|
Педагогтің аты-жөні |
Анарбекова Лаура |
||||
|
Күні: |
29,10 |
||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Бақылау диктанты Құмырадағы су |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету |
||||
|
Сабақтың барысы. |
|||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Басы |
Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) 1.Мәтін дегеніміз не? 2, Мәтіннің жанрын ата Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. |
жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бағалау. |
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
Ортасы |
Мұғалім жұмысты таныстырады Мұғалімнің мәтінді дауыстап оқуы; Оның негізгі бөлімдерін кідіріс жасап оқуы; Мәтінді толық оқу Құмырадағы су Қорада құмыра тұр. Оның ішінде суы бар. Бір кезде қара қарға құмыраның қасына келіп қонды. Оның су ішкісі келді. Құмыра болса биік. Қарғаның тұмсығы құмырадағы суға жетпеді. Қарға жерде жатқан тастарды көрді. Ол тастарды тұмсығымен тістеп, құмыраға тастай бастады. Су көтерілді. Қарға құмырадан су ішті. Қарға айласын асырды. (48 сөз)
Дескриптор:
|
тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
жазылым тапсырмаларын орындау |
|
жазылым тапсырмалары. |
|
|
Соңы |
Тапсырмалар беру 1. Мәтінде неше сөйлем бар? 2.Мәтіннің қай түрі және құрылымына қарай қай түрі? 3.Құмыра сөзіне фонетикалық талдау жаса |
Сөздік диктант. |
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
тапсырмалар. |
|
|
Кері байланыс |
«СМС» кері байланыс. ережелерді қайталау
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді. |
«СМС» әдісі |
Кері байланыс тақтайша сы. |
|
Вам будут интересны эти курсы:
