Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / 5 класс Урок№1 из раздела Творческий проект «Технология проектирования и создания материальных объектов»

5 класс Урок№1 из раздела Творческий проект «Технология проектирования и создания материальных объектов»


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

5 класс Урок№1 из раздела Творческий проект

«Технология проектирования и создания материальных объектов»



Тип урока

Урок «Изучение нового материала».

Цели урока

  1. Образовательная: познакомить с понятием «творческий проект» и его основными элементами.

  2. Развивающая: развивать инициативу, интерес к творческой деятельности.

  3. Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: проектировать, применяя алгоритм выполнения проекта.

Получат возможность
научиться
различать виды технической документации и наглядно представленную систему способов соединения и взаимодействия частей изделия, а также материал, из которого эти части изготовлены.

Познавательные: используют методы, которые формируют интерес к процессу проектирования. Осуществляется демонстрация выполненных проектов и слайд-фильма «Технология проектирования», выявляются сильные и слабые стороны представленных проектов, различие работ по сложности, трудоёмкости и т.д. Производится ознакомление с процедурой выполнения проектов, формами работы в классе и дома, информационным обеспечением проектирования (компьютерная поддержка).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач (излагают свое мнение, корректируют его в соответствии с мнением
товарищей).

Развивать инициативу, интерес к творческой деятельности, развивать способность к самооценке и самоконтролю.

Методы и формы обучения

Методы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, наглядно-практический.

Формы: фронтальная, парная, индивидуальная

Оборудование

Белая, плотная бумага, карандаш, ластик, цветные карандаши

Наглядно-
демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: слайд-фильм по теме урока «Технология проектирования».

Зрительный ряд: демонстрация выполненных проектов (работы детей), подробный разбор таблицы «Алгоритм выполнения проекта».

Основные понятия и термины

Творческий проект, технология проектирования, алгоритм, техническая документация, антиподы проектирования, банк идей проектов, создание материальных объектов, обоснование проекта, исследование проекта, конструирование проекта, расчёт себестоимости проекта, изготовление проекта, конкурс проектов, защита проекта.


Организационная структура (сценарий) урока


Этапы урока

Обучающие и развивающие ком-поненты,
задания
и упраж-
нения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

органи-

зации совзаимодействия

на уроке

Формируемые
умения
(универсальные
учебные действия)

Про-

межу-

точный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Орга-низаци-онный

момент

Подготовка учащихся к изу-
чению нового материала.

Учитель демонстрирует проекты и слайд-фильм, предлагая учащимся выявить путём сравнения сильные и слабые стороны представленных проектов. Знакомит с процедурой выполнения проектов, формами работы в классе и дома, информационным обеспечением проектирования (образцы технической документации, сборники творческих проектов, компьютерная поддержка и др.).


Актуализируют свои знания по теме.

Отвечают
на вопросы.





Обдумывают ответ и отвечают на вопрос

Фронтальная работа

Познавательные: вспоминают приобретённые ими навыки и умения в различный учебных дисциплинах.

Коммуникативные: корректируют свое мнение (в соответствии с мнениями товарищей).

Личностные:
демонстрируют осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

Устный опрос

II.

Вводная беседа



Беседа








Учитель предлагает остановиться на подробном разборе понятия «творческий проект» и его основных элементах.

Далее, используя таблицу 1 «Алгоритм выполнения проекта», объясняет понятие «алгоритм» и его значение, чётко излагая основные этапы выполнения проекта.

Учащиеся задают и отвечают на вопросы учителя и своих одноклассников





Групповая работа







  • Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Регулятивные:

работают по плану, сверяясь с целью.

Личностные: наличие мотивации работы на результат.

Работа с таблицей

III. Изучение нового материала

Наглядно-практи-ческий

Вместе с учениками определяет цель урока. Демонстрирует ЭОР.


Смотрят презентацию и определяют тему урока.

Предлагают свои варианты.







Рассказывают алгоритм пользуясь схемой.

Фронтальная работа

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные:
целеполагание, выдвижение гипотез.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.


IV.Творческая практическая деятельность

Исследовательский

Подробная технологическая разработка задуманного объекта.(приступают к практической работе).


Учащиеся чертят рабочие чертежи и составляют расчёты экономической эффективности проекта.

Работа в группах

Познавательные: приобретают опыт создания задуманного объекта, опыт работы с чертежами и расчёты экономической эффективности проекта.

Регулятивные:
планируют деятель-ность в учебной
ситуации.

Рисунок

V. Итог урока. Рефлексия

Демонстрация
и анализ

- По окончании работы обменяйтесь работами с соседом по парте и оцените работу соседа по следующим критериям:

1. Чертёж закончен.

2. Объект выполнен красиво и аккуратно.

3. Все линии чертежа аккуратны и правильны.

4. Экономические расчёты верны.

5. Материалы выбраны.

6. Система способов соединения частей изделия наглядно представлена.

Проект предусматривает изготовление нового изделия, пользующегося спросом потребителей, в котором форма соответствует назначению, соразмерна фигуре человека, экономична, удобна и при этом ещё и красива.

Оценивают работу друг друга, выставляют оценки.

Работа в паре

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного, корректно исправлять недочеты и ошибки.

Оценивание
работы уча
щихся



Краткое описание документа:

5 класс Урок№1 из раздела Творческий проект

«Технология проектирования и создания материальных объектов»

 

Тип урока

Урок «Изучение нового материала».

Цели урока

1.     Образовательная: познакомить с понятием «творческий проект» и его основными элементами.

2.     Развивающая: развивать инициативу, интерес к творческой деятельности.

3.     Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: проектировать, применяя алгоритм выполнения проекта.

Получат возможность
научиться
различать виды технической документации и наглядно представленную систему способов соединения и взаимодействия частей изделия, а также материал, из которого эти части изготовлены.

Познавательные: используют методы, которые формируют интерес к процессу проектирования.  Осуществляется демонстрация выполненных проектов и слайд-фильма  «Технология проектирования», выявляются сильные и слабые стороны представленных проектов, различие работ по сложности, трудоёмкости и т.д. Производится ознакомление с процедурой выполнения проектов, формами работы в классе и дома, информационным обеспечением проектирования (компьютерная поддержка).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач (излагают свое мнение, корректируют его в соответствии с мнением
товарищей).

Развивать инициативу, интерес к творческой деятельности, развивать способность к самооценке и самоконтролю.

Методы и формы обучения

Методы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, наглядно-практический.

Формы: фронтальная, парная, индивидуальная

Оборудование

Белая, плотная бумага, карандаш, ластик, цветные карандаши

Наглядно-
демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: слайд-фильм  по теме урока «Технология проектирования».

Зрительный ряд: демонстрация  выполненных проектов  (работы детей), подробный разбор таблицы «Алгоритм выполнения проекта».

Основные понятия и термины

Творческий проект, технология проектирования, алгоритм, техническая документация, антиподы проектирования, банк идей проектов, создание материальных объектов, обоснование проекта, исследование проекта, конструирование проекта, расчёт себестоимости проекта, изготовление проекта, конкурс проектов, защита проекта.

       

 

Организационная структура (сценарий) урока

 

Этапы урока

Обучающие и развивающие ком-поненты,
задания
и упраж-
нения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

органи-

зации совзаимодействия

на уроке

Формируемые
умения
(универсальные
учебные действия)

Про-

межу-

точный

контроль

 

1

2

3

4

5

6

7

 

I. Орга-низаци-онный

момент

Подготовка учащихся к изу-
чению  нового материала.

Учитель демонстрирует проекты и слайд-фильм, предлагая учащимся выявить путём сравнения сильные и слабые стороны представленных проектов. Знакомит с процедурой выполнения проектов, формами работы в классе и дома, информационным обеспечением проектирования (образцы технической документации, сборники творческих проектов, компьютерная поддержка и др.).

 

Актуализируют свои знания по теме.

Отвечают
на вопросы.

 

 

 

 

Обдумывают ответ и отвечают на вопрос

Фронтальная работа

Познавательные: вспоминают приобретённые ими навыки и умения в различный учебных дисциплинах.

Коммуникативные: корректируют свое мнение (в соответствии с мнениями товарищей).

Личностные:
демонстрируют осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

Устный опрос

 

 


 II.

Вводная беседа

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

Учитель предлагает остановиться на подробном разборе  понятия «творческий проект» и его основных элементах.

Далее, используя таблицу 1 «Алгоритм выполнения проекта», объясняет понятие «алгоритм» и его значение, чётко излагая основные этапы выполнения проекта.

Учащиеся задают и отвечают на вопросы учителя и своих одноклассников

 

 

 

 

Групповая работа

 

 

 

 

 

 

 

-         Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Регулятивные:

работают по плану, сверяясь с целью.

Личностные: наличие мотивации работы на результат.

Работа с таблицей

III. Изучение нового материала

Наглядно-практи-ческий

Вместе с учениками определяет цель урока. Демонстрирует ЭОР.

 

Смотрят презентацию и  определяют тему урока.

Предлагают свои варианты.

 

 

 

 

 

 

Рассказывают алгоритм пользуясь схемой.

Фронтальная работа

Познавательные:поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные:
целеполагание, выдвижение гипотез.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

 

IV.Творческая практическая деятельность

Исследовательский

Подробная технологическая разработка задуманного объекта.(приступают к практической работе).

 

Учащиеся чертят рабочие чертежи и составляют расчёты экономической эффективности проекта.

Работа в группах

Познавательные: приобретают опыт создания задуманного объекта, опыт работы с чертежами и расчёты  экономической эффективности проекта.

Регулятивные:
планируют деятель-ность в учебной
ситуации.

Рисунок

V. Итог урока. Рефлексия

Демонстрация
и анализ

- По окончании работы обменяйтесь работами с соседом по парте и оцените работу соседа по следующим критериям:

1. Чертёж закончен.

2. Объект выполнен красиво и аккуратно.

3. Все линии чертежа аккуратны и правильны.

4. Экономические расчёты верны.

5. Материалы выбраны.

6. Система способов соединения частей изделия наглядно представлена.

Проект предусматривает изготовление нового изделия, пользующегося спросом потребителей, в котором форма соответствует назначению, соразмерна фигуре человека, экономична, удобна и при этом ещё и красива.

Оценивают работу друг друга, выставляют оценки.

Работа в паре

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного, корректно исправлять недочеты и ошибки.

Оценивание
работы учащихся

                   

 

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1072
Номер материала 567938
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх