Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / 6-сынып қазақ әдебиