Предпросмотр материала:
1. Көңіл күйім жақсы
2.Ойланулымын
3. Қобалжулымын
Сабақ алдындағы көңіл күйім.
Топтарға
бөлу
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
ІІІ. Қызығушылықты ояту фазасы
“Ой ширату”
ІҮ. Мағынаны тани білу фазасы
“Біліміңді сынап көр”
Ү. Ой толғаныс фазасы
1.“Тапқыр болсаң, шешіп көр” (топтық жұмыс)
2.“Тізбектің соңғы санын тап”
YI. Қорытындылау
YII. Бағалау
Үй
тапсырмасын
тексеру
№ 865
Қызығушылықты ояту
Сабақтың тақырыбы:
"Жай бөлшектерге
амалдар қолдану"
тарауына есептер
шығару
1
1
1
2
2
2
3
3
3
Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қалай қосады?
Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды қалай азайтады?
Аралас сандарды қалай бөлеміз?
"Біліміңді сынап көр"
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
ІҮ топ
"Тапқыр болсаң шешіп көр"
(топтық жұмыс)
Теңдеуді шешіңдер
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
ІҮ топ
Сергіту
сәті
Дананың кілті
"Тізбектің соңғы санын тап"
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
ІҮ топ
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
ІҮ топ
Дананың кілті
"Тізбектің соңғы санын тап"
Үйге тапсырма:
№690
Б а ғ а л а у
15-17 ұпай - “5”-тік баға
12-14 ұпай - “4”-тік баға
9-11 ұпай - ”3”-тік баға
Бағалау
Маған тапсырмаларды орындау еш қиындық тудырмады
Мен сабақта жақсы жұмыс істедім
Мен тапсырмаларды орындағанда қиналдым
«Рефлексия»
І. Ұйымдастыру ІІ. Үй тапсырмасын тексеру ІІІ. Қызығушылықты оятуфазасы “Ой ширату” ІҮ. Мағынаны тани білу фазасы “Біліміңді сынап көр” Ү. Ой толғаныс фазасы 1.“Тапқыр болсаң, шешіп көр” (топтық жұмыс) 2.“Тізбектің соңғы санын тап” YI. Қорытындылау YII. Бағалау Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қалай қосады? Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды қалай азайтады? 15-17 ұпай - “5”-тік баға 12-14 ұпай - “4”-тік баға 9-11 ұпай - ”3”-тік баға• Маған тапсырмаларды орындау еш қиындық тудырмады •Мен сабақта жақсы жұмыс істедім •Мен тапсырмаларды орындағанда қиналдым
: Оқушының танымдық ойлауын дамыту, математика пәніне деген қызығушылығын арттыру. Оқушының ақпараттық және коммуникативтік құзыреттілік тұрғысынан жетілуіне ықпал ету.
Профессия: Преподаватель математики
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям