5 сыныпұа арналған М.Қабанбай "Бауыр"
Инфоурок Родная литература Конспекты5 сыныпұа арналған М.Қабанбай "Бауыр"

5 сыныпұа арналған М.Қабанбай "Бауыр"

Скачать материал

 Қысқа мерзімді  сабақ  жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Адамгершілік –асыл қасиет

Мектеп: Меновное о.м.

 

 

Күні: 02.03.2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Карменова Б.Б.

Сынып: 5 «а,ә»

Қатысқандар: 

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

 

Марат Қабанай «Бауыр» Манап бейнесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.13.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы  образын ашу  (5.Т/Ж3)

 

 

Сабақ мақсаттары

 

 

Барлық оқушылар орындай алады:  Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы  образын ашады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы  образдарды салыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен образына сыни көзқарасын білдіре алады

Бағалау критерийі

Ø   Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетіне талдау жасайды.

Ø   Кейіпкер образына қатысты өзіндік пікір танытады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Шығармадағы кейіпкерле рпортреті мен іс-әрекетіне талдау жасайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

балалар үйі. дөңес мұрын , бокс, ішімдегіні тап,  қыңыр, самарқау, бауырына басу

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.     Жазушы не себепті әңгімені «Бауыр» деп атаған?

2.     Манаптың балалар үйіне келуінің себебі не?

3.     Не себепті  Қали әскери ұшқыш болғысы келді деп ойлайсың?

4.     Не себепті Қали ағасын суық қарсы алды деп ойлайсың?

Ишара: авторға хат,  эссе

Құндылықтарға баулу

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім сияқты ұлттық немесе жалпы адамзаттық құндылықтарға баулу көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы іске асырылады

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

Алдыңғы оқу

М.Қабанбайдың өмірбаянымен таныс,«Бауыр» әңгімесін мазмұнын оқыды.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

 

8 минут

C

1.Сыныпты  топқа  бөлу .

Әр түрлі  смайликтер арқылы топқа  бөлемін. Отыратын  үстелдерінің  артына түрлі –түсті  смайликтер жабыстырып  қоямын.Мысалы

Көк–«Мейірім»,

Сары-«Сағыныш»

Жасыл- «Қуаныш», 

 

Ж

 «Үш қадамды сұхбат» әдісі

1-оқушы

Әңгімені қысқаша баяндайды.

2-оқушы

Әңгімеде көтерілген негізгі идеяларды анықтайды.

3-оқушы.

Әңғімеге қатысты өз көзқарасын білдіреді.

Дескриптор:

1.Әңгімені баяндап айтады.

2. Идеяларды анықтайды.

Көзқарасын білдіре алады.

 

«Бағдаршам»әдісі

 

 

 

 

 

 

Сабақтың ортасы

 

20минут

 

 

 

 

 

 

Т
1-топ

Әңгіменің желісі бойынша суреттерді орналастыру(оқиғалар  картасы)

 

 


 Дескриптор:

1.Суреттерін  ретімен  қояды.

2 Сурет бойынша портретін талдай алады.

 

2-топ.Манап пен Қалидың портретін шығармадан тауып жазу.  салыстыру
(қос  құты)

 

 

 

 

 

                               

 Дескриптор:

1.Қали мен Манаптың  портретін  мәтіннен  табады.

2.Манап пен Қалидың мінезін   салыстыра алады.

 

3-топ.Манап пен Қалидың көңіл- күйлерін, іс-әрекетін толтырады. (эмоциялар  графигі)

Дескриптор:

1.Манап пен Қалидың іс-әрекетін, көңіл – күйін  талқылайды.
2. Портретін ашады.

ҚБ. Керемет! Жарайсың! Талпын!

 

Тыңдалым.

Саралау тапсырмалары:

Мәтінді тыңдау.

1деңгей.

 Манаптың ішкі көңіл күйін іс-әрекетінөз ойларыңмен ортаға салады.

2деңгей.

Мәтіндегі Қали бейнесімен , өз ойларындағы Қали бейнесімен  салыстыра талдау жасайды.

3 деңгей.

 Балалар үйінде тәрбиеленген Қалидың тәрбиесі мен мінез-құлқы туралы сыни көзқарас жасайды.

 

 Дескриптор:

1 Берілген тақырып шеңберінде өз көзқарасын білдіре алады.

2.Өз ойларын басқалардың көзқарасымен салыстыра алады.

3. Сыни көзқарас жасай алады.

img7

Жеке оқушылармен жұмыс

 

Қалидың қызығушылықтары

Менің қызығушылықта рым

Қалидың ұшқыш болғысы келеді  себебі. ....

Мен ....болғым келеді, себебі...

Қали және оның достарының жазғы демалысы

Мен және менің достарымның жазғы демалысы

 

 

«Оқиғалар картасы»

 

 

 

 

 

 

 

 

«Қос құты»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың

соңы

 

15 мин

 

 

 

 

Кері байланыс

 

 

2 мин

Жеке жұмыс

Қалидың өмірін, мінез-құлқын, көңіл-күйін талдай отырып эссе жазу.

 Дескриптор:

1.Өз ойларын толық жеткізе алады.

2.Дәлелдемелер мен фактілер келтіре алады

ҚБ: смайликтер арқылы бағалау

 

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі

1.         Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды.

2.         Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмектестім? Кімге риза болдым?

3.         Ортан терек – ойлау. Мен бүгін қандай білім  мен тәжірбие алдым?

4.         Шылдыр шүмек – шынайылық.Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

5.         Кішкентай бөбек – көңіл – күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім.

Үйге тапсырма: Авторға хат жазу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://cs625524.vk.me/v625524498/24e3e/2NX98F9gcUY.jpg

 

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтарменбайланыс(тәрбиеэлементі)

Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға саралау тапсырмаларын бере отырып өз ойларын ортаға салуына қолдау жасаймын.

 

 «Бас бармақ», «Бес саусақ» «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бағдаршам»әдісі арқылы формативті бағалау түрлерін қолданамын.

Оқушылар  қазақ әдебиетінің белгілі шығармаларымен танысады. Сол арқылы еркін қарым-қатынас жүргізуге мүмкіндік алады. АКТ-ның тиімділігіне көздері жетеді.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

                                     

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.