Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / №1 Сарамандық жұмыс Электролиттік диссоциация және электролиттердің қасиеттері бойынша эксперименттік есептер
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

№1 Сарамандық жұмыс Электролиттік диссоциация және электролиттердің қасиеттері бойынша эксперименттік есептер

библиотека
материалов
 Оксид Негіз Қышқыл Тұз иондар жазылған топтамалар арқылы топқа бөлінеді
Топ ережесі Өзгені тыңдау, сөзін бөлмеу Жетістікке жету тактикасын дұрыс таң...
Зат жойылмайды, жоқтан пайда болмайды! М.В.Ломоносов.
Тақырыптың түйінді сөздері Электролиттік диссоциация, ассоциация, калий хлори...
Электролиттік диссоциация теориясын ашқан Сванте Аррениус (1859-1927) швед ға...
Сабақтың мақсаты: Қышқылдар мен негіздердің, тұздардың иондық теңдеуін қатес...
Күтілетін нәтиже: Эксперименттік есептер шығару барысын, есептің мазмұнын жән...
 Қауіпсіздік ережесі
1-топ Мына ерітінділердің арасында жүретін реакцияны тәжірибе жүзінде іске ас...
Жауаптары: 1-топ: K2 CO3 + 2HCl 2K Cl + Н2О + СО2 FeCl3 + 3КОН Fe(ОН)3 + 3КCl...
Сабақта дарынды оқушы физика пәнінен алған білімін пайдалануда
 электрондық оқулықтан аламын
Өзара кері байланыс: Үш қадамдық сұхбат : екі оқушы А, екі оқушы Б болады да...
Ыстық орындық: химик ретінде жауап береді. Рольге берілуі керек. Мақсаты: Бір...
3.Кезең: Білімді бекіту. Сөздер банкісі Электролиттік диссоциация, ассоциация...
Көлемі 4,48 л (қ.ж) оттек түзілу үшін мына тұздардың KClO3 KMnO4 әрқайсысының...
  Бағалау өзін-өзі бағалау         Аты-жөні Менкөп нәрсеніүйрендім Мен аз нә...
«Өмір сүру – ол білумен тең» Д.И.Менделеев
Кездескенше Үйге тапсырма : бақылау жұмысына дайындалып келу , есептер жинағы...
 Назарларыңызға рахмет!
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Оксид Негіз Қышқыл Тұз иондар жазылған топтамалар арқылы топқа бөлінеді
Описание слайда:

Оксид Негіз Қышқыл Тұз иондар жазылған топтамалар арқылы топқа бөлінеді

№ слайда 2 Топ ережесі Өзгені тыңдау, сөзін бөлмеу Жетістікке жету тактикасын дұрыс таң
Описание слайда:

Топ ережесі Өзгені тыңдау, сөзін бөлмеу Жетістікке жету тактикасын дұрыс таңдау уақытты тиімді пайдалану өз ойын қысқа, нұсқа, түсінікті жеткізу сөз мәдениетін сақтау топ мүшелері өз міндеттеріне жауапкершілікпен қарау қойылған талаптарды сақтау әр пікір құнды ортақ шешімге келу, жақсы көңіл күй қалыптастыру белсенділік таныту

№ слайда 3 Зат жойылмайды, жоқтан пайда болмайды! М.В.Ломоносов.
Описание слайда:

Зат жойылмайды, жоқтан пайда болмайды! М.В.Ломоносов.

№ слайда 4 Тақырыптың түйінді сөздері Электролиттік диссоциация, ассоциация, калий хлори
Описание слайда:

Тақырыптың түйінді сөздері Электролиттік диссоциация, ассоциация, калий хлориді, жұмыс. Тұз қышқылы, электролиттер, қасиеттері бойынша, есептер , эксперименттік, сарамандақ, спирт шам, ерігіштік кесте, №1 , мысалдар, Сөздер банкісі Біздің тақырып №1 Сарамандық жұмыс Электролиттік диссоциация және электролиттердің қасиеттері бойынша эксперименттік есептер

№ слайда 5 Электролиттік диссоциация теориясын ашқан Сванте Аррениус (1859-1927) швед ға
Описание слайда:

Электролиттік диссоциация теориясын ашқан Сванте Аррениус (1859-1927) швед ғалымы заттардың судағы ерітінділерінің қасиетін зерттеп, электролиттік диссоциация теориясын жасады. Осы ғылыми еңбегі үшін С.Аррениус 1903 жылы Нобель сыйлығын алды.

