3-сыныптарға қажетті жаңа сабақ жоспарлары

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

 «------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Жаратылыстану 6-сабақ

Бөлім:	Жер және ғарыш
Мұғалімнің  аты-жөні	Каденова А.
Күні:	04.02.22ж.
Сынып: 3Е	Қатысушылар саны:24	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Жер қабықтары қалай орналасқан?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.4.2.1 ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелеу 3.4.2.2 адамзат дамуындағы ғарыштың маңызын түсіндіру
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: топырақтың негізгі құрамын сипаттай алады. Көптеген оқушылар: ақпарат көздерінің артықшылығы мен кемшілігін анықтай алады. Кейбір оқушылар: тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бере алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің  әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 8 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Өткен тақырыпқа шолу және жаңа тақырыпты ашу «Серпілген сауалдар» әдісімен өтеді: - Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік? -Табиғат дегеніміз не? -Жанды табиғат жансыз табиғаттан қалай ерекшеленеді? -Ғарыш деген не? -Тірі ағзалардың тіршілігіне не қажет? -Адам Жер бетін қалай өзгертеді? -Неліктен ғарышкерлер ғарышта өсімдік өсіреді? -Сфера деген не? -Сфераларды ата. -Жердің қабықтарында тағы нелер орналасқанын ? -Жердің әр қабығын қалай белгілеуге болады? - Олай болса бүгінгі сабағымызда  Жер қабықтарының қалай орналасқаны туралы оқып білетін боламыз. Сабақ мақсаты жария етіледі.	1.       Ширату жаттығуларын орындайды. 2.         Өткен тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты шығарады.	Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин	(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады. Дәптермен жұмыс болады. А) Мозаика. Пазлдарды бір-бірімен қосса, қандай сурет шығады? Суретке қандай ат қояр едің? - Басқа ғаламшарда биосфера болуы мүмкін бе? Неге олай ойлайсың? Ә) Модель жаса. Жер қабықтарының орналасуын қалай бейнелеуге болады? Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Тақырып бойынша сұрақтар құрастырып, жауап бер. Сергіту сәтінде «Жаяу» әніне билейді (Т, Д) 2-тапсырмада «Бізде бір ой бар...» әдісі арқылы жүзеге асырылады. А) Сызбамен жұмыс. -Сызбаның көмегімен биосфера өкілдері Жердің басқа қабықтарынан не алатынын әңгімеле. Өзі оларға не береді? Ә) Ойлан. -Ауаға шығатын түтін мөлшері көбейсе, атмосфера қалай өзгереді?  -Егер көбірек ағаш отырғызылса, биосферада қандай өзгеріс болады? -Одан басқа қай қабықтарда өзгеріс болуы мүмкін? -Сен Жер қабықтарына қалай әсер ете аласың? Ол әсер қандай болады? Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырып, достарыңның жауабын ал.	-Сөздікті жаттайды. -Сұрақтарға жауап береді. Әнге қосылып, билейді. -Сұраққа жауап береді. -Мәтінді оқиды.	Дескриптор: Сурет құрап, ат қояды-2балл. - Басқа ғаламшарда биосфера болуы мүмкіншілігі туралы әңгімелейді -2балл. - Жер қабықтарының орналасуын бейнелеп көрсетеді-2балл. Дескриптор: - Сызбаның көмегімен биосфера өкілдері Жердің басқа қабықтарынан не алатынын әңгімелейді -1балл. - Ауаға шығатын түтін мөлшері көбейсе, атмосферада болатын өзгерісті анықтайды-1балл. - Көбірек ағаш отырғызылса, биосферада қандай өзгеріс болатынын атайды-1балл. - Жер қабықтарына өз әсерін тигізу жолдарын атайды-1 балл.	Оқулық
Кері байланыс 5 мин	Кері байланысты «Шеринг» әдісі арқылы береді. Оқу  тапсырмасы: Мәтінді түсініп оқу.	Түсінгені туралы айтады. Тапсырманы жазып алады.	ҚБ қойылады.