Усвоение новых знаний и первичная проверка понимания
Упр.
3, 4
Обратите внимание, что навык корректного использования
конструкции there is/there are появляется далеко не сразу. Вам многократно нужно
напоминать учащимся о различных нюансах употребления рассматриваемой конструкции.
Так, например, в данном уроке следует обратить внимание учащихся на
ещё одну особенность рассмотренной выше конструкции. Речь идёт о
вариативности глагольной формы is/are
при
наличии двух существительных в разных числах, выполняющих функцию
подлежащего. В зависимости от числа следующего далее существительного
(множественное/единственное) выбирается соответствующая форма глагола: There
is a
table and
two chairs
there. There
are two
chairs and
a table
there. Формальные
показатели здесь вполне чёткие и, думается, данные моменты не должны быть
серьёзным препятствием в плане правильного употребления изучаемого оборота.
В
упр. 3 учащиеся читают предложения, сравнивают предложения в каждой группе
между собой и пытаются определить, от чего в них зависит выбор формы глагола.
Если у учащихся возникают трудности, расскажите им правило с плашки на стр.
115 (при необходимости воспользуйтесь слайдом).
В
упр. 4 учащиеся выбирают в предложениях правильную форму глагола. Если у
учащихся возникают трудности, попросите их выделить в каждом предложении
подлежащее и сказуемое. Упр. 4 также можно выполнить в интерактивной форме.
Ключ
к упр. 4:
1) are; 2) is; 3) are; 4) is; 5) are; 6) is; 7) is.
СЛАЙД2
(к рамке на стр. 115)
СЛАЙД3
(к упр. 4)
Упр.
5, 6, 7
В
упр. 5А учащиеся знакомятся с новой лексикой. Включите первую часть
аудиозаписи 93 и попросите учащихся повторить за диктором новые слова.
В
упр. 5В учащиеся отрабатывают чтение словосочетаний и предложений с новыми
словами. Поставьте вторую часть аудиозаписи 93 и попросите учащихся прочитать
словосочетания и предложения вместе с диктором, а затем отработать их чтение
вслух в парах. Убедитесь в том, что учащиеся понимают и могут перевести все
словосочетания и предложения.
В
упр. 6 учащиеся смотрят на рисунки и пытаются угадать, что говорят
изображённые на них люди. После того как учащиеся выполнят упражнение, включите
аудиозапись 94, чтобы учащиеся смогли самостоятельно проверить правильность
выполнения задания. Также рекомендуем вам воспользоваться слайдом к упр. 6,
на котором дан правильный ответ.
Прежде
чем приступить к выполнению упр. 7, спросите учащихся, что такое антонимы
(слова с противоположным значением), попросите их привести примеры антонимов.
Затем учащиеся выполняют упр. 7: подбирают к словам из левой рамки слова с
противоположным значением из правой рамки. Убедитесь в том, что учащиеся
понимают значения всех слов. Упр. 7 также можно выполнить в интерактивной
форме.
Аудиоскрипт к аудиозаписи 93:
A. Answer, ask, сlose, open,
question, understand.
B.
answer — answers: my answer, our answer, my mother’s answer. I can’t
answer all your questions.
ask — asks: ask the
telephone number, ask him, ask them, ask the teacher. Where does he live? — I
don’t know but I can ask my parents.
close — closes: close the door,
close the bag. Close the window, please. I’m cold.
open — opens: open the book,
open the car. Open the car, please. We’re going to the shops.
question — questions: to ask
questions, his question, their questions. I have a lot of questions to ask.
understand — understands: understand the
text, understand the book. Do you understand him? — No, I don’t. We don’t
often understand what she says.
Аудиоскрипт к аудиозаписи 94:
Number
One. Good morning!
Number Two. Hi! or Hello!
Number Three. Hi! or Hello!
Number Four. Spell “cat”,
please.
Number Five. Close your
books, please.
Number Six. Please open
the books.
Number Seven. I can answer
the question.
Number Eight. Today is
Monday.
Number Nine. I don’t understand.
Number Ten. Goodbye.
Number Eleven. Come in.
Ключ к упр. 6: 1) k, 2) i/d,
3) i/d, 4) j, 5) h, 6) f, 7) e/g, 8) a, 9) b, 10) c, 11) l.
Ключ к упр. 7: 1) i, 2) e, 3)
j, 4) d, 5) b, 6) c, 7) h, 8) f, 9) a, 10) g, 11) k, 12) l.
СЛАЙД4
(к упр. 5)
СЛАЙД5
(к упр. 6)
СЛАЙД6
(к упр. 7)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.