV.Закрепление.

Выполнение разноуровневых заданий

А

  • 1.Назовите героев рассказа.

  • 2.Почему Юрка квартирует у Евстигнеича?

  • 3. Как Наум Евстигнеич относится к Юрке?

  • 4. Чем удивляет Наума Юрка?

  • 5. Какова главная черта Наума Евстигнеича?

  • 6. Почему старик часто спускается в погреб, садится на приступку и подолгу задумчиво сидит?


В

  • 1. Почему старик любит поговорить?

  • 2. Как вы думаете, любопытствует или поддразнивает старик Юрку, когда расспрашивает его о житье – бытье мира?

  • 3. Нужно ли человеку долго жить?

а)Мнение Юрки. б)Мнение старика.

  • 4. О чем спорят герои.

  • 5. Ради чего живет Наум?

  • 6. Ради чего живет Юрка?

  • 7. А как вы думаете, как должен жить человек?


С

  • 1. Как повлиял Юрка на старика?

  • 2. Какое отношение у вас сложилось к героям?

  • 3. Давайте вернёмся к цепочке ключевых слов. Какие из них наиболее значимы на ваш взгляд?

  • Космос

  • Нервная система

  • Шмат сала


V. Заполнение диаграммы Венна.

VI. Заключение.

Да, действительно, отдельные слова вырастают до символов, описывая мелочи будничной жизни автор незаметно привёл нас к философским проблемам.

Не случайно автор поставил рядом эти слова, потому, что они говорят о том, чем должен жить человек. Да, человек должен иметь высокую цель в жизни, свой «космос», верить в него, иначе его жизнь будет неполной, лишенной красоты, но у него должно быть и то материальное (шмат сала в данном случае), без которого трудно прожить. В конце концов, именно с помощью «шмата сала» старый и малый урегулировали свои разногласия.

В этом забавном поучительном рассказе пробивается шукшинская боль за то, что нет в нашей жизни ещё гармонии. И не случайно человек (нервная система) помещён в середину названия. Человек находится в положении выбора. В какую сторону он отклонится? Что перевесит в нем.

Вот эти вопросы и тревожат Василия Макаровича Шукшина.

VII. Прослушивание песни Высоцкого «Канатоходец»

VIII. Задание на дом





































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Учитель русского языка и литературы СШ №14 имени А.Нусипбаева Тореева Гаухар Байжановна

11 класс.    Литература. (М)  

Тема:         Рассказ В.М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала»

Цели изучения темы:

а) познакомить с рассказом «Космос, нервная система и шмат сала», определить особенности стиля В.М. Шукшина

б) способствовать формированию информационной культуры, критического мышления. формирование коммуникативных навыков

в) формировать коммуникативную культуру

Методы: словесные, наглядные, аудиовизуальные и т.д.

Тип урока: объяснение новой темы

Ход урока:

І. Орг.момент.

ІІ. Опрос домашнего задания. Жизнь и творчество В.М.Шукшина. Работа по слайдам.

ІІІ. Новая тема. Рассказ Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала»

А) Словарная работа

Шмат - шматок м. южн. зап. пск. твер. тамб. кус или кусок, ломоть; часть, отрезок, отрывок; иногда расстоянье. Шмат, шматина хлеба, мяса. Шматочек свиного сала. Собака из полы целый шмат вырвала. 

Вступительное слово учителя

Рассказ В.Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала» написан в 1966 г. Живет мальчик Юрка на квартире старого одинокого пенсионера Наума    Евстигнеича. Юрка из соседней деревни, где нет десятилетки. Отца у него нет – утонул на лесосплаве. Осталась мать с четырьмя детьми. Мать бьется из последних сил, хочет, чтобы Юрка окончил школу, а Юрка мечтает поступить в мединститут.

Юрке не хватает до конца месецев продуктов, полученных от матери, и он ест хлеб в сухомятку, Старик порой ему дает в долг пшена на кашу. При этом пшено старик обязательно взвешивает. Сам при этом ни в чем не нуждается., «живет справно», т.е. в достатке, а помочь Юрке безвозмездно все-таки не может. Наум Евстигнеич – скряга отменный. Ему помогают дети, в погребе чего только нет. Старик удивляется: зачем учиться восемь лет, чтобы стать хирургом и получать маленькую зарплату. Он советует Юрке учиться на шофера; Наум ругает ученье и все дары цивилизации. У него идет вечный спор с пятнадцатилетним жильцом. Юрка жадно впитывает знания. У него ясное представление о будущем. Увлеченно рассказывает он старику о космосе, об инопланетянах, о научном и техническом прогрессе. Наум ярый спорщик – ничему не верит, все отвергает. Но вот рассказ Юрки о том, как умирая, академик Павлов до последнего мгновения служил науке, взволновал старика. Он даже подобрел – угостил Юрку салом.        

 

В) Чтение текста учащимися

С) Просмотр фильма (2 мин.)

Д) Прослушивание аудиозаписи (3мин.)

ІV.Закрепление. 

Выполнение разноуровневых заданий

А

      1.Назовите героев рассказа.

      2.Почему Юрка квартирует у Евстигнеича?

      3. Как Наум Евстигнеич относится к Юрке?

      4. Чем удивляет Наума Юрка?

      5. Какова главная черта Наума Евстигнеича?

      6. Почему старик часто спускается в погреб, садится на приступку и подолгу задумчиво сидит? 

 

В

      1. Почему старик любит поговорить?

      2. Как вы думаете, любопытствует или поддразнивает старик Юрку, когда расспрашивает его о житье – бытье мира?

      3. Нужно ли человеку долго жить? 

                       а)Мнение Юрки. б)Мнение старика.

      4. О чем спорят герои.

      5. Ради чего живет Наум?

      6. Ради чего живет Юрка? 

      7. А как вы думаете, как должен жить человек?

 

С

      1. Как повлиял Юрка на старика?

      2. Какое отношение у вас сложилось к героям?

      3. Давайте вернёмся к цепочке ключевых слов. Какие из них наиболее значимы на ваш взгляд?

                         Космос

                         Нервная система

                         Шмат сала

 

V.  Заполнение диаграммы Венна.

VI.  Заключение.

 

         Да, действительно, отдельные слова вырастают до символов, описывая мелочи будничной жизни автор незаметно привёл нас к философским проблемам.

         Не случайно автор поставил рядом эти слова, потому, что они говорят о том, чем должен жить человек. Да, человек должен иметь высокую цель в жизни, свой    «космос», верить в него, иначе его жизнь будет неполной,   лишенной красоты, но у него должно быть и то материальное (шмат сала в данном случае), без которого трудно прожить. В конце концов, именно с помощью «шмата сала»  старый и малый урегулировали свои разногласия.

         В этом забавном поучительном рассказе пробивается шукшинская боль за то, что нет в нашей жизни ещё гармонии. И не случайно человек (нервная система) помещён в середину названия. Человек находится в положении выбора. В какую сторону он отклонится? Что перевесит в нем.

         Вот  эти вопросы и тревожат Василия Макаровича Шукшина.

 VII. Прослушивание песни Высоцкого «Канатоходец»

 VIII. Задание на дом

 

 

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2568
Номер материала 419571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх