Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / 5-сани қошуш вә елиш 1-синип
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

5-сани қошуш вә елиш 1-синип

библиотека
материалов

hello_html_15cfe257.gifhello_html_15cfe257.gifhello_html_m76fb6070.gifhello_html_15cfe257.gifhello_html_15cfe257.gifТәкшүрүлди:

Ана тили

Вақти Дәрис мавзуси: Һелигәр тошқан.

Дәрис мәхсити: а) Балиларға « һелигәр тошқан» чөчигигә изаһәт йезишни                               чүшәндүрүш.

ә) Балиларниң ойлаш, пикир қилиш, еғизчә нутқини                              риважландуруш.

                        б)Әдәпликкә тәрбийиләш.

Қоллинидиған усул: баянлаш, чүшәндүрүш, соал-жавап.

Дәрис түри: арилаш.

Көрнәклик: рәңлик сүрәтләр.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми. Диққитини дәрискә жәлип қилиш. «Смайликлар» оюни.

ІІ. Өй ишини тәкшүрүш. Түзгән жүмлирини оқутуш.

ІІІ. Мәхсәт қоюш басқучи. Бүгүнки дәристә Һелигәр тошқан чөчиги билән тонушисиләр.

ІҮ.Тәйярлиқ а)һазир биз изаһәт язимиз.У һекайини еғизчә әмәс йезиқчә изаһәтләп чиқсақ изаһәт болиду.

Һелигәр тошқан

Бурунқи заманда бир һелигәр тошқан яшиған екән.У һелигәрлик билән ейиқларни,бөриләрни,ширларни,һәтта адәмләрни алдап жүрәттикән.Бир күни тошқан жип егирип олтарған момайниң қолиға чүшүп қапту.

Момай:- Хойма яхши болди,өйдә гөш йоқ еди,-дәпту.

-Тошқан момайға

-Мән мошу йәрдә туруп турай,сиз әву йәргә берип отун терип келиңдә,мени үтләң,-дәпту.

Момай тошқан билән жипни ташлап қоюп отунға кәткәндә,тошқан қечип кетипту.

ә)Һелигәр тошқан мавзусиға сөһбәт жүргүзүш

б)оқуған текстни еғизчә сөзлитип,жүмлә түзитиш

в)Соалларға –жавап елиш

г)соалларға жавап йезиш

1.Һелигәр тошқан қачан яшиған?

2.У кимләрни алдиған екән?

3.Һелигәр тошқан кимниң қолиға чүшүп қалди?

4.Момайдин қандақ қечип кәтти?

Сәгәһләндүрүш минути.

Дәптәр билән иш:

Ү. Йәкүнләш қисми.

ҮІ.Өйгә тапшурма бериш. Чөчәккә лайиқ сүрәт селип келисиләр.





Тәкшүрүлди:

Ана тили

Вақти

Дәрис мавзуси: О, Ө тавушлириниң йезилиши.

Дәрис мәхсити: а) Балиларға О, Ө тавушлириниң йезилиши тоғрилиқ

                   чүшиник бериш.                 

                         ә) Балиларниң ойлаш, пикир қилиш, айриш қабилийәтлирини    риважландуруш.

                        б) Тәбиәтни қоғдашқа тәрбийиләш.

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап, көрситиш.

Дәрис түри: арилаш.

Көрнәклик: рәңлик сүрәтләр, кәсмә һәрипләр, сигнал карточкилар.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми. Диққитини дәрискә жәлип қилиш. Чәмбәр шәклидә туруп саламлишиш.

ІІ. Өй ишини тәкшүрүш. Һелигәр тошқан чөчигини сораш.

Һелигәр тошқан мавзусиға сөһбәт жүргүзүш

1.Һелигәр тошқан қачан яшиған?

2.У кимләрни алдиған екән?

3.Һелигәр тошқан кимниң қолиға чүшүп қалди?

4.Момайдин қандақ қечип кәтти?

ІІІ. Мәхсәт қоюш басқучи.

Бүгүнки дәристә О, Ө тавушлириниң йезилиши тоғрилиқ чүшиник алисиләр.

Һөсни хәт минути.

ІҮ. Йеңи мавзуни чүшәндүрүш.

Қаидә: Ө тавуши инчикә ейтилиду.

О тавуши қелин ейтилиду.

69-көнүкмә.

Шәртини оқутуш. Шеирни зәнжир бойичә оқутуш. Тахтиға О, Ө һәриплири бар сөзләрни яздуруш.

Оғлақ

Оғлақ,оғлақ,шох оғлақ,

Чөпкә бағриң тоқ оғлақ.

Кәң далада ойнайсән,

Һеч тәшвишиң йоқ оғлақ!

Мәнму сәндәк қәвәт шох,

Яшиғаймән көңлүм тоқ.

Кәлгин, биллә ойнайли,

Көргәнләргә берип зоқ!

Сәгәһләндүрүш минути.

Ү. Билимини тәкшүрүш. Қаидини ядқа сораш.

ҮІ.Өйгә тапшурма бериш.