№ слайда 6 Сабақтың мақсаты: Қышқылдар мен негіздердің, тұздардың иондық теңдеуін қатес
Описание слайда:

Сабақтың мақсаты: Қышқылдар мен негіздердің, тұздардың иондық теңдеуін қатесіз жаза білу дағдыларын қалыптастырады. Сапалық реакциларды тани білуге дағдыланады. Эксперимент жасау дағдыларын қалыптастырады. Ион алмасу реакцияларын жаза біледі. Сапалық реакциялардың маңызын түсінеді. Генетикалық байланыс туралы білімдерін тереңдетеді.

№ слайда 7 Күтілетін нәтиже: Эксперименттік есептер шығару барысын, есептің мазмұнын жән
Описание слайда:

Күтілетін нәтиже: Эксперименттік есептер шығару барысын, есептің мазмұнын және шығару жолын (алгоритмін) түсінеді.

№ слайда 8  Қауіпсіздік ережесі
Описание слайда:

Қауіпсіздік ережесі

№ слайда 9 1-топ Мына ерітінділердің арасында жүретін реакцияны тәжірибе жүзінде іске ас
Описание слайда:

1-топ Мына ерітінділердің арасында жүретін реакцияны тәжірибе жүзінде іске асырып қадағалаңдар. А) калий карбонаты жіне тұз қышқылы Ә) темір (ІІІ) хлориді және калий гидроксиді Б) натрий гидроксиді және күкірт қышқылы В) кальций карбонаты және тұз қышқылы 2- топ Лакмус және фенолфтолеин қатысынды бейтараптану реакциясын жүргізіңдер. Толық және қысқартылған иондық теңдеулерін жазыңдар, бақылауды қорытындылап түсіндір. 3-топ: Мынадай айналуларды іске асырыңдар: мыс (ІІ) сульфаты мыс (ІІ) гидроксиді мыс (ІІ) оксиді мыс (ІІ) хлориді 4-топ : Үстел үстіндегі реактивтерді пайдалана отырып, ион алмасу реакциясын жүргізу арқылы мына заттарды алыңдар. темір (ІІІ) гидроксиді, мыс (ІІ) гидроксиді, барий сульфаты және осы заттарды ерітіндіден бөліңдер.

№ слайда 10 Жауаптары: 1-топ: K2 CO3 + 2HCl 2K Cl + Н2О + СО2 FeCl3 + 3КОН Fe(ОН)3 + 3КCl
Описание слайда:

Жауаптары: 1-топ: K2 CO3 + 2HCl 2K Cl + Н2О + СО2 FeCl3 + 3КОН Fe(ОН)3 + 3КCl NaOH + H2 SO4 Na2 SO4 + H2 O а.е 2-топ: H2 SO4 - лакмус қызарады NaOH – лакмус көгереді H2 SO4 + NaOH Na2 SO4 + H2 О лакмус түсі өзгермейді 3-топ: Cu SO4 Cu(ОН)2 CuО CuCl2 Cu SO4 + 2 NaOH Na2 SO4 + Cu(ОН)2 ; Cu(ОН)2 t CuО + H2 О ; CuО + 2 HCl CuCl2 + H2 О . 4-топ: K2 CO3 + 2HCl 2КCl + H2 О + СО2 FeCl3 + 3NaOH Fe(ОН)3 + 3 NaCl ; CuCl2 + 2NaOH Cu(ОН)2 + 2 NaCl; BaCl2 + H2 SO4 Ba SO4 + 2 HCl Сүзу арқылы бөліп алады

