Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / 5. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

5. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11 класс

библиотека
материалов







































струатура рабочей программы учителя

  1. пояснительная записка……………………………………………………….. 3 стр.

  2. требования к уровню подготовки по данной программе…… 5 стр.

  3. критерии и нормы оценок знаний обучающихся………………… 7стр.

  4. перечень учебно-методического обеспечения…………………… 8 стр.

  5. учебно-тематический план……………………………………………………. 9 стр.

  6. приложения к программе………………………………………………………. 23 стр.

























Пояснительная записка

11 класс


Развернутый тематический план разработан применительно к образовательной программе среднего образования «Технология. 11 класс» под редакцией В.Д.Симоненко (М.,2010г).

Тематический план ориентирован на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:


Обучающееся будут изучать разделы «Производство и окружающая среда»

и проекты в образовательной области «Технология».

Экологическая ситуация во всем мире и в нашей стране продолжает обостряться. Многие регионы России уже стали зонами экологического бедствия. Решение экологических проблем во многом зависит от состояния экологического просвещения среди широких слоев населения и эффективности экологического образования на различных уровнях, в первую очередь подрастающего поколения. Культура современного человека должна быть пронизана экологической этикой. Экологическое просвещение и воспитание обучающихся должны осуществляться в различных дисциплинах, в первую очередь в биологии, географии, химии и физике. Важную роль должна сыграть и образовательная область «Технология». Экологические проблемы рассматриваются в различных разделах «Технологии», в частности «Технология обработки конструкционных материалов и элементов машиноведения», «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов». Информация о взаимоотношении быстро развивающегося современного производства (промышленности, энергетики, транспорта, сельского хозяйства) и природы как в масштабах планеты, так и в конкретном регионе составляет содержание раздела «Производство и окружающая среда».

Этим разделом завершается формирование экологической культуры и экологической морали обучающихся.

Цели экологического образования и воспитания можно сформулировать следующим образом:

  1. Ответственность каждого человека как члена общества в оптимизации экологических воздействий, связанных с развитием общественного производства (социальная экология).

  2. Индивидуальная экологическая культура каждого человека во взаимоотношениях с природой.

  3. Знания, умения и навыки, связанные с экологически здоровым образом жизни (экология человека).

  4. Любовь к природе как к источнику жизни и красоты.


Под проектом понимается самостоятельная творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя.

Работа над проектом включает в себя составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода выполнения проекта, элементы деятельности по маркетингу (изучение спроса и предложения), конструированию, технологическому планированию, наладке оборудования, изготовлению изделий и их реализацию.

Результаты проектной деятельности будут поэтапно фиксироваться в виде описания и обоснования выбора цели деятельности с учетом экономического, экологического и социального аспектов, эскизов и чертежей, технологических карт, планов наладки оборудования, а также изделия, готового к внедрению, или конкретного решения поставленной проблемы. По совокупности всех этих рабочих и уточненных материалов и готового решения или изделия оценивается уровень общетрудовой подготовки школьников.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении обучающихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на различных этапах обучения.

Работа над проектом в творческом коллективе дает возможность обучающимся объединиться по интересам, обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь, тщательность и добросовестность в работе, равноправие и свободу в выражении идей, их отстаивании и в то же время доброжелательность при всех обстоятельствах.

Тематика проектных заданий будет охватывать более широкий круг вопросов школьной программы трудового обучения «Технология», будет актуальной для практической жизни и требовать привлечения знаний обучающихся из разных областей с целью развития их творческого мышления, исследовательских навыков, умения интегрировать знания.

В тематике проектных заданий будут учитываться вопросы экономики, экологии, современного дизайна, моды. Правильный выбор темы с учетом названных требований, возрастных и личностных интересов обучающихся обеспечивает положительную мотивацию и дифференциацию в обучении, активизирует самостоятельную творческую деятельность обучающихся при выполнении проекта.

Результаты обучения методом проектов

- адаптация к современным социально-экономическим условиям;

- профессиональное самоопределение;

- развитие разносторонних качеств личности;

- рост творческой активности;

- интеллектуальное, этическое и эстетическое развитие


На основании итогов 2012 – 2013 учебного года мониторинга качества усвоения образовательной программы по технологии выявлено, что

- 0 % обучающихся класса осваивают материал на базовом репродуктивном уровне

-2 % обучающихся способны освоить материал на повышенном продуктивном уровне

-83 % обучающихся способны освоить материал на творческом уровне

-15 % обучающихся способны освоить материал на высших уровнях в связи с этим для таких обучающихся мною будет применен индивидуальный подход обучения.


Требования к уровню подготовки


Обучающиеся должны знать:

особенности научно – технической революции второй половины XX века;

глобальные проблемы человечества в конце XX века: рост народонаселения, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;

о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;

виды загрязнений атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, утоньшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;

о загрязнениях гидросферы и методах борьбы с этими с этими загрязнениями;

причины опутывания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;

законодательные и экономические меры по охране природы;

принципы и виды мониторинга;

принципы экологической экспертизы проектов;

возможности переработки отходов;

пути экономии энергии и материалов;

возможности экологически устойчивого развития человечества;

особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни.


Обучающиеся должны уметь:

учитывать экологические соображения при решении технологических задач;

учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;

измерять уровень радиоактивности и оценивать опасность радиоактивного излучения в данном месте;

измерять уровень шума в местах проживания и работы и оценивать опасность в случае его превышения;

измерять количество нитратов в продуктах питания и оценивать связанную с ними опасность для здоровья человека;

оценивать качество питьевой воды;

оценивать кислотность дождя;

оценивать качество окружающего воздуха – запыленность и загазованность.











Критерии и нормы оценки






Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

 

Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

 

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.










Перечень учебно-методического обеспечения

Для обучающихся:

  1. Технология: Учебник для обучающихся 11 класса общеобразовательной школы/ Под редакцией В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф, 2010. – 192с.:ил.

  2. Технология. 7 – 11 классы: практико-ориентированные проекты/ авт.-сост. В.П.Боровых. -Волгоград: Учитель, 2009.-134.: ил.


Для учителя:

  1. Технология. 5 – 11 классы: проектная деятельность обучающихся/ авт.-сост. Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко, - Волгоград: Учитель,2007.: - 204с.

  2. Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках/ авт.-сост. Н.А.Пономарева. – Волгоград: Учитель, 2010.-107с.










Учебно-тематический план 11 кл.


п/п




Раздел


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования к

уровню

подготовки

(ЗУНы)

Формы

контроля

Практическая часть

программы

Название

контрол

самостоят

практич

лаборат

работы

Домашнее задание

Сроки проведения уроков

План

Факт

1


2


3


4


5

6

7

8

9

10

11

12

1

Технология решения творческих задач

Предпринимательство ПТБ в мастерской

1

Вводная лекция - информация

Знать: Смысл предприниматель-ства и бизнеса. Условия необходимые для развития предпринимательства. Качества предпринимателя.

Фронтальный опрос.

Экономическая структура общества


стр.9-17

7.09


2


Метод мозговой атаки.

1

Ком-ный

Знать: Знать методы МА и уметь их применять

Ответы на вопро

сы.

Ознакомить с методом мозг. атаки. Закрепить У. и Н. при выборе материала.


стр. 18-24

14.09


3


Метод контрольных вопросов.


1

Введение новых

знаний

Знать: Метод контрольных вопросов.


Ответы на вопро

сы.

Ознакомить с методом контр. вопросов.


стр. 25-28

21.09


4


Метод обратной мозговой атаки.


1

Лекция информация практикум.

Знать: Метод обратной мозговой атаки.


Ответы на вопро

сы.

Самост работа.


стр. 29-32

28.09


5


Синектика.


1

Лекция информация практикум.

Знать: методом синектики

Ответы на вопро

сы.

Ознакомить с методом синектики


стр. 33-37

5.10


6


Морфологический анализ.


1




Введение новых

знаний

Знать: Формы морфологического анализа

Ответы на вопро

сы.

Морфологический анализ.



стр. 38-40

12.10


7


Морфологические матрицы.


1

Знать:

Ассоциации творческого мышлениея.




стр. 41-46


стр. 47-48

19.10


8


Ассоциации и творческое мышление.


1

26.10


9


Метод фокальных объектов.


1

Лекция информация практикум.

Знать: Метод фокальных объектов.


Ответы на вопро

сы.


стр. 49-51

2.11


10


Метод гирлянд случайностей и ассоциаций.

1

Введение новых

знаний

Знать: Метод гирлянд случайностей и ассоциаций.






Опрос.

Самостоят. изучить метод гирлянд случайностей и ассоциаций.


стр. 52-54

16.11


11


Функционально стоимостный анализ.


1

Информация практикум

Знать: Понятие о функционально стоимостном анализе.


Условия прибыльности произвоства


стр. 55-59

23.11


12


Алгоритм решения изобретательских задач. АРИЗ

1

Ознакомить уч-ся с АРИЗ.

Знать: Задачи, которые решают методом АРИЕЗ


Решение задач


стр. 60-68

30.11


13


Изобретения, рац. предложения.

1

Объяснение нового материала

Знать: Как правильно оформить свое изобретение.

Ответы на вопро

сы.

Оформление своего изобретения


стр. 69-73

7.12


14


Создание творческого проекта. Защита проекта

1

Информация практикум

Знать: Этапы творческого проекта. .

Ответы на вопро

сы.

Составление схем.


стр. 74-85

14.12


15


Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду.

2

Практическая работа. Опрос.

Знать: понятия о ядерн. эн. носит., информац. технологиях, альтернативном земледелии.


Составление планов


стр. 86-95

28.12


16


Энергетика и экология.

1

Объяснение нового материала

Знать: виды энергии, типы эл. станций.

Ответы на вопро

сы.

Начертить схему эл станции


стр. 96-101

18.01


17

Экологические проблемы. Природоохранные технологии.

Загрязнение атмосферы

1

Введение новых знаний







Примеры проектных работ.

Знать:принципы и виды мониторинга

Уметь:учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач

Ответы на вопросы

Разработать эмблему фирмы.


стр. 102-114

25.01


18


Сферы, отрасли, предметы труда и процесс проф. деятельности.

1

Знать: Сферы, отрасли, предметы труда и процесс проф. деятельности.



стр. 115-120

1.02


19


Понятие культуры труда.


1





Раскрыть основные понятия темы.

Знать трудовую и технологическую дисциплину. Этику взаимоотношений в трудовом коллективе.




Фронтальн. Опрос, пр/р.

Трудовая и технологическая дисциплина. Этика взаимоотношений в трудовом коллективе.



стр. 121-126

8.02


20


Профессиональная этика.


1

Знать определения понятий профессия,профессиональная деятельность,сфера,отрасль

Уметь формулировать процесс прфессиональной деятельности

Ответы на вопро

сы.

Основные правила ведения телефонных переговоров секретарем. Основные обязанности


стр. 127-134

15.02


21


Профессиональное становление личности.

2

Информация практикум

Знать определения понятий профессия,профессиональная деятельность,сфера,отрасль

Уметь проводить разделение профессии на специализации


Контроль за выполнением


Представление о профессиональной пригодности. Мотив выбора профессии. Региональный рынок труда и образовательных услуг.


стр. 135-140

22.02


22


Подготовка к профессиональной деятельности

1

Объяснение нового материала

Дать понятие о уровнях проф. подготовки.




Ответы на вопро

сы.

Понятие о уровнях проф. подготовки.


стр. 146-152

1.03


23


Загрязнение гидросферы

1

Введение новых знаний

Знать: загрязнение атмосферы

И методы борьбы с этими загрязнениями

Уметь: учитывать экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач

Методы борьбы с загрязнениями


стр. 156-159

15.03


24


Уничтожение лесов и химизация с/х


1

Объяснение нового материала

Знать:особенности научно-технической революции второй половины 20 века

Уметь:учитывать экологические соображения при решении технических задач


Контроль за выполнением


Особенности научно-технической революции


стр. 160-167

22.03


29.03



12.04


25




Природноохранные технологии

1


26



Экологическое сознание и экологическая мораль


27


Понятие о профессиональной деятельности.

1




Объяснение нового материала

Представление о профессиональной пригодности. Мотив выбора профессии. Региональный рынок труда и образовательных услуг.




Ответы на вопро

сы.

Мотив выбора профессии. Региональный рынок труда и образовательных услуг.


стр. 168-172

19.04


28


Разделение и специализация труда

1

Информация практикум

Знать средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.




Ответы на вопро

сы.

Работа в

«Интернете»


стр. 174-180

26.04


29

30

31

32

33

34







Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

6




Объяснение нового материала

Уметь последовательно излагать свои планы




Ответы на вопро

сы.

Составление творческого проекта



17.05



24.05



8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

11 класс

 

   Развернутый тематический план разработан  применительно к образовательной программе среднего образования  «Технология. 11 класс» под редакцией  В.Д.Симоненко  (М.,2010г).

    Тематический план ориентирован на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

 

Обучающееся  будут изучать  разделы «Производство и окружающая среда»

  и проекты в образовательной области «Технология».

    Экологическая ситуация  во всем мире и в нашей стране продолжает обостряться. Многие регионы России уже стали зонами экологического бедствия. Решение экологических проблем во многом зависит от состояния экологического просвещения среди широких слоев населения и эффективности экологического образования на различных уровнях, в первую очередь подрастающего поколения. Культура современного человека должна быть пронизана экологической этикой. Экологическое просвещение и воспитание обучающихся должны осуществляться в различных дисциплинах, в первую очередь в биологии, географии, химии и физике. Важную роль должна сыграть и образовательная  область «Технология».  Экологические проблемы рассматриваются в различных  разделах «Технологии», в частности «Технология обработки конструкционных материалов и элементов машиноведения», «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов».  Информация о взаимоотношении быстро развивающегося современного производства (промышленности, энергетики, транспорта, сельского хозяйства)  и  природы  как в масштабах планеты, так и в конкретном регионе составляет содержание раздела «Производство и окружающая среда».

 Этим разделом завершается формирование экологической культуры и экологической  морали обучающихся.

  Цели экологического образования и воспитания можно сформулировать следующим образом:

1.      Ответственность каждого человека как члена общества в оптимизации экологических воздействий, связанных с развитием общественного производства (социальная экология).

2.      Индивидуальная экологическая культура каждого человека во взаимоотношениях с природой.

3.      Знания, умения и навыки, связанные с экологически  здоровым образом жизни (экология человека).

4.      Любовь к природе как  к источнику жизни и красоты.

 

 

     Под проектом понимается самостоятельная творчески завершенная работа, выполненная под руководством учителя.

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров393
Номер материала 429781
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх