Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалы1Технологическая карта совместной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» тема : «Знакомство со свойствами бумаги"

1Технологическая карта совместной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» тема : «Знакомство со свойствами бумаги"

библиотека
материалов


Дата проведения - 00.00.20

ФИО педагога: Яблокова Елена Витальевна

Возрастная группа детей: вторая младшая группа

Направленность группы: общеразвивающая.

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: « Бумага и ее свойства».

Цель: : Формирование умения у детей способом исследования разных объектов окружающей жизни ,стимулирование использования исследовательских действий.

Психолого-педагогические задачи:

Обучающие: - расширять представление детей о свойствах бумаги: (прочная,мягкая и т.д.);

- закреплять умение устанавливать простейшие связи между объектами и явлениями природы;

- развивать умение вести диалог с воспитателем, слушать и понимать заданный вопрос.

-учить детей делать выводы по окончанию каждого опыта ,научить обобщать, давать более полные ответы.

Развивающие: - развивать любознательность ,внимательность , самостоятельно выводы и умозаключения ;

Воспитательные:

- Воспитывать эстетический вкус детей ,умение испытывать радость от своих рисунков;

-Воспитывать любовь к окружающей среде.

Словарная работа

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно –эстетическое.

Виды детской деятельности, лежащие в основе организации непосредственно организованной образовательной деятельности: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно -эстетическое, двигательная.

Форма организации детей: фронтальная

Материал и оборудование: Несколько бумажных ярких цветов ,лепестки которого изготовлены из разной по структуре бумаги,

Полоски салфеток ,альбомные листы. Ванночки с водой .

Предварительная работа: Заранее организуются экспозиции разных видов бумаги и бумажных изделий ,Беседы о разных видах бумаги. Рассматривание разных видов книг ,фотографий ,книжки – самоделки.

Применяемые образовательные технологии: Технологии развивающего обучения, личностно- ориентированный подход ,технология сотруднечества, технология и исследовательской деятельности.



I. Вводная часть.

Цель: создание эмоционального настроя на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации.


-Здравствуйте ребята! Давайте посмотрим друг на друга ,улыбнемся чтобы создать всем хорошее настроение .Оно нам очень пригодиться ,чтобы узнать много нового и интересного .Для этого нужно быть внимательным ,не шуметь ,слушать друг друга.

-Воспитатель предлагает сесть на стулья ,напоминая о правильной осанке.

-Ребята ,сегодня к нам пришла кукла Катя и принесла с собой вот такой чудесный сундучок. А что она в его положила нам подскажет загадка.

Я белая как снег

Дружу с карандашом

Где он пройдет –

Заметочку на мне кладет (Бумага)

Здороваются, заинтересовываются











Высказывают свои суждения



Отгадывают загадку

Поощряет активность ,познавательный интерес




Мотивация детей на предстоящую деятельность








- Верно,это бумага .В жизни мы очень часто сталкиваемся с бумагой : дома в детском саду вы на ней рисуете ,читаете книги. А наша кукла совсем не чего не знает о бумаге ,давайте мы ее расскажем ,что мы знаем о бумаге какая она бывает.

Воспитатель предлагает найти и назвать в группе предметы сделанный из бумаги

(Тетради ,книги, фотографии ,альбомы, коробки)

- Все верно ,а теперь подумайте и скажите ,может ли быть так чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги?

Как вы думаете почему, из бумаги не делают мебель, не шьют одежду? Дома строят из дерева ,камня,одежду шьют из ткани ,так как это прочные материалы и надежные .А прочная ли бумага ? Мы проверим сегодня.







Высказывают свои суждения





Высказывают свои суждения




Поощряет активность ,познавательный интерес







Способствует развитию зарождающего интереса.




II. Основная часть.

Формулирование цели предстоящей деятельности и привитие ее детьми.




Воспитатель обращает внимание детей и куклы Кати на цветочную поляну ,предлагает детям сесть у цветка ,составленного из разного материала ,толщины бумаги.

- Ребята посмотрите какой красивый цветок появился у нас в группе .А какие красивые лепесточки ,наверно волшебные . А давайте возьмем каждый по одному.

-Дети из чего сделаны наши лепесточки?

А давайте их потрогаем и пощупаем .

- Желтый лепесток какой на ощупь?

-А красный лепесток какой на ощупь? И т.д

-Верно оказывается бумага бывает разная на ощупь.

Воспитатель предлагает детям повторить свойства бумаги хором.

-Ребята верно бумага бывает совершенно разная и сейчас мы с вами познакомимся ее свойствами поближе. Обращает внимание детей на стол на котором лежат листы бумаги .

ОПЫТ 1

-Ребята посмотрите ,Катя что-то для нас еще подготовила. Я предлагаю вам узнать у кого бумага мнется (дети мнут бумагу)

-Дети ,у всех бумага смялась ? У всех. А всем было легко смять? Нет ,а почему трудно? Верно чем толще бумага ,тем она крепче.

Что мы можем сказать о бумаге? Верно бумага мнется! Давайте все вместе повторим!

ОПЫТ 2

Воспитатель обращает внимание детей на платье куклы Кати

-Ребята пока кукла Катя шла к нам в гости она потеряла поясок от платья .Давайте поможем ее и вернем поясок на место. Она принесла вот такую бумажную ленту и просит завязать ее бантик ,я ее говорю ,что из бумажной ленты бантик не завязать ,а она не верит .Как вы думаете, ребята ,получится ли бумажный бантик?

Воспитатель предлагает одному ребенку завязать.

-Ребята ,что произошло с бумагой? Как вы думаете почему она порвалась ? Верно бумага не прочная .

Воспитатель предлагает повторить вместе непрочная.

Опыт 3

- Ребята посмотрите кукла Катя ,принесла ванночки .Положите листочки в воду. И давайте немножко подождем ,чтобы узнать ,что произойдет и пока поиграем в игру : «Бывает ,не бывает» Воспитатель предлагает встать в круг если я назову предмет из бумаги вы хлопаете, если нет топаете ,будьте внимательны (Книга,стол ,альбом,стул,журнал,яблоко.) Воспитатель предлагает вернуться за стол ,обращает внимание детей на ванночки с бумагой. Что произошло? Верно ,бумаг намокла ,какая бумага намокла быстрее ? Верно тонкая ,толстая она тоже намокнет ,только для этого понадобится больше времени .

Как много кукла Катя узнала сегодня о бумаге . Ребята ,а Катя хочет вас научить рисовать бумагой на бумаге .

Воспитатель предлагает сесть за столы . Обращает внимание на осанку .

Пальчиковая гимнастика

Лист бумаги мы сжимаем,

Мы ладошки разминаем.

Мы стараемся ,катаем ,

Дружно в шарик превращаем.

Не дадим ему скучать

Будем им мы рисовать.

Воспитатель предлагает детям мятой бумагой нарисовать на шарики красками .

-Ребята посмотрите как здорово у нас получилось ,Кате так понравилось сегодня с нами играть и заниматься .












Ответы детей



Высказывают свои суждения















Дети высказывают свои суждения, аргументируя свои ответы.

Осознают ,принимают поставленную задачу, выбирают способ для ее решения.







Дети выполняют задание, аргументируют свои ответы.



Ответы детей



Выполняют задание, аргументируя свои ответы









Выполняют действия



Внимательно слушают ,выполняют правила подвижной игры



Отвечают на поставленные вопросы











Выполняют пальчиковую гимнастику

Поощряет активность ,познавательный интерес









Поощряет активность ,познавательный интерес









Поощряет активность ,познавательный интерес

Создает условия для познавательной активности детей.









Поощряет активность ,познавательный интерес












































3 часть - заключительная часть. Цель: подведение итогов образовательной деятельности, оценка ее результатов с привлечением детей к самооценке.\Организует рефлексию.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. Плавный вывод детей



-Ребята скажите ,что мы сегодня узнали нового о бумаге ?

Что вам запомнилось и понравилось больше всего делать?

Как вы думаете мы справились с заданиями ?

Выберите себе смайлик который подходит под ваше настроение после игр с куклой Катей ?

Воспитатель предлагает показать кукле смайлики какое настроение у детей . Прощаются с куклой.


Отвечают на вопросы, аргументируя свою точку зрения.


Побуждает детей формировать и выражать собственную оценку, не навязывая им мнения взрослого. Побуждает детей к самоанализу.



Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.