Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / 5 класс. Подробный пересказ(устно и письменно) художественного текста
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

5 класс. Подробный пересказ(устно и письменно) художественного текста

библиотека
материалов

Якушкина Оксана Николаевна

Урок русского языка: Подробный пересказ (устно и письменно) художественного

текста.

Цель урока: совершенствовать умение учащихся выразительно читать художественный текст и устно отвечать на поставленные вопросы о его идейном содержании; отрабатывать навыки устного и письменного пересказа с сохранением особенностей авторской речи; развивать умение сравнивать и анализировать произведения разных видов искусства, находя в них общее.

Задачи: развивать индивидуальность ученика, его вкус и читательскую культуру, воспитывать всесторонне развитую личность, имеющую своё мнение, умеющую его выразить и доказать, воспитывать коммуникабельность, уважение к мнению товарищей, что является весьма актуальным в условиях вступления в силу нового Государственного стандарта образования.

Оборудование: учебник, раздаточный материал (приложения с репродукциями и текстом стихотворения), тетрадь рабочая, ручка.

Ход урока

  1. Организация класса.

  2. Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Устная беседа с классом.

- Какие качества должны быть присущи хорошей речи?

- Где в повседневной жизни мы можем встретить примеры хорошей речи?

2.Моделируем ситуацию.

- Как вы понимаете предложение: «Речь часто больше рассказывает о человеке, чем его лицо»?

3. Использую приём «В одной связке» 1 – 2 словами выразить своё мнение, ответив на вопрос «Почему в русском языке около 300 глаголов, обозначающих речь?

- А как в английском языке, французском, украинском, немецком? (группа из 5 человек готовит ответ на этот вопрос самостоятельно, один озвучивает мнение, к которому пришла в результате обсуждения группа)

III. Работа по теме урока.

  1. Слово учителя. Сегодня на уроке мы имеем возможность познакомиться с примером не просто хорошей, а великолепной русской речи, созданной замечательным русским писателем 19 века – И.С.Тургеневым. Это стихотворение в прозе «Воробей». Мы научимся выразительно его читать, постараемся пересказать сначала устно, а затем письменно, соблюдая тургеневские интонации, используя его слова. А ещё сравним это произведение с картиной русского художника – И. Прянишникова – современника И. Тургенева, выясним, чем похожи эти произведения искусства.

  2. Работа с учебником. Упражнение 415.

Учитель читает стихотворение и проводит беседу по вопросам упражнения 415, а также дополнительным вопросам.

- На сколько частей вы разделили бы этот текст? Составьте его план.

- Озвучивают составленный план.

План

  1. Наше возвращение с охоты.

  2. Описание молодого воробья.

  3. Героический подвиг старого воробья.

  4. Реакция собаки и мысли человека.

  1. Приём «Ты мне - я тебе» с элементами анализа.

- Каким вам кажется настроение в самом начале текста? Почему? Докажите цитатами из текста.

- Как оно меняется во второй части? С каким чувством нужно читать вторую часть? Давайте попробуем, у кого получится более точно чтением передать те чувства, о которых говорит автор во второй части.

- Какая из частей, на ваш взгляд, более всего насыщена эмоциями?

- Какое главное убеждение мы должны передать, читая и пересказывая последнюю часть? В каких словах это убеждение содержится? Какая интонация поможет нам правильно прочитать? (Ученики выразительно читают текст, пересказывают его частями, а затем пишут письменный пересказ).

IV. Рефлексия.

1. Слово учителя. Ребята, рассмотрите репродукцию картины художника И.Прянишникова «Воробьи» (репродукция на столе пред каждым ребёнком)

- Кто на ней изображён?

- Чем мальчики, изображённые на картине, напоминают воробьёв?

- Какое чувство у нас, зрителей, возникает, глядя на героев художника?

- С какими эмоциями вы бы рассказывали об этой картине?

- Похожа ли основная мысль картины на основную мысль стихотворения Тургенева? В чём сходство и в чём отличия?

- Посмотрите репродукции других картин, где тоже изображены воробьи. Позволяют ли они более глубоко понять стихотворение Тургенева и смысл названия картины Прянишникова? Какая из них понравилась больше других и почему? Какие из картин больше других перекликаются со стихотворением Тургенева? А какие – с картиной Прянишникова? (Картина «Воробьи и шиповник», Л.Малышева «Воробьи», А.Прокопенко «Осенние воробьи», М.Наирашвили «Воробьи. Нанкины питомцы. Этюд», К. Попков «Молодые воробьи»)

2. Приём «Микрофон»

- О чём мы говорили на уроке?

- Что поразило больше всего?

- Что было неожиданным на сегодняшнем уроке?

- Что понравилось?

- Что не понравилось на уроке сегодня?

- Какая информация пригодится?

- Какой информацией поделишься дома?

- Что расскажешь друзьям?

V. Домашнее задание. (по выбору)

1. Написать 5 - 6 предложений о ваших впечатлениях от картины Прянишникова «Воробьи»

2. Письменно ответить на вопрос: «Изменилось ли моё представление о воробьях после сегодняшнего урока?» 5- 6 предложений.

Краткое описание документа:

Этот урок дает возможность познакомиться  с примером не просто хорошей, а великолепной русской речи, созданной замечательным русским писателем 19 века – И.С.Тургеневым. Это стихотворение в прозе «Воробей».  Ребята научатся  выразительно его читать,  пересказывать сначала устно, а затем письменно, соблюдая тургеневские интонации, используя его слова. А ещё сравним это произведение с картиной русского художника – И. Прянишникова – современника И. Тургенева, выясним, чем похожи эти произведения искусства.

 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров780
Номер материала 181284
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх