5 класс_Контрольная работа № 4
Предпросмотр материала:
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения:
а). 9 × 68 - 515 : 5; б). 86 × (258 + 246) : 129; в).405 × 208.
2. Решите уравнение:
а). 133 : y = 19; б). m : 15 = 90; в).2y – 15 = 23.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 25 × 197 × 4; б). 8 × 567 × 125; в). 50 × 23 × 40.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?”
5. В кинотеатре два зала. В большом зале 26 рядов по 23 места, а в малом зале 19 рядов по 22 места. Сколько всего мест в кинотеатре?
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения:
а). 8 × 99 – 816 : 8; б). 5713 : 197 × (166 + 138); в). 306 × 805.
2. Решите уравнение:
а). 187 : y = 17; б). n : 14 = 98; в). 40 – 3x = 10.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 4 × 289 × 25; б). 8 × 971 × 125; в). 50 × 97 × 20.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?”
5. Первый станок изготовлял в час 28 деталей, а второй изготовлял в час 35 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 17 часов работы первого станка и за 15 часов работы второго станка?
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения:
а). 9 × 68 - 515 : 5; б). 86 × (258 + 246) : 129; в).405 × 208.
2. Решите уравнение:
а). 133 : y = 19; б). m : 15 = 90; в).2y – 15 = 23.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 25 × 197 × 4; б). 8 × 567 × 125; в). 50 × 23 × 40.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?”
5. В кинотеатре два зала. В большом зале 26 рядов по 23 места, а в малом зале 19 рядов по 22 места. Сколько всего мест в кинотеатре?
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения:
а). 8 × 99 – 816 : 8; б). 5713 : 197 × (166 + 138); в). 306 × 805.
2. Решите уравнение:
а). 187 : y = 17; б). n : 14 = 98; в). 40 – 3x = 10.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 4 × 289 × 25; б). 8 × 971 × 125; в). 50 × 97 × 20.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?”
5. Первый станок изготовлял в час 28 деталей, а второй изготовлял в час 35 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 17 часов работы первого станка и за 15 часов работы второго станка?
Краткое описание материала
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения:
а). 9 ×68 - 515 : 5; б). 86 × (258 + 246) : 129; в).405× 208.
2. Решите уравнение:
а). 133 : y = 19; б).m: 15 = 90; в).2y– 15 = 23.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 25 × 197 × 4; б). 8 × 567 × 125; в). 50 × 23× 40.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?”
5. В кинотеатре два зала. В большом зале 26 рядов по 23 места, а в малом зале 19 рядов по 22 места. Сколько всего мест в кинотеатре?
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения:
а). 8 × 99 – 816 : 8; б). 5713 : 197 × (166 + 138); в). 306 × 805.
2. Решите уравнение:
а). 187 : y = 17; б). n: 14 = 98; в). 40 – 3x = 10.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 4× 289 × 25; б). 8× 971× 125; в). 50× 97× 20.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?”
5.Первый станок изготовлял в час 28 деталей, а второй изготовлял в час 35 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 17 часов работы первого станка и за 15 часов работы второго станка?
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения:
а). 9 ×68 - 515 : 5; б). 86 × (258 + 246) : 129; в).405× 208.
2. Решите уравнение:
а). 133 : y = 19; б).m: 15 = 90; в).2y– 15 = 23.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 25 × 197 × 4; б). 8 × 567 × 125; в). 50 × 23× 40.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?”
5. В кинотеатре два зала. В большом зале 26 рядов по 23 места, а в малом зале 19 рядов по 22 места. Сколько всего мест в кинотеатре?
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения:
а). 8 × 99 – 816 : 8; б). 5713 : 197 × (166 + 138); в). 306 × 805.
2. Решите уравнение:
а). 187 : y = 17; б). n: 14 = 98; в). 40 – 3x = 10.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 4× 289 × 25; б). 8× 971× 125; в). 50× 97× 20.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?”
5.Первый станок изготовлял в час 28 деталей, а второй изготовлял в час 35 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 17 часов работы первого станка и за 15 часов работы второго станка?
5 класс_Контрольная работа № 4
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения:
а). 9 ×68 - 515 : 5; б). 86 × (258 + 246) : 129; в).405× 208.
2. Решите уравнение:
а). 133 : y = 19; б).m: 15 = 90; в).2y– 15 = 23.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 25 × 197 × 4; б). 8 × 567 × 125; в). 50 × 23× 40.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?”
5. В кинотеатре два зала. В большом зале 26 рядов по 23 места, а в малом зале 19 рядов по 22 места. Сколько всего мест в кинотеатре?
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения:
а). 8 × 99 – 816 : 8; б). 5713 : 197 × (166 + 138); в). 306 × 805.
2. Решите уравнение:
а). 187 : y = 17; б). n: 14 = 98; в). 40 – 3x = 10.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 4× 289 × 25; б). 8× 971× 125; в). 50× 97× 20.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?”
5.Первый станок изготовлял в час 28 деталей, а второй изготовлял в час 35 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 17 часов работы первого станка и за 15 часов работы второго станка?
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения:
а). 9 ×68 - 515 : 5; б). 86 × (258 + 246) : 129; в).405× 208.
2. Решите уравнение:
а). 133 : y = 19; б).m: 15 = 90; в).2y– 15 = 23.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 25 × 197 × 4; б). 8 × 567 × 125; в). 50 × 23× 40.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Коля задумал число, умножил его на 3 и от произведения отнял 7. В результате он получил 50. Какое число задумал Коля?”
5. В кинотеатре два зала. В большом зале 26 рядов по 23 места, а в малом зале 19 рядов по 22 места. Сколько всего мест в кинотеатре?
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения:
а). 8 × 99 – 816 : 8; б). 5713 : 197 × (166 + 138); в). 306 × 805.
2. Решите уравнение:
а). 187 : y = 17; б). n: 14 = 98; в). 40 – 3x = 10.
3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий:
а). 4× 289 × 25; б). 8× 971× 125; в). 50× 97× 20.
4. Решите с помощью уравнения задачу: ”Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала Света?”
5.Первый станок изготовлял в час 28 деталей, а второй изготовлял в час 35 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 17 часов работы первого станка и за 15 часов работы второго станка?
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»