780947
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентации4 класс Именительный, родительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода

4 класс Именительный, родительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода

библиотека
материалов
 Урок русского языка. 4 класс
Проверь У могучего дуба, городской телефон , ближнее озеро , у дремучего лес...
И.П. Какой? –ой, -ый, -ий. Р.П. Какого? –ого, -его. В.П. Какой? –ой, -ый, -и...
 Тема урока: «Именительный, винительный, родительный падежи»
Заметает пурга белый путь, Хочет в мягких снегах потонуть. Ветер резвый усну...
Проверь Было тихое и морозное утро. Красное солнце взошло и долго не давало...
Выпишите из текста словосочетания прилагательное + существительное, определит...
Из ближн… села, крайн… подъезд , для любим… дедушки, родн… края, быстр… тече...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Урок русского языка. 4 класс
Описание слайда:

Урок русского языка. 4 класс

2 слайд Проверь У могучего дуба, городской телефон , ближнее озеро , у дремучего лес
Описание слайда:

Проверь У могучего дуба, городской телефон , ближнее озеро , у дремучего леса, хорошего друга, счастливого пути, с синего неба, далекое путешествие .

3 слайд И.П. Какой? –ой, -ый, -ий. Р.П. Какого? –ого, -его. В.П. Какой? –ой, -ый, -и
Описание слайда:

И.П. Какой? –ой, -ый, -ий. Р.П. Какого? –ого, -его. В.П. Какой? –ой, -ый, -ий. И.П. Какое? –ое, -ее. Р.П. Какого? –ого, -его. В. П. Какого? –ого

4 слайд  Тема урока: «Именительный, винительный, родительный падежи»
Описание слайда:

Тема урока: «Именительный, винительный, родительный падежи»

5 слайд Заметает пурга белый путь, Хочет в мягких снегах потонуть. Ветер резвый усну
Описание слайда:

Заметает пурга белый путь, Хочет в мягких снегах потонуть. Ветер резвый уснул на пути; Ни проехать в лесу, ни пройти.

6 слайд Проверь Было тихое и морозное утро. Красное солнце взошло и долго не давало
Описание слайда:

Проверь Было тихое и морозное утро. Красное солнце взошло и долго не давало тепла. На вершинах гор снег окрасился в нежно-розовый цвет, а в теневых местах имел синеватый оттенок.

7 слайд Выпишите из текста словосочетания прилагательное + существительное, определит
Описание слайда:

Выпишите из текста словосочетания прилагательное + существительное, определите падеж имен прилагательных. Пришёл суровый февраль. Звери и птицы не рады морозу. Трудно ходить оленю по снегу. Голодной птице морозный день – это смерть. В непогоду ребята идут подкармливать своих пернатых друзей.   … глубокому … сильному

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Из ближн… села, крайн… подъезд , для любим… дедушки, родн… края, быстр… тече
Описание слайда:

Из ближн… села, крайн… подъезд , для любим… дедушки, родн… края, быстр… течение, из соснов… бора, по син… морю, по крепк… льду. МОЛОДЦЫ ! ому

Краткое описание документа:

 

Урок 10 (94). Упражнение в различении имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном, родительном и винительном падежах и правописании их падежных окончаний
      Цель: развивать умения распознавать имена прилагательные, сочетающиеся с неодушевленными именами существительными в именительном и винительном падежах, обосновывать их написание.

Ууд: познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;  коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения; Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном, родительном,   винительном  падежах; уметь распознавать падежи

Оборудование: компьютер, учебник

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ход урока

1 Организационный момент

 . –Доброе утро, ребята!

-Доброе утро, дорогие гости!

А чтобы у нас сегодня день был добрым, давайте мы подарим друг другу улыбки и начнем свою работу.

2 Чистописание ой ей ое ее ого его

3      Актуализация знаний

1 ученик выполняет задание по карточке.

Запись словосочетаний с последующим обоснованием правописания безударных падежных окончаний имен существительных:

У могуч… дуба,  городск… телефон ,  ближн.. озеро , у дремуч… леса, хорош.. друга, счастлив… пути, с син… неба,   далек..путешествие.

Устно определите падеж иммени прилагательного Изменение (устно) записанных словосочетаний так, чтобы прилагательные и существительные были употреблены в форме именительного падежа.

-Что заметили? В каком роде стоят эти имена прилагательные?

Фронтальный опрос по теме «Имя прилагательное»

3. Самоопределение к деятельности

Просклоняйте имя прилагательное морской с одушевленными и неодушевленными именами сущ-ми в И. Р. В. падежах. У доски 2 ученика

- Что заметили?

-Почему окончания в В. падеже разные?

Определение задачи

 

       2. Работа над новым материалом

 Упражнение в распознавании падежей имен прилагательных и имен существительных в именительном и винительном падежах.

1)  Выполнение заданий    упр. 42. Прочитайте, спишите 1 предложение. Найдите грамматическую основу.

  - Найдите грамматическую основу. В каком падеже стоит имя сущ-ное? Определите, в каком падеже стоит пурга? Каким членом предложения является? Найдите словосочетание со словом пурга. Определите, в каком падеже?

Вывод:

 

Физкультминутка

 

Продолжение работы

Запишите и прочитайте предложения. Определите падеж имен прилагательных

Заботливая сестра надела  на младшего братика зимнюю куртку.

Вывод:

 

  Упражнение 44, с.23.

1) Самостоятельная запись текста, выделение окончаний, определение падежей.

      (7) Определение  предложений. Выделите окончания имен прилагательных

 *Задания: указать падежи имен прилагательных мужского или среднего рода, подчеркнуть главные члены предложения.

 

Физкультминутка для глаз

 

Продолжение работы

Найди имена прилагательные в тексте и определи падеж (слайд)

 

      4. Итог урока:

     – Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в именительном падеже? От чего это зависит?

– В каком случае прилагательное мужского рода в винительном падеже имеет такие же окончания и отвечает на такой же вопрос, как и в именительном падеже?

– Как распознавать именительный и винительный падеж в этом случае?  

Рефлексия: -Назвать вопросы к именам прилагательным и окончания этих имен прилагательных в таких падежах: И. п., В. п., Р. п.

 

      5. Домашнее задание:   Упр. 45, или 44

 

 

 

 

 

 

 Чистописание ой ей ое ее ого его

 

1 ученик выполнит задание по карточке.

Запишет словосочетаний с последующим обоснованием правописания безударных падежных окончаний имен существительных:

 

 

 

 

 

Фронтальный опрос по теме «Имя прилагательное»

 

Просклоняют  имя прилагательное морской с одушевленными и неодушевленными именами сущ-ми в И. Р. В. падежах. 

Определят задачи

 

 

1)  Выполнят заданий    упр. 42. Прочитают, спишут 1 предложение. Найдут грамматическую основу.

 

 

 

      3. Составят предложений из деформированных слов ( упр. 45

 

  1) Самостоятельно запишут составленные предложения;

 2)  (7) Запишут под диктовку предложения. Разбор по членам предложения, определят падеж

  

 

 

Найдут имена прилагательные в тексте и определят падеж (слайд)


      4. Итог урока: как определить имена прилагательные в именительном и винительном падежах?

Рефлексия: -Назвать вопросы к именам прилагательным и окончания этих имен прилагательных в таких падежах: И. п., В. п., Р. п.

Оценят свою работу

      5. Домашнее задание:   Упр. 43, или 44

 

Общая информация

Номер материала: 344147

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Комментарии:

7 месяцев назад
Молодец!
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.