Қаидә ядлаш вә дудуқлимай тез оқи ядлап келиш.


Тәкшүрүлди:

Ана тили

Вақти


Дәрис мавзуси: О, ө тавушлириниң йезилиши тоғрилиқ билимлирини                        пишшиқдаш.

Дәрис мәхсити: а) Балиларға О, ө тавушлириниң йезилиши тоғрилиқ

                 билимини пишшиқдаш.

                            ә) Балиларниң ойлаш, пикир қилиш, айриш                             қабилийәтлирини риважландуруш.

                     б) Достлуққа тәрбийиләш.

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап, көрситиш.

Дәрис түри: арилаш.

Көрнәклик: рәңлик сүрәтләр, кәсмә һәрипләр, сигнал карточкилар.

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми. Диққитини дәрискә жәлип қилиш. Чәмбәр шәклидә туруп саламлишиш.

ІІ.Өй ишини тәкшүрүш.

Қаидә: Ө тавуши инчикә ейтилиду.

              О тавуши қелин ейтилиду,

дудуқлимай тез оқи ядқа ейтқузуш-

Чөп көп йәр көп-көк.

Көп-көк йәрдә чөп көп.

ІІІ.Мәхсәт қоюш басқучи. Бүгүнки дәристә О, ө тавушлириниң йезилиши тоғрилиқ билимлириңларни пишшиқдайсиләр. Һөсни хәт минути.

ІҮ.Билимини тәкшүрүш. Қаидә: Ө тавуши инчикә ейтилиду. О тавуши қелин ейтилиду. О, ө Һәриплири уйғур сөзлириниң биринчи боғумида йезилиду. Кәсмә боғумлардин сөзләрни түзгүзүш, вә о, ө һәриплириниң қанчинчи боғумда келиватқанлиғини ейтқузуш.

70-көнүкмә. Тахтида иш. «Ким чапсан?» оюни арқилиқ тахтиға яздуруш.

Ғораз, оғлақ,қозуқ,оймақ, он, орун.

Көл, өдәк, өтүк,өрүк,өстәң,өпкә.

Сәгәһләндүрүш минути.

Көмүқонақни оруйду,

Жиғип уни бағлайду.

Дадамниң мону оғиғи,

«С» Һәрипигә охшайду.

Ү. Йәкүнләш. «Иссиқ орундуқ» оюни арқилиқ қаидини ядқа сораш.

Тавуш һәрип

созуқ тавушлар

үзүк тавушлар

ҮІ.Өйгә тапшурма бериш.

Қаидини ядлап келисиләр.

О һәрипигә бәш, ө һәрипигә бәш сөз йезип келисиләр.



Тәкшүрүлди:

Математика№ 82

Вақти


Дәрис мавзуси: 5 санини қошуш вә елиш. +5 -5

Дәрис мәхсити: А) Балиларға 5 санини қошуш вә елиш тоғрилиқ чүшиник                               бериш.

                         Ә) Ойлаш, пикир қилиш. һесаплаш қабилийәтлирини                            риважландуруш.

                          Б) Дурус санашқа, мустәқил һесап ишләшкә тәрбийәләш.

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап, көрситиш.

Дәрис түри: йеңи билим бериш.

Көрнәклик: рәңлик сүрәтләр, дүгләкчиләр, кәсмә санлар.

Дәрисниң бериши

І.Уюштуруш қисми . Диққитини дәрискә жәлип қилиш, психологиялик тәйярлиқ.

ІІ. Йеңи мавзуниң мәхситини ейтиш. Смайликлар. Дәрис давамида һесапларни ишлигән оқуғучиларға дүгләкчиләрни тарқитип олтириш.

ІҮ. Йеңи мавзуни чүшәндүрүш. Һөсни хәт минути.

Математикилиқ диктант. 1 3 6 9 5+4 4+5

5 санини қошуш вә елишни сүрәтләр, кәсмә санлар арқилиқ чүшәндүрүш. Оқуғучилар санақчилар арқилиқ мустәқил һесапларни ишләйду.

1

4+5=9 5+4=9 5+5=10

9-5=4 9-5=4 10-5=5

«Кимниң орни» оюни арқилиқ № 2 һесапни ишлитиш.

3 Еғизчә иш. Төрт сан атлап санларни өсүш вә кемиш тәртиви бойичә атаңлар.

«Клубника жиғиш» оюни арқилиқ карточкиға йезилған һесапларни ишлитиш.

5 Һесапни тахтида алгоритм бойичә ишлитиш.

Сүрәтләр бойичә көрситиш, чүшәндүрүш.

Сизди-9

Бойиди-5

Қалди-?

Й: 9-5=4

Ж: 5 ейиқни бойиши керәк.

Сәгәһләндүрүш минути

Ү. Йәкүнләш қисми. «Смайликлар» оюни арқилиқ чүшүнүклирини байқаш, баһалаш.

ҮІ. Өйгә тапшурма бериш. № 4 һесап, 126-бәт йеңи 102-бәт.




Тәкшүрүлди:

Математика№ 83

Вақти


Дәрис мавзуси: 6 санини қошуш вә елиш. +6 -6


Дәрис мәхсити: А) Балиларға 6 санини қошуш вә елиш тоғрилиқ чүшиник              бериш.

                         Ә) Ойлаш, пикир қилиш. һесаплаш қабилийәтлирини                            риважландуруш.

                   Б) Дурус санашқа, мустәқил һесап ишләшкә тәрбийәләш.

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш, соал-жавап, көрситиш.

Дәрис түри: арилаш

Көрнәклик: рәңлик сүрәтләр, дүгләкчиләр, кәсмә санлар.

Дәрисниң бериши

І.Уюштуруш қисми . Диққитини дәрискә жәлип қилиш, психологиялик тәйярлиқ.

ІІ. Өй ишини тәкшүрүш. № 4 102-бәтики һесапни тәкшүрәш, баһалаш.

ІІІ. Йеңи мавзуниң мәхситини ейтиш. Смайликлар. Дәрис давамида һесапларни ишлигән оқуғучиларға дүгләкчиләрни тарқитип олтириш.

ІҮ. Йеңи мавзуни чүшәндүрүш. Һөсни хәт минути. Математикилиқ диктант.

6 санини қошуш вә елишни сүрәтләр, кәсмә санлар арқилиқ чүшәндүрүш. Оқуғучилар санақчилар арқилиқ мустәқил һесапларни ишләйду.

1

4+6=10 6+4=10 5+5=10 8-6=2

10-6=4 10-6=4 9-6=3 7-6=1 в. б.

2 Еғизчә иш. Кесиндиләрни селиштуруш. Сизиш.

3 Һесапни тахтида алгоритм бойичә ишлитиш.

Сүрәтләр бойичә көрситиш, чүшәндүрүш.

Сизди-10 нәқиш Қизил нәқиш-6

Бойиди-7 Йешил нәқиш-4

Қалди-? Барлиғи-?

Й: 10-7=3 Й: 6+4=10

Ж: 3 нәқишни бойиши керәк. Ж: Барлиғи -10 нәқиш.

Сәгәһләндүрүш минути


ІҮ. Йәкүнләш қисми. «Смайликлар» оюни арқилиқ чүшиниклирини байқаш, баһалаш.

Ү . Өйгә тапшурма бериш. № 4 һесап, 104-бәт.
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                                     Математика№ 82

Вақти

           

 

 

Дәрис мавзуси:   5 санини қошуш вә елиш.     +5      -5

Дәрис мәхсити:   А) Балиларға   5 санини қошуш вә елиш тоғрилиқ чүшиник                                бериш.  

                              Ә)  Ойлаш, пикир қилиш.  һесаплаш қабилийәтлирини                               риважландуруш. 

                             Б) Дурус санашқа, мустәқил һесап ишләшкә тәрбийәләш. 

Қоллинидиған усул:  чүшәндүрүш, соал-жавап, көрситиш. 

 Дәрис түри:  йеңи билим бериш. 

Көрнәклик:  рәңлик сүрәтләр,  дүгләкчиләр, кәсмә санлар. 

                                  Дәрисниң бериши

І.Уюштуруш қисми .  Диққитини дәрискә жәлип қилиш, психологиялик  тәйярлиқ. 

ІІ.  Йеңи мавзуниң мәхситини ейтиш.  Смайликлар.  Дәрис давамида һесапларни ишлигән оқуғучиларға дүгләкчиләрни тарқитип олтириш. 

 ІҮ.  Йеңи мавзуни чүшәндүрүш.   Һөсни хәт минути.

 Математикилиқ диктант.  1 3  6  9    5+4     4+5

 5 санини қошуш вә елишни  сүрәтләр, кәсмә санлар арқилиқ  чүшәндүрүш.  Оқуғучилар санақчилар арқилиқ мустәқил һесапларни ишләйду. 

    № 1

  4+5=9           5+4=9                   5+5=10

   9-5=4             9-5=4                    10-5=5

    «Кимниң орни» оюни арқилиқ № 2 һесапни ишлитиш. 

     № 3 Еғизчә иш.   Төрт сан атлап санларни өсүш вә кемиш тәртиви бойичә атаңлар. 

        «Клубника жиғиш»  оюни  арқилиқ  карточкиға йезилған һесапларни ишлитиш. 

 № 5 Һесапни тахтида алгоритм бойичә ишлитиш.  

           Сүрәтләр бойичә көрситиш, чүшәндүрүш.  

               Сизди-9

              Бойиди-5

               Қалди-?

             Й:  9-5=4

             Ж:   5 ейиқни бойиши керәк. 

                            Сәгәһләндүрүш  минути

Ү.  Йәкүнләш  қисми.  «Смайликлар» оюни арқилиқ чүшүнүклирини байқаш, баһалаш. 

 ҮІ. Өйгә тапшурма бериш.   № 4 һесап,  126-бәт йеңи   102-бәт. 

 

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров230
Номер материала 458092
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх