Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалы3-сыныптарға арналған "Қазақ тілі" пәні

3-сыныптарға арналған "Қазақ тілі" пәні

библиотека
материалов

САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 16-сабақ. Сөйлеу мəдениетіне үйренемін

МЕКТЕП: №220 мектеп

КҮНІ:28.09

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:Л.Анарбекова

СЫНЫП: 3 б

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша əңгіме құрау;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

·      Тілдік нормаларды сақтап сөйлеп, мəтіннің түрлері менқұрылымдық бөліктерін анықтап, салыстыраалады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

·      Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтайалады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

·      Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасайалады.

Алдыңғыбілімдер

Ұқсас тақырыпта берілген мəтіндерді салыстыру тақырыбына негізделіп меңгертіледі.

Жоспар

Жоспарлан- ған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

1минут

 

 

4минут

Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

 

(Ұ) Айтылған тезисті дəлелдеу.

Тезистер тақтада беріледі. Оқушылар қалауы бойынша оны дəлелдейді.

Мысалы:

Құстарды қорғау керек, себебі ... Аңдарды атуға болмайды, себебі ... Табиғатты ластауға болмайды, себебі ...

Көңілді əуен қосып қою

 

Интерактивті тақта

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (25 минут)

4 минут

3.1.4.1 (Ұ; Т; Қ) Мысалды тыңдап, негізгі ойды анықтау. Мысалды ары қарай жалғастыру.

60-жаттығу. Мысалды тыңдайды. Ондағы негізгі ой сұрақ- жауап əдісі арқылы анықтатылады. Автор осы мысал арқылы не айтқысы келгенін болжап, өз пікірлерін білдіреді.

Қарамен жазылған сөздерді басқа сөздермен алмастырып айтады. Мысалдарды ары қарай жалғастыру үшін топтық жұмыс ұйымдастырылады. Ол үшін «тау» сөзін «жұбату» сөзімен толықтырып, үшінші кейіпкерді – адамды əңгімеге ендіріп, ол туралы айтылған ой бөлігінде кешірім сұрау сөздерін қолдануына басшылық жасалады. Құрастырған мысалдың жалғасын топта талдайды.

Оқулық


5 минут

3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Құраған ой бөлгін жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

Құраған ой бөлігін дəптерге жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.

Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің басшылығымен бір- бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.

Оқулық

№1 дəптермен жұмыс

1 минут

Ой сергек!

(Ө; Ұ) Ойын шартымен танысу. Бес түсті затты ретімен тез айтып шығу.

«Кемпірқосақ» ойыны. Бір минут ішінде түстері əртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма береді. Мысалы: алма (қызыл), күн (сары), ту (көк), шырша (жасыл), картоп(қоңыр).

Кімде-кім түске сəйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан шығады.

 

5 минут

3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқып, ат қою. Өз пікірін білдіру.

61-жаттығу. Мəтінді түсініп оқып, мазмұнын айтады. Оқушылардың жұптық жұмысы ұйымдастырылады. Мəтінге ат қояды.

Оқасы жоқ сөзінің мағынасы анықтатылады. Əлімнің жауабына өз пікірлерін білдіруде оқулықта берілген үлгіге сүйеніп сөйлеулеріне басшылық жасалады.

Оқулық

4 минут

3.3.3.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Тапсырманы түсініп оқу. Сұхбат беру. Жауабын жазбашабілдіру.

Журналистің 3-сынып оқушыларынан əдептілік туралы алған сұхбатын оқиды. Қай жауап өзіне көбірекұнағанын айтып, пікір білдіріп,дəлелдейді.

Əдептілік туралы сұхбат құрастырып жазады. Жазған жұмыстарын топта жариялайды.

Оқулық

2 минут

(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау.

Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында

«Қол белгісі » əдісі қолданылады.

«Мен түсініп отырмын жəне түсіндіре аламын» дегендер қолдың бас бармағын жоғары бағыттайды.

«Мен əлі түсінбей отырмын» дегендер қолдың бас бармағын жанына қарай жантайтады.

«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолды бұлғайды. Осы белгілерге сүйеніп, мұғалім сұхбат беріп, оны жазуды қаншалықты меңгергенін біледі.

 

4 минут

(Ө; Қ) Тестік тапсырманы түсініп орындау.

Өз əдептілік деңгейін оқулықта берілген тестік тапсырманы орындау арқылы бағалайды. Нəтижесін топта оқып, талдайды.

Оқулық


ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (10 минут)

8 минут

(Ө; Қ) Суретпен жұмыс. Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтау. Сурет бойынша əңгіме құрау. Ат қою.

Оқушылардың назары жұмыс дəптеріндегі суреттерге аударылады.

Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтап, ретін сандармен белгілейді. Сурет бойынша əңгіме құрап, ат қояды.

№1 дəптермен жұмыс

2 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

№1 дəптермен жұмыс

Түрлі түсті қарындаштар

Қосымша ақпарат

Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау: Оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс: Денсаулық пен қауіпсіздік АКТ

Құндылықтар

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

·

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?

 

Қорытынды бағалау: Сабақтың ең ұтымдыкезеңдері. 1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екісəт. 1.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее