3 класс Окр. мир Опорно двигательная система

Предпросмотр материала:

Тема: «Опорно-двигательная система. Наш каркас и мотор»

Цели: познакомить учащихся со строением и функциями опорно-двигательной системы; развивать умение наблюдать, сравнивать, работать в группах.

Оборудование: таблица «Скелет человека», муляжи или схемы костей, конструктор (или пластилин, трубочки), верёвочки для суставов, небольшие грузики (или книги), раздаточные карточки для групп.

Ход урока:

1. Организационный момент. Создание настроения.

Добрый день! Очень рад видеть вас на уроке окружающего мира. Желаю вам бодрости и хорошего настроения. Садитесь.

2. Актуализация знаний. Игра «Верю – не верю».

Давайте поиграем. Я читаю утверждение. Если оно верное – хлопаем в ладоши, если неверное – топаем ногой.

Все кости в нашем теле соединены неподвижно. (-)

Мышцы прикреплены к костям и приводят их в движение. (+)

Скелет нужен только для того, чтобы мы не были похожи на медуз. (-)

Позвоночник – это опора всего тела. (+)

Череп защищает головной мозг. (+)

Мышцы могут только сокращаться и тянуть кость. (+)

Чтобы быть сильным, нужно тренировать только мышцы. (-)

Осанка – это привычное положение тела человека. (+)

3. Мотивация. Создание проблемной ситуации.

Чтобы мы сумели использовать урок с максимальной эффективностью, предлагаю выполнить упражнение. Встаньте прямо. А теперь попробуйте сделать шаг, согнув только колено, не двигая бедром. Сложно? А теперь сядьте за парту, не сгибая спину. Что вы ощутили? Почему это было неудобно или невозможно?

Как вы думаете, о чём это говорит? О чём мы сегодня будем говорить?

Правильно! О том, что позволяет нам стоять, двигаться, защищает наши внутренние органы – об опорно-двигательной системе.

4. Изучение нового материала.

Наше тело – удивительный механизм. Оно имеет прочный каркас – скелет. Он состоит из более 200 костей! Как у любого здания, у нашего «каркаса» есть части. Посмотрите на таблицу. Назовите основные части скелета. (Череп, позвоночник, грудная клетка, пояса конечностей, кости рук и ног).

А теперь подумайте: если бы все кости были жёстко сварены между собой, смогли бы мы двигаться? Нет. Поэтому природа создала суставы – специальные подвижные соединения. Давайте сделаем модель простого сустава. (Работа в парах. Используются трубочки-«кости» и верёвочка/резинка, их связывающая). Вот так кости могут двигаться друг относительно друга.

Но кто же приводит эти кости в движение? Мышцы! Они, как верёвочки у марионетки, крепятся к костям с двух сторон от сустава. Когда мышца сокращается (становится короче и толще), она тянет кость за собой. Давайте проверим. Положите руку на бицепс (переднюю часть плеча) и согните руку в локте. Чувствуете, как он напрягся?

5. Физминутка «Живая машина».

Мы с вами – одна большая опорно-двигательная машина! Давайте её запустим.

Кости (скелет): все встали прямо, вытянулись в струнку – показали, какие мы прочные.

Суставы: делаем плавные вращения головой, плечами, кистями, бёдрами, коленями, стопами.

Мышцы: изобразим, как мы качаем гири – сильно напрягаем руки. А теперь прыжки на месте – работают мышцы ног.

Молодцы! Сели.

6. Практическая работа в группах «Строители тела».

Сейчас мы разделимся на три бригады строителей. У каждой будет своя важная задача.

Инструкция (1 группа «Кости-опоры»)

Прочитайте текст: Кости – это твёрдая и прочная часть системы. Они образуют каркас, придают форму телу и защищают внутренние органы (как череп защищает мозг, а рёбра – сердце и лёгкие). Кости очень крепкие, но при этом многие из них полые внутри, чтобы не быть слишком тяжёлыми.

Используя предложенные материалы (трубочки, картон, пластилин), постройте макет, демонстрирующий защитную и опорную функцию костей. Например, «череп» для грецкого ореха-«мозга» или каркас для мягкого предмета.

Подготовьте краткий рассказ о своей работе для класса.

Заполните свою часть общей схемы на доске: «Кости = опора и защита».

Инструкция (2 группа «Суставы-шарниры»)

Прочитайте текст: Суставы – это места соединения костей. Они обеспечивают плавное и разнообразное движение. Суставы бывают разными: одни, как в колене или локте, работают как дверная петля (сгибание-разгибание), другие, как в плече или бедре, позволяют вращать конечностью почти во все стороны.

Используя материалы (верёвочки, пластилин, заклёпки или проволоку), создайте 2-3 разных модели подвижных соединений.

Подготовьте краткий рассказ и покажите, как двигаются ваши модели.

Заполните свою часть схемы на доске: «Суставы = подвижность».

Инструкция (3 группа «Мышцы-моторы»)

Прочитайте текст: Мышцы – это «мясо» нашего тела, они крепятся к костям сухожилиями. Мышцы умеют только одно – сокращаться (напрягаться и укорачиваться). Работая парами (сгибатель и разгибатель), они приводят кости в движение. Чем больше мы тренируем мышцы, тем они сильнее и выносливее.

Проведите опыт: привяжите резинку (это «мышца») к двум карандашам («костям»). Покажите, как при натяжении резинки «кости» сближаются.

Подготовьте рассказ о принципе работы мышц.

Заполните часть схемы: «Мышцы = движение и сила».

7. Закрепление. Работа с ошибками.

Прочитайте текст и найдите в нём ошибки (на карточках или на слайде):

«Скелет человека состоит из мягких и гибких костей, которые легко гнутся. Все они срослись между собой намертво, поэтому мы такие неповоротливые. Движут нами жировые отложения, которые, растягиваясь, толкают кости вперёд. Главная функция скелета – быть красивым. Чтобы быть здоровым, нужно меньше двигаться, чтобы кости и мышцы не изнашивались».

8. Рефлексия.

Вы знаете, что Смешарики любят играть. Крош решил научиться делать сальто, но упал и сильно ушиб руку. Он говорит: «Да это же просто ушиб, кости целы!». Но Нюша настаивает на визите к врачу. Кто прав? Почему важно беречь не только кости, но и мышцы, и суставы?

Что нужно делать, чтобы наша опорно-двигательная система была здоровой? (Правильное питание для крепости костей, физическая активность для силы мышц и подвижности суставов, правильная осанка, соблюдение безопасности).

Давайте эти правила поместим в наш «сундучок здоровья» (учитель символически кладёт записки с правилами в коробку, на которой нарисован скелет).

9. Домашнее задание (по выбору):

Изготовить из подручных материалов (пластилин, проволока, картон) модель любого сустава или части скелета.

Составить и выполнить комплекс из 5 упражнений для укрепления мышц спины (для хорошей осанки) или ног.

Нарисовать плакат-памятку «Береги свою опорно-двигательную систему!».

10. Итог урока.

Сегодня мы узнали, что наше тело – это совершенная конструкция. Кости, суставы и мышцы работают в одной команде, чтобы мы могли жить, учиться, играть и творить. Берегите её и укрепляйте! Спасибо за урок.

3 класс Окр. мир Опорно двигательная система

DOCX

10.02.2026

143

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Хайбуллин Илья Равильевич

На сайте: 9 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 1544
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

1544
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хайбуллин Илья Равильевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.