Инфоурок Доп. образование Рабочие программы144 , часа базовая программа по бисероплетению ..Радуга творчества..

144 , часа базовая программа по бисероплетению ..Радуга творчества..

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

Содержание

Наименование разделов

Стр.

I.

Нормативно-правовые основания

проектирования дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Радуга творчества»

3

II.

Комплекс основных характеристик образования и комплекс организационно-педагогических условий, включающий  формы аттестации

3

2.1.

Пояснительная записка

4

2.1.1.

Направленность программы

4

2.1.2.

Актуальность  программы

4

2.1.3.

Новизна программы

4

2.1.4.

Педагогическая целесообразность программы

5

2.1.5.

Отличительная особенность программы

5

2.1.6.

Адресат программы

6

2.1.7.

Уровень программы, объем и сроки реализации

6

2.1.8.

Форма обучения

6

2.1.9.

Режим занятий

6

2.1.10.

Особенности организации образовательного процесса

7

2.1.11.

Цель и задачи программы

7

2.2.

Содержание программы

 

2.2.1.

Учебный план

8

2.2.2.

Содержание учебного плана

8

2.2.3.

Планируемые результаты

11

2.2.4.

Календарный учебный график

12

2.2.5.

Формы аттестации

15

2.2.6.

Оценочные материалы

15

2.2.7.

Методические материалы

15

3.

Условия реализации программы

17

4.

Список используемой литературы

18

5.

Приложения

19

6.

Лист согласования

25

7.

Лист  изменений и дополнений

26

 

 

 

 

 

I. Нормативно-правовые основания проектирования дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

«Радуга творчества»

 

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.                      № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Далее – ФЗ № 273).

 

2. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4сентября 2014 г. № 1726-р (Далее – Концепция).

 

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.11.2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

 

4.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г.                  №  2  «Об  утверждении  порядка  применения  организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного  обучения, дистанционных  образовательных  технологий  при  реализации образовательных программ» (Далее – Приказ № 2).

 

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (Далее-СанПин 2.4.4.3172-14).

 

6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ от 18.11.2015 г. Министерство образования и науки РФ.

 

7. Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного обучения от 31 августа 2016 г.

 

8. Локально-нормативный акт МБУДО ЦТ «Солнечный город»  «Положение о проектировании дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ» от 20 января 2017 г.

 

 

 

 

 

 

II. Комплекс основных характеристик образования и комплекс социально-педагогических условий, включающий формы аттестации

 

2.                     1. Пояснительная записка

 

2.1.1. Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модифицированная программа художественной направленности «Радуга творчества» направлена на художественно – эстетическое воспитание, нравственное и интеллектуальное развитие учащихся, на их самоопределение, формирование системы ценностей через приобщение к искусству бисероплетения, составлена на основе программы «Радуга творчества»   педагога дополнительного образования Козыревой Елены Андреевны

Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Изделия из бисера были известны еще в древнем Египте, оттуда бисероплетение распространилось по всему миру. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Несмотря на то, что приемы работы с бисером у разных народов имеют много общего, сами изделия отражают национальный колорит и своеобразие. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Бисерное рукоделие, как и любой вид художественного творчества, постоянно развивается. Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий из бисера, новые оригинальные изделия, вырос интерес среди детей и подростков к работе с бисером.

2.1.2.       Актуальность программы

На современном этапе развития образования и воспитания очень важно, чтобы в стремительном потоке изменения нашего общества не потерять богатство и уникальность накопленного поколениями опыта, сформировавшего духовную культуру нации и всего человечества, поэтому в процессе воспитания и образования актуальными и значимыми остаются предметы художественно-эстетического цикла. К таким предметам относится бисероплетение.

Сегодня большинство родителей нацеливают детей на занятия умственными видами деятельности или так называемыми - "перспективными" - это английский язык, информатика, пение, танцы, теннис и т.п. А вот современный рынок труда требует хороших, квалифицированных, образованных рабочих, т.е. профессионалов, творящих руками. Поэтому и воспитание уважительного отношения к людям, которые могут своими руками изготовить уникальную вещь является важной и актуальной задачей при подготовке детей к взрослой жизни.

2.1.3. Новизна программы состоит в том, что педагог применяет новый стиль работы с учащимися, ранее не использованный. При обучении учащихся изготовлению изделий из бисера по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Радуга творчества» изучаются вопросы народной культуры и культуры Кубани по декоративно-прикладному искусству. Главный смысловой стержень программы – это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном бытии.          Программа строится так, чтобы дать учащимся представления о значении бисерного рукоделия в их личном становлении. Предусматривается широкое привлечение их жизненного опыта, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения окружающей реальности является важным условием освоения учащимися программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником образного мышления учащихся. Возможность  проявить себя,  раскрыть  неповторимые  индивидуальные способности.  В процессе изготовления красивых вещей очень важно воспитывать у обучающихся детей «нравственное» начала любви и уважения к творческому труду.

2.1.4. Педагогическая целесообразность программы.

 Умение нанизывать бисер на проволоку очень кропотливый и в то же время захватывающий процесс, который нравится детям, а создание игрушек и поделок является для них очень действенным мотивом.

За время обучения у детей формируется осознание необходимости думать и понимать, а не просто повторять определенные движения. И, конечно, весь учебный материал связан с воспитанием у обучающихся художественного вкуса, чувств радости и удовольствия от эстетически красивого.

Выполняя практические задания, дети развивают у себя произвольные движения, которые необходимы для успешного обучения в школе, в частности, мелкую психомоторику, которая напрямую влияет на развитие речи и умственное развитие в целом.

Сегодня большинство родителей нацеливают детей на занятия умственными видами деятельности, или так называемыми «перспективными» (английский язык, информатика, пение, танцы и т.п.), а вот современный рынок труда требует хороших, квалифицированных, образованных рабочих, то есть профессионалов - творящих руками. Поэтому воспитание уважительного отношения к людям, которые могут своими руками изготовить уникальную вещь, является важной и актуальной задачей при подготовке детей к взрослой жизни.

2.1.5. Отличительной особенностью программы является то, что она построена по принципу доступности изложения материала, то есть осуществляется постепенный переход от простого к сложному.  Учитываются возможности и интересы учащихся. Интерес к данному виду творчества у детей не иссякает, т.к. по тематике, технике выполнения, назначению поделок  бисер подобен универсальному конструктору. Изготовление  изделий   строится  на  различном  уровне трудности:  по  образцу,  схеме,  с  учетом  индивидуальных  особенностей  и возможностей ребенка. Данные  обстоятельства  требуют  от  педагога,  кроме  фронтального инструктажа,  широко  использовать  индивидуальный.  На  теоретическую  часть занятия отводится меньше времени, чем на практические действия. Под руководством педагога, а также и самостоятельно,  дети учатся выполнять  работы. Обращается внимание на создание вариантов изделия по одной и той же схеме: путем использования различных материалов, изменения цветовой гаммы. Создавая изделия из бисера, необходимо уметь понимать различные схемы, вести счет бисеринок, что, несомненно, развивает мышление. Бисероплетение способствует формированию нравственных качеств  – трудолюбия, заботливого отношения к младшим и др. Бисероплетение учит ребенка создавать вещи материального мира своими руками, формирует трудовые навыки.  Изготовление  своими  руками  красивых  и  нужных  предметов вызывает  повышенный  интерес  к  работе  и  приносит  удовлетворение результатами труда. Дети учатся планировать свою работу, распределять время. Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к которым дети  бывают,  не подготовлены. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Ручной труд способствует развитию согласованности в работе  глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действии. Постепенно образуется система специальных навыков и умений. Программа не только расширяет знания учащихся, помогает им выработать навык самостоятельной творческой работы,  она также воспитывает познавательный интерес, повышая мотивацию обучения. С самого начала процесса обучения обращается внимание детей на соблюдение правил безопасности труда  при работе с иглами и ножницами, тонкогубцами, круглогубцами, кусачками.

2.1.6. Адресат программы

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей от 7 до 11 лет. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Процесс окостенения кисти и пальцев у детей ещё не заканчивается полностью, поэтому мелкие и точные движения пока  затруднительны и утомительны.

У  данного возраста преобладает процесс возбуждения над процессом торможения, поэтому учащиеся в высокой степени возбудимы и импульсивны. Работа с учащимися строится на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка.

Программа реализуется для объединения постоянного состава, работающего по группам  в 8-12 человек, согласно требованиям СанПиН 2.4.4.3172-14. Набор в группы – свободный, на основании заявления от родителей (законных представителей).

2.1.7. Уровень, объем и сроки реализации программы

Уровень программы - базовый.

Объем – 144 часа.

Срок реализации – 6 месяцев.

2.1.8. Форма обучения

Очная. Возможно дистанционное обучение.

2.1.9.       Режим занятий

Всего часов – 144. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3  часа. Продолжительность занятия 40 минут, перемена 10 минут. При режиме повышенной готовности продолжительность занятия - 35 минут. Перерыв между занятиями – 15 минут. При дистанционном   обучении – 20 минут с переменой 10 минут.

 

2.1.10.  Особенности организации образовательного процесса

Программа предназначена для детей, имеющих склонность и интерес к рукоделию и достигших определенного уровня развития сенсомоторной координации, позволяющего выполнять мелкую ручную работу. Набор в группы свободный, в группе могут заниматься как дети, уже имеющие некоторые навыки работы с бисером, так и новички, знакомящиеся с этой деятельностью впервые.

Из числа желающих формируются разновозрастные группы учащихся, являющихся основным составом объединения. Основными видами организации учебного процесса является занятие в традиционной и нетрадиционных формах: учебное занятие, практическое занятие, мастерские, творческие отчеты, выставки, ярмарки. А также возможна организации обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

2.1. 11. Цель и задачи программы

Цель: создание условий для самореализации личности ребенка, раскрытия творческого потенциала посредством создания уникальных изделий из бисера.

Задачи:

Личностные:

- формировать усидчивость, терпение, трудолюбие и аккуратность;

 -формировать умение доводить начатое дело до конца;

 -формировать навыки здорового образа жизни.

Предметные:

-познакомить учащихся с историей и развитием искусства бисероплетения;

-научить детей использовать различные материалы, владеть инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером;

-формировать умения и навыки практической работы с бисером на основе теории цветоведения и композиции;

-учить «читать», понимать схемы и самостоятельно работать по образцу.

Метапредметные:

-воспитывать эмоционально – ценностное восприятие и отношение к окружающему миру;

-формировать художественный вкус, художественно – ценностные ориентиры в процессе творческого самоопределения учащихся;

-прививать основы культуры труда;

-воспитывать культуру общения и поведения в социуме.

 

 

 

2.2.              Содержание программы

2.2.1.       Учебный план

 

п/п

Наименование разделов

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

3

1

2

Собеседование

2

Изучение различных видов бисерного творчества

138

16

122

 

3

Итоговое занятие

3

1

2

Тестирование,  выполнение практических заданий

 

Итого:

144

18

126

 

 

 

2.2.2.       Содержание учебного плана

1.Вводное занятие.

Введение в образовательную программу. Краткие сведения из истории возникновения бисера. Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Изучение видов бисера, бусин, рубки, стекляруса, а также видов проволоки. Техника безопасности.

2.     Изучение различных видов творчества.  

Изучение традиционных видов бисероплетения:

- Тренировочные упражнения по плетению дугами.

- Плетение методом «вверх» ,«вниз».

Показ эскизов, иллюстраций, рабочих рисунков. Показ готовых изделий. Изготовление методом «верх-вниз» лапок, усиков, хвоста, гривы.

- Техника параллельного, петельного, игольчатого плетения.

Изучение техники выполнение плоских фигурок из бисера

 Стрекоза

Техника выполнения крыльев. Выбор цвета, зарисовка схем.  Упражнения по технике выполнения крыльев методом параллельного низания. Выполнение изделия по схеме.

 Морская звезда.

Цветовое решение. Зарисовка схемы. Показ техники выполнения серединки звезды. Выполнения изделия по схеме.

 Морские водоросли.

Зарисовка схемы. Подбор бисера по цвету и по форме. Использование стекляруса. Выполнение изделия по схеме.

Морские обитатели.

Рассматривание и обсуждение образцов и техники плетения. Обмен впечатлениями. Демонстрация иллюстраций и образцов. Подбор бисера. Чтение схем. Выполнение изделия по схеме, образцу.

 Морской конёк.

Выполнение изделия, согласно выбранной схемы. Подбор бисера согласно иллюстрации и образцу. Выполнение изделия по схеме.

 Дельфин.

Рассматривание и обсуждение образцов, обмен мнениями и изучение схемы. Объяснение техники выполнения головы по специальной схеме. Тренировочные упражнения по технике выполнения головы.