№ слайда 11 Сабақта дарынды оқушы физика пәнінен алған білімін пайдалануда
Описание слайда:

Сабақта дарынды оқушы физика пәнінен алған білімін пайдалануда

№ слайда 12  электрондық оқулықтан аламын
Описание слайда:

электрондық оқулықтан аламын

№ слайда 13 Өзара кері байланыс: Үш қадамдық сұхбат : екі оқушы А, екі оқушы Б болады да
Описание слайда:

Өзара кері байланыс: Үш қадамдық сұхбат : екі оқушы А, екі оқушы Б болады да, өздерінің орындаған есептері бойынша сұхбат дайындайды. Сосын керісінше. Мақсаты: Идеялар мен ойларды дамытудың құрылымдалған әдісі. Жұмыс алгоритмі: Төрт адамнан тұратын топтарды жұптарға бөлінеді: А және Ә, Б және В. 1-қадам. А Ә-дан сұхбат алады, ал Б В-дан сұхбат алады. 2-қадам, керісінше. Ә А-дан сұхбат алады, ал В Б-дан сұхбат алады. 3-қадам. Әр оқушы өз жұбы туралы ақпаратпен төрт адамдық топ ішінде бөліседі.

№ слайда 14 Ыстық орындық: химик ретінде жауап береді. Рольге берілуі керек. Мақсаты: Бір
Описание слайда:

Ыстық орындық: химик ретінде жауап береді. Рольге берілуі керек. Мақсаты: Біреуге алаңдаушылық танытуды ынталандыруға, мазмұнды «түсінетіндігін» түсінуге арналған драмалық тапсырма. Сұрақтарды зерделеп, ұстанымдарды негіздеуге мүмкіндігі.

№ слайда 15 3.Кезең: Білімді бекіту. Сөздер банкісі Электролиттік диссоциация, ассоциация
Описание слайда:

3.Кезең: Білімді бекіту. Сөздер банкісі Электролиттік диссоциация, ассоциация, калий хлориді, жұмыс. Тұз қышқылы, электролиттер, қасиеттері бойынша, есептер , эксперименттік, сарамандақ, спирт шам, ерігіштік кесте, №1 , мысалдар,

№ слайда 16 Көлемі 4,48 л (қ.ж) оттек түзілу үшін мына тұздардың KClO3 KMnO4 әрқайсысының
Описание слайда:

Көлемі 4,48 л (қ.ж) оттек түзілу үшін мына тұздардың KClO3 KMnO4 әрқайсысының қандай массалары қажет болатынын есептеңдер 0,1 моль магний күкірт қышқылымен әрекеттессе,нәтижесінде түзілген тұздың массасы қанша? Құрамындағы темір, күкірт және оттек атомдарының массалық қатынастары 1,75: 1:2 болатын тұздың формуласын табыңдар. . Мына тұздардың CuSO4 Na2CO3 MgCl2 ZnSO4 PbS NaCl ерігіштік кестесін Пайдаланып суда ерігіштігін Қараңдар. « Кім алғыр?"

№ слайда 17   Бағалау өзін-өзі бағалау         Аты-жөні Менкөп нәрсеніүйрендім Мен аз нә
Описание слайда:

  Бағалау өзін-өзі бағалау         Аты-жөні Менкөп нәрсеніүйрендім Мен аз нәрсе үйрендім Менештеңе үйренбедім Өз жұмысымды бағалағанда 3 2 1 Өз бетімше жұмыс істегенде 3 2 1

№ слайда 18 «Өмір сүру – ол білумен тең» Д.И.Менделеев
Описание слайда:

«Өмір сүру – ол білумен тең» Д.И.Менделеев

№ слайда 19 Кездескенше Үйге тапсырма : бақылау жұмысына дайындалып келу , есептер жинағы
Описание слайда:

Кездескенше Үйге тапсырма : бақылау жұмысына дайындалып келу , есептер жинағынан есептер шығару

№ слайда 20  Назарларыңызға рахмет!
Описание слайда:

Назарларыңызға рахмет!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Алматы облысы

Еңбекшіқазақ ауданы

Ақши орта мектебі

химия-биология пәні мұғалімі

Жексенбаева Айман Абдуллаевна

Сабақтың тақырыбы:  №1 сарамандық жұмыс  электролиттік диссоциация теориясы тарауына эксперименттік есептер шығару

Сабақтың мақсаты:   Қышқылдар мен негіздердің, тұздардың    иондық теңдеуін қатесіз  жаза білу дағдыларын қалыптастырады. Сапалық реакциларды тани білуге дағдыланады. Эксперимент жасау дағдыларын қалыптастырады. Ион алмасу реакцияларын жаза біледі.   Сапалық реакциялардың маңызын түсінеді. Генетикалық байланыс туралы білімдерін тереңдетеді.  

Күтілетін нәтиже:Эксперименттік есептер шығару барысын, есептің мазмұнын және шығару жолын (алгоритмін) түсінеді. Аквахимия ерекшелігі туралы түсінік  алады.

Сабақтың түрі:  Бекіту сабағы  (сарамандық сабақ)

Сабақтың әдісі:  АКТ, СТО, сарамандық жұмыс , НТӘ  сөздер банкісі, Джиксо,Өзара кері байланыс: Үш қадамдық  сұхбат 

Көрнекіліктер  :  Е К плокаттар,  Интерактифті тақта, слайд.  

Қажетті құралдар мен реактивтер: сынауығы бар тұрғы, спиртшам, тұз және күкірт қышқылының ерітінділері, натрий гидроксидінің, калий карбонтының, күміс нитратының, мыс (ІІ) сульфатының, кальций хлоридінің,  темір (ІІІ) хлоридінің ерітінділері, кальций карбонаты (бор, мәрмәр түйіршіктер), лакмус және фенолфталеин ерітіндісі.

Сабақтың барысы:

I.  Кезең      Ұйымдастыру.  а)(шамамен жұмсалатын уақыт)   2 минут Жаңа тәсілдер топқа бөліну серігіңді тап   ( тұздар , қышқылдар, негіздер, оксидтер формулаларындағы атом мен атомдар топтары ьеріледі.

ә)Жылы атмосфера қалыптастыру: тілек айтылады.

б) Топ ережесі

      1.   Өзгені тыңдау, сөзін бөлмеу

2.                 Жетістікке жету тактикасын дұрыс таңдау

3.                 уақытты тиімді пайдалану

4.     өз ойын қысқа, нұсқа, түсінікті жеткізу

5.     сөз мәдениетін сақтау

6.     топ мүшелері өз міндеттеріне жауапкершілікпен қарау

7.      қойылған талаптарды сақтау

8.     әр пікір құнды

9.      ортақ шешімге келу, жаөсы көңіл күй қалыптастыру

10.белсенділік таныту

2. Кезең:  Сабаққа кіріспе . Сабақтың тақырыбының мәнін ашады.   НТӘ  әдісі бойынша сөздер банкісі

«Зат жойылмайды, жоқтан пайда болмайды!»

                                            М.В.Ломоносов.

 

Сабақтың табыс критерийлерін ұсыну және талқылау

  Тақырыптың ең маңызды элементтерінің тізімін  сөздер банкісіне жазып қойып, сол сөздер ішінен сабақ тақырыбын шығарады

Тақырыптың түйінді сөздері

Сөздер банкісі       

Электролиттік диссоциация,   ассоциация,  калий хлориді,   жұмыс.  Тұз қышқылы,  электролиттер,  қасиеттері бойынша, есептер , эксперименттік, сарамандақ,   спирт шам, ерігіштік кесте,   №1 , мысалдар, 

Біздің тақырып

№1 Сарамандық жұмыс  Электролиттік диссоциация   және электролиттердің

 қасиеттері бойынша  эксперименттік есептер

Қауіпсіздік ережесі туралы слайд бойынша сөйлейді. (4 топ)

Оқушыларға төмендегі тапсырма беріледі, каллобаротивті әдіс бойынша алдымен жеке, сосын жұппенғ сосын топпен талқылайды.

 І-топ: 1- есеп.Мына заттар ерітінділері арасында жүретін реакцияны тәжірибе жүзінде іске асырып қадағалаңдар:

А) калий карбонаты және тұз қышқылы;

Ә) теамір (ІІІ) хлориді және калий гидроксиді;

Б) натрий гидроксиді және күкірт қышқылы;

Реакция теңдеулерін толық және қысқартылған иондық түрде жазыңыздар.

ІІ-топ: 3-есеп. Лакмус немесе фенолфталеин қатысында бейтараптану реакцияларын жүргізіңдер.Мысалы, натрийгидроксиді мен тұз қышқылы ерітінділері арасында жүретін химиялық реакциялардың толық және қысқартылған иондық теңдеулерін жазыңдар.Байқағандарыңды қорытындылап түсіндіріңдер.

ІІІ-топ: 2-есеп. Мынадай айналымдарды тәжірибе жүзінде іске асырыңдар: мыс (ІІ) сульфаты→  мыс(ІІ) гидроксиді→  мыс (ІІ) оксиді →  мыс (ІІ) хлориді

   Реакцияның молекулалық және иондық теңдеулерін жазып, оның жүру жағдайын түсіндіріңдер.

IV-топ: 4- есеп. Үстел үстіндегі реактивтерді пайдалана отырып, мына заттарды алыңдар:а) темір (ІІІ) гидроксиді, ә) мыс (ІІ) гидроксиді, б) барий сульфаты.

Әр топ тапсырмасын орындап біткен соң топта талқылайды.

Сергіту сәті: «алға , артқа»  би

Сосын Джиксо әдісі бойынша жұмыс жасайды. Мақсаты:  Сұрақтар топтамасымен жұмыс істеудің құрылымдалған тәсілі және топта жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

Баяндаушы (сараптаушы) төрт топқа барып өздерінің білген талқылайды. Кейін өз топтарына келіп отырады.

 Өзара кері байланыс: Үш қадамдық  сұхбат  Мақсаты:   Идеялар мен ойларды  дамытудың  құрылымдалған әдісі.  Жұмыс алгоритмі:
Төрт адамнан тұратын топтарды жұптарға бөлінеді: А және Ә, Б және В.
1-қадам. А Ә-дан сұхбат алады, ал Б В-дан сұхбат алады.
2-қадам, керісінше. Ә А-дан сұхбат алады, ал В Б-дан сұхбат алады.
3-қадам. Әр оқушы өз жұбы туралы ақпаратпен төрт адамдық топ ішінде  бөліседі.
Мысалы: 1. Электролиттік диссоциация 2. Электролиттер мен бейэлектролиттер  3. Ион алмасу реакциялары  немесе сөздер банкісіндегі берілген сөздер бойынша өзі сосын жұппен, топпен талқылайды.

Дарынды баламен жұмыс: оқушы электролит пен әлсіз электролитті тәжірибе арқылы көрсетеді.

Ыстық орындық:  химик-лоборант ретінде жауап береді. Рольге берілуі керек.
 Мақсаты: Біреуге алаңдаушылық танытуды ынталандыруға, мазмұнды «түсінетіндігін» түсінуге арналған драмалық тапсырма.  Сұрақтарды

зерделеп, ұстанымдарды  негіздеуге  мүмкіндігі.  
Бағалау          өзін-өзі бағалау

Аты-жөні

Мен көп нәрсені үйрендім

Мен аз нәрсе үйрендім

Мен ештеңе үйренбедім

Өз жұмысымды бағалағанда

3

2

1

Өз бетімше жұмыс істегенде

3

 

1

           

 «Өмір сүру – ол білумен тең»

Д.И.Менделеев

Үйге тапсырма :      бақылау жұмысына дайындалып келу, есептер жинағынан есептер шығару

 

Рефлексия:  мұғалім сынып  және жекелеген оқушылар  бойынша өз жазбаларын жазады. 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров3467
Номер материала 380091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх