3класс конспект "Логические цепочки"

Занятие№10.Занимательная математика. 3класс.11.1121.

 Тем: Логические цепочки

Цели занятия: 1) развивать у учащихся логику, мышление, память, внимание;

                              2) учить коммуникабельности, самостоятельности.

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1 Орг. момент 2 Разминка 3 Тема занятия 4 Демонстрация презентации 5  Работа в парах 6 Сам. работа 8. Итог урока	-Здравствуйте, садитесь. -Какое нужно иметь настроение, чтобы занятие  получилось  удачным? -Посмотрите на «смайлика» на доске и улыбнитесь ему, как он вам. -Желаю сохранить отличное настроение на всё занятие! -Ребята, чем мы занимаемся на занятиях? -А какие навыки развиваем на логике? -Для чего это нужно? -Вы хотите продолжать  развивать свои способности? - А у вас есть желание  получить новые знания? Значит у нас всё получится!  -Как вы понимаете, что такое логические цепочки? -Молодцы! -Какие бывают логические цепочки? -Приведем примеры -На столах лежат карточки. Работая в паре со своим соседом по парте, вставьте нужную цифру или букву, или недостающую фигуру. - Проверка. -На карточках  по вариантам в заданиях продолжите закономерность: найдите и вставьте нужное число, продолжите ряд чисел по их зависимости друг от друга, аналогично с буквами, со словами и рисунками. -Кому сегодня было на занятии интересно? -Кому  из вас на уроке было легко выполнять задания? -Оцените свою работу, нарисуйте смайлик своего настроения. -Давайте вспомним наш девиз: Будем заниматься с хорошим настроением и всё получится! - Все получилось? Чтобы определить это, выберете цвет на светофоре и прикрепите магнитный кружок. Прошу сдать тетради. Спасибо за урок! Хорошего всем настроения!	- Отличное - Хорошее - Нормальное - Выполняем разные задания: решаем задачки, считаем, рисуем, находим закономерности. -Память, внимание, мышление -Хотим! -Да! -Несколько слов или несколько букв, рисунков или чисел, связанных каким-то одним свойством. -Разбор заданий (приложение 1) -Учащиеся выполняют задания: находят закономерность (приложение 2) -Самостоятельно выполняют задание (приложение 3) -Учащиеся оценивают свою работу при помощи -Получилось	Рефлексия Регулятивные Познавательные Регулятивные Познавательные Рефлексия