 Составление панно «Морское дно».

Рассматривание иллюстраций о морских обитателях. Построение композиции из основных фигурок. Оформление водорослями и дополнение недостающими деталями композиции. Крепление фигур к фону. Оформление готовой работы в рамку.

 Бабочка.

Рассматривание образцов и схем различных бабочек. Выполнение крыльев в различной технике. Выполнение туловища параллельным низанием. Выбор ярких и теплых тонов. Выполнение изделия по схеме.

Колибри.

Изучение схемы. Цветовое решение. Подбор бисера по формам и цвету. Изучение техники выполнения крыльев приемом «верх-вниз». Выполнение  изделия по схеме.

 Паук.

Зарисовка схемы. Цветовое решение. Изучение различных вариантов фигурок. Выполнение изделия по схеме.

 

Изучение различных схем. Показ отличия объёмной фигурки от плоской фигурки. Техника выполнения лапок методом «верх-вниз».

Изучение техники объемного плетения фигурок  из бисера. Подбор бисера. 

Плетение и  сборка готового объемного изделия «Крокодил».  Придание изделию формы.

Плетение и сборка готового  объемного изделия  «Коза». Придание изделию формы.

Плетение туловища и ног объемного изделия «Коза». Сборка готового изделия.

Плетение и сборка готового объемного изделия «Котик». Придание изделию формы.


Плетение и сборка готового объемного изделия  «Собака». Придание изделию формы.

Сказка «Дюймовочка».

Выразительное чтение отрывков из сказки. Беседа о главных героях. Рассматривание иллюстраций и сравнение с зарисовками бисерных фигурок. Рисование любимых героев. Изучение  схем. Решение цвета. Техника выполнения головы и ножек. Выполнение фигурки дюймовочки, мышки, лягушки а также цветка кувшинки

 Мышка.

Выявление характерных особенностей героя-мышки. Выбор цвета и изучение схемы. Техника исполнения юбки и банта. Исполнение бахромы на юбке.

Подбор схемы и бисера для плетения плоских фигурок из бисера: лягушки и дюймовочки.

Плетение объемного цветка кувшинки

Составление композиции к сказке «Дюймовочка».

Составление картинки, подготовка основы. Расположение фигурок в определённом порядке, прикрепление к основе. Оформление рамки.

 

Изучение техники безопасности при работе с бисером, иглами  и инструментами

Низание в одну нить.

Знакомство с самым простым способом низания в одну нить. Изучение вариантов чередования элементов в ленточном орнаменте(по форме, цвету и размеру)

Выполнение упражнения цепочка «Капельки»

Низание в одну нить. Знакомство с понятием «холодные цвета». Упражнения по выполнению круговых и зауженных петель – «капелек». Цветовое решение.

Выполнение упражнения цепочка «Бугорки».

Освоение сложного варианта плетения «в одну нить». Выполнение работы по схеме.

Изучение техники плетения из пайеток и бисера в технике петельного плетения (из пайеток и бисера)  и прямого плетения (из пайеток)

Плетение из пайеток и бисера лепестков цветка ирис. Плетение листьев ириса методом прямого плетения. Соединение готовых элементов цветка на жестком каркасе из герберой проволоки, прикрепление булавки к стеблю цветка. Придание формы готовому изделию брошек  Прикрепление  полученного цветка к основе для броши или булавке

Подбор бисера изучение схемы плетения цветка. Повторение техники плетения дугами. Подбор толщины проволоки.

набор бисера на проволоку, плетение лепестков, тычинок и зеленого листа цветка тюльпан. Сборка готового изделия «Тюльпан» . 

Изучение строения и схемы плетения цветка нарцисс. Плетение серединки и лепестков цветка, а также плетение зеленых листьев нарцисса. Сборка готового изделия «Нарцисс».

Изучение строения, схем плетения веточки вербы из бисера или пайеток. Плетение почек и маленьких листиков вербы. Прикрепление почек и листьев к герберной проволоке. Декорирование веточки нитками мулине зеленого или коричневого цвета или флористической лентой. Придание изделию веточки вербы формы.

Составление цветочной композиции «Весенний букет» из вербы, нарциссов и тюльпанов. Изготовление дополнительных декоративных элементов.     

Вышивка бисером

Изучение техники вышивки бисером на канве.  Подбор бисера. Выбор схемы вышивки.

Вышивка картинки: «Смородина», «Вишенки», «Рябинка». Оформление готовой вышивки в рамку.

3.     Итоговое занятие.

Проведение тестирования, выполнение практических заданий по бисероплетению (приложение 2,приложение 3). Подведение итогов года. Обсуждение планов на следующий год.

 

2.2.3.Планируемые результаты

Личностные :

- развиты фантазия, воображение, художественная интуиция. 

(самостоятельно подбирать схемы,  рисунки или придумывать свои схемы, на основе которых будут изготавливать свои работы);

- уважительное отношение к чужому мнению;

- сформируется умение доводить начатое дело до конца;

 - сформируется привычка регулярно делать упражнения для глаз и зарядку.

- бережное  отношение, как  к своему труду, так и к труду других людей; 

- навыки правильного общения и поведения в социуме.

Предметные:

По окончании обучения дети будут знать :

- правила пользования инструментами;

- правила техники безопасности;

- классификацию и свойства бисера;

- цветовой спектр;

- последовательность изготовления изделия из бисера.

По окончании обучения будут уметь:

- организовывать свое рабочее место;

- использовать различные материалы, пользоваться  инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером;

-самостоятельно подбирать материалы для выполнения работы и оформления ее в готовую композицию.

- работать по схеме и описанию;

- выполнять простые приемы бисероплетения;

- изготавливать плоские фигурки животных, насекомых цветы, бижутерию.

Метапредметные :

- работать по составленному совместно с педагогом плану,  используя схемы, рисунки;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях;

- уметь слушать педагога и товарищей, высказывая свое мнение;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

 

 

2.2.4.       Календарный учебный график

№ п/п

Дата проведения занятия

Наименование раздела, темы

Кол-во

часов

Форма проведения

занятия

По плану

По факту

 

 

 

1.                  Водное занятие. 

3

 

1

 

 

 

Краткие сведения из истории возникновения бисера. Виды бисера.  Ознакомление с правилами техники безопасности. Тестирование.

3

Собеседование, беседа, практическое занятие

 

 

 

2.                  Изучение различных видов бисерного творчества

138

 

2

 

 

Изучение техники французского плетения.

3

Беседа

Практическое занятие

3

 

 

Изучение техники плетения методом вверх и вниз

3

Беседа

Практическое занятие

4

 

 

Изучение  техники  параллельного  и игольчатого плетения.

3

Беседа

Практическое занятие

5

 

 

Изучение  техники  петельного плетения.

3

Беседа

Практическое занятие

6

 

 

Изучение техники плоского плетения на проволоке. Техника безопасности.

3

Беседа

Практическое занятие

7

 

 

Плетение изделия «Стрекоза»

3

Беседа

Практическое занятие

8

 

 

Плетение изделия «Морская звезда»

3

Беседа

Практическое занятие

9

 

 

Плетение изделия «Морские водоросли»

3

Беседа

Практическое занятие

10

 

 

Плетение изделия «Морской конёк»

3

Беседа

Практическое занятие

11

 

 

Плетение изделия «Дельфин»

3

Беседа

Практическое занятие

12

 

 

Составление панно «Морское дно»

3

Беседа

Практическое занятие

13

 

 

Плетение изделия  «Бабочка»

3

Беседа

Практическое занятие

14

 

 

Плетение изделия «Колибри»

3

Беседа

Практическое занятие

15

 

 

Плетение изделия «Паук»

3

Беседа

Практическое занятие

16

 

 

Изучение техники объемного плетения фигурок  из бисера

3

Беседа

Практическое занятие

17

 

 

Плетение головы и туловища объемного изделия «Крокодил»

3

Беседа

Практическое занятие

18

 

 

Плетение хвоста и лапок  объемного изделия «Крокодил». Сборка готового изделия. 

3

Беседа

Практическое занятие

19

 

 

Плетение головы и туловища объемного изделия  «Коза»

3

Беседа

Практическое занятие

20

 

 

Плетение туловища и ног объемного изделия «Коза». Сборка готового изделия.

3

Беседа

Практическое занятие

21

 

 

Плетение головы и туловища объемного изделия «Котик»

3

Беседа

Практическое занятие

22

 

 

Плетение лапок, хвоста. Сборка готового объемного изделия «Котик»

3

Беседа

Практическое занятие

23

 

 

Плетение головы и туловища объемного изделия «Собака»

3

Беседа

Практическое занятие

24

 

 

Плетение туловища и лапок объемного изделия «Собака». Сборка  готового изделия.

3

Беседа

Практическое занятие

25

 

 

Техника безопасности при работе с бисером и инструментами.

Плетение цветка «Кувшинка»

3

Беседа

Практическое занятие

26

 

 

Плетение плоской фигурки «Мышка»

3

Беседа

Практическое занятие

27

 

 

Плетение плоской фигурки «Лягушка»

3

Беседа

Практическое занятие

28

 

 

Плетение плоской фигурки «Дюймовочка»

3

Беседа

Практическое занятие

29

 

 

Составление композиции к сказке «Дюймовочка».

3

Беседа

Практическое занятие

30

 

 

Техника безопасности при работе с бисером и инструментами.

Низание бисера в одну нить

3

Беседа

Практическое занятие

31

 

 

Выполнение упражнения цепочка «Капельки»

3

Беседа

Практическое занятие

32

 

 

Выполнение упражнения цепочка «Бугорки»

3

Беседа

Практическое занятие

33

 

 

Изучение техники плетения из пайеток и бисера.

 

3

Беседа

Практическое занятие

34

 

 

Плетение из пайеток лепестков цветка «Ирис»

3

Беседа

Практическое занятие

35

 

 

Плетение листьев цветка  «Ирис». Сборка готового изделия - брошь «Ирис».

3

Беседа

Практическое занятие

36

 

 

Плетение соцветия и тычинок  цветка тюльпан.

3

Беседа

Практическое занятие

37

 

 

Плетение листьев. Сборка готового изделия «Тюльпан».

3

Беседа

Практическое занятие

38

 

 

Плетение соцветия цветка нарцисс

3

Беседа

Практическое занятие

39

 

 

Плетение листьев и сборка готового изделия «Нарцисс»

3

Беседа

Практическое занятие

40

 

 

Плетение и сборка декоративной веточки «Верба»

3

Беседа

Практическое занятие

41

 

 

Составление композиции «Весенний букет».

3

Беседа

Практическое занятие

42

 

 

Изучение техники вышивки бисером на канве.  Подбор бисера. Выбор схемы вышивки.

3

Беседа

Практическое занятие

43

 

 

Вышивка картинки: «Смородина», «Вишенки», «Рябинка».

3

Беседа

Практическое занятие

44

 

 

Завершение вышивки картинки: «Смородина», «Вишенки», «Рябинка». Оформление готовой работы в рамку.

3

Беседа

Практическое занятие

 

 

 

3.                      Итоговое занятие

3

 

45

 

 

Итоговое занятие

3

Беседа, тестирование, выполнение практических заданий 

 

2.2.5.       Формы аттестации

п/п

 

Наименование разделов

Виды аттестации, контроля

Форма предъявления и демонстрации образовательных результатов

Форма отслеживания и фиксации образовательных

результатов

1.                 

Вводное занятие

Входной контроль

Собеседование

Вопросы для собеседования

2.                 

Изучение различных видов бисерного творчества

 

 

 

3.                 

Итоговое занятие

Итоговая аттестация

Тестирование, практическая работа

Тестирование, выполнение практических заданий 

 

 

 

 

2.2.6.  Оценочные материалы

Вопросы для собеседования (приложение 1).

Тест по бисероплетению, практические задания по бисероплетению  (приложение №2, приложение №3 ).

Протокол итоговой аттестации (приложение 4).

 

2.2.7. Методические материалы

 

п/п

Наименование  разделов  программы

Форма организации и проведения занятия

Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса

Применяемые технологии

Дидактический материал,

техническое оснащение занятий

1.                 

Вводное занятие

Групповая, индивидуальная.

Объяснительно –иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, словесный. Стимулирование, поощрение, убеждение, мотивация.

Коллективное обучение, развивающее, здоровьесберегающее, взаимообучение.

 

ü    Инструменты и материалы для бисероплетения: проволока, ножницы, леска, бисер, бусины, стеклярус, тканевые салфетки. Тематические подборки демонстрационных и раздаточных  схем низания, коллекция образцов. Канцелярские принадлежности.

ü    Вопросы собеседования

2.                 

Изучение различных видов бисерного творчества

Групповая, индивидуальная. Занятие – беседа, практическая работа.

Объяснительно –иллюстративный, частично-поисковый. проблемный, словесный, репродуктивный, наглядный.

Стимулирование, поощрение, убеждение, мотивация.

Коллективное обучение, развивающее, здоровьесберегающее, взаимообучение.

 

ü    Инструменты и материалы для бисероплетения: проволока, нить мулине (разных цветов), ножницы, кусачки, круглогубцы, бисер, бусины, пайетки,   стеклярус, тканевые салфетки, канва, пяльца, основа для броши (булавка), цветной и белый картон, фетр, клей ПВА, флористическая лента. Тематические подборки демонстрационных и раздаточных  схем низания, коллекция образцов. Канцелярские принадлежности.

3.                 

Итоговое занятие

Беседа, тестирование, практическая работа  

 

 

Вопросы для итогового тестирования и практических заданий.

Инструменты и материалы для бисероплетения: проволока, нить мулине (разных цветов), ножницы, кусачки, круглогубцы, бисер, бусины, пайетки,   стеклярус, тканевые салфетки,

Протокол итоговой аттестации

 

3. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение согласно требованиям Сан-ПиН:

Занятия  проводятся в помещении с хорошим освещением и вентиляцией. Для занятий имеются столы и стулья, соответствующие росту детей. Учебная доска и мел.,

Перечень оборудования, инструментов и материалов:

-инструменты и материалы для бисероплетения: проволока, герберная проволока, ножницы, круглогубцы, плоскогубцы, кусачки,  леска, бисерные иглы,нитковдеватель, бисерная нить или тонкая хлопковая нить, нитки мулине, канва, ткань,  флористическая лента, основа для броши или булавка,  бисер, бусины, пайетки, стеклярус, тканевые салфетки, клей ПВА, цветной и белый  картон;

-канцелярские принадлежности.

Информационное обеспечение:

для работы предоставляется: образцы схем выполнения различных поделок из бисера, образцы изделий с различными видами низания бисера, образцы изделий различного направления: плоские и объемные фигурки  из бисера, вышивка бисером на ткани, украшения, цветы из бисера и др.

Кадровое обеспечение:

программу реализует педагог, обладающий профессиональными знаниями в области декоративно – прикладного творчества (работа с бисером), знающий специфику дополнительного образования, имеющий практические навыки в сфере организации интерактивной деятельности детей.

 

4. Список используемой литературы

Для педагога:

1.                 А.Л.  Найденова. Бисер шаг за шагом. Стильные вещи делаем сами, Ростов – на - Дону: Владис, 2012г.

2.                 Т.В. Шнуровозова. Забавные фигурки из бисера, Ростов-на-Дону: Владис, 2011г.

3.                 Ликсо Наталья Леонидовна «Бисер. Все техники» - Минск: Харвест, 2011. – 480 с.

4.                  Донателла Чиотти «Цветы, Бонсай, Бабочки из бисера» - ИГ «Контэнт», 2011

5.                  Ликсо Наталья Леонидовна «Подарочные яйца из бисера» - Минск: Харвест, 2011. – 112 с.

 

Для учащихся:

1.                 А.Л.  Найденова. Бисер шаг за шагом. Стильные вещи делаем сами, Ростов – на - Дону: Владис, 2012г.

2.                 Т.В. Шнуровозова. Забавные фигурки из бисера, Ростов-на-Дону: Владис, 2011г.

3.                 Ликсо Наталья Леонидовна «Бисер. Все техники» - Минск: Харвест, 2011. – 480 с.

4.                  Донателла Чиотти «Цветы, Бонсай, Бабочки из бисера» - ИГ «Контэнт», 2011

5.                  Ликсо Наталья Леонидовна «Подарочные яйца из бисера» - Минск: Харвест, 2011. – 112 с.

 

 

Для родителей:

1.     А.Л.  Найденова. Бисер шаг за шагом. Стильные вещи делаем сами, Ростов – на - Дону: Владис, 2012г.

2.                 Т.В. Шнуровозова. Забавные фигурки из бисера, Ростов-на-Дону: Владис, 2011г.

3.                 Ликсо Наталья Леонидовна «Бисер. Все техники» - Минск: Харвест, 2011. – 480 с.

4.                  Донателла Чиотти «Цветы, Бонсай, Бабочки из бисера» - ИГ «Контэнт», 2011

5.                  Ликсо Наталья Леонидовна «Подарочные яйца из бисера» - Минск: Харвест, 2011. – 112 с.


5. Приложения

Приложение № 1

 

Вопросы для собеседования.

 

1.     Чем тебе нравиться заниматься в свободное время?

2.     Почему пришел заниматься в объединение?

3.     Любишь ли ты дарить подарки близким, сделанные своими руками?

4.     Твои увлечения?

5.     Умеешь ли ты доводить начатое дело до завершения?

 


Приложение № 2

 

Тест по бисероплетению

 

1.  Из чего изготавливают бисер?

А)Бумага;

Б)Дерево;

В)Стекло;

Г)Железо;

Д)Пластмасса;

Е)Пластилин;

Ж) Керамические материалы;

 

2.  Какого вида бисера НЕ существует?

А)Рубка (рубленный бисер);

Б)Резка (резанный бисер);

В)Стеклярус

 

3:  Материал для нанизывания бисера, придающий изделию любую форму:

А)Швейные нитки;

Б) Нитки мулине;

В)Проволока

Г)Леска

 

4. Какую форму имеет стеклярус:

А)Круг;

Б)Трубочка;

В)Звездочка

Г) Шар

 

5. Что еще  используют в бисероплетении вместо проволоки?

А)Трос;

Б)Леску;

В)Провод

 

6. Бисер применяют для:

А) Украшения одежды;

Б)Игры маленьких детей

В)Изготовление бижутерии

 

7. «Этапы изготовления плоской фигурки из бисера»

Расположите номера в соответствии с последовательностью изготовления плоской фигурки из бисера.

1. Плетение деталей;

2. Оформление;

3. Подбор материала;

4. Сборка изделия;

5. Выбор схемы изделия;

Ответ: 5, 3,1,4,2.

 

8. Бисер – это...

а) мелкие многоцветные бусинки со сквозным отверстием;

б) шарики с отверстием разной формы;

в) круглые или граненые шарики;



 

9. Тест по теме: «Приемы плетения»

Соедини стрелками схему плетения из бисера с названием плетения.

 

                                               

hello_html_76279921.jpg

 

 

Плетение  дугами

hello_html_m6cfeef0e.jpg

Французское плетение

 

hello_html_m4ed94735.jpg

Параллельное плетение

 

hello_html_c82597a.jpg

Петельное плетение

 

 


Приложение № 3

Практические задания по бисероплетению.  

 

Задание №1 : «Плетение дугами»

1.                     Подбери цвета бисера;

2.                     По схеме выполни низание.

Время выполнения задания  15-20 мин.

hello_html_c82597a.jpg

 

 

 

Задание №2 : «Французское плетение »

1.                     Подбери цвета бисера;

2.                     По схеме выполни низание.

Время выполнения задания  15-20 мин.

 

hello_html_m6cfeef0e.jpg

 

 

 

Задание №3 : «Параллельное плетение»

1.                     Подбери цвета бисера;

2.                     По схеме выполни низание.

Время выполнения задания  15-20 мин.

hello_html_76279921.jpg

 

 

 

 

Задание№4: «Петельное плетение »

1.                     Подбери цвета бисера;

2.                     По схеме выполни низание.

Время выполнения задания  15-20 мин.

hello_html_m4ed94735.jpg


Приложение  4

Протокол итоговой  аттестации

 

 

Фамилия

Имя

Название работы

Критерии оценки

Уровень компетентности

Уровень воспитанности

Итоговая оценка

Теория

Практика

Техника безопасной работы

Владение терминологией

Итог

Качество выполненной работы

Самостоятельность выполнения работы

Итог

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


6. Лист согласования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Лист изменений и дополнений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "144 , часа базовая программа по бисероплетению ..Радуга творчества.."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2021 795
    • DOCX 546.5 кбайт
    • 21 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кручинина Оксана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кручинина Оксана Анатольевна
    Кручинина Оксана Анатольевна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 1212
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении игре на баяне, аккордеоне

Преподаватель игры на баяне, аккордеоне

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика преподавания в детской музыкальной школе

Преподаватель детской музыкальной школы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых

Методист организации дополнительного образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 178 человек из 60 регионов

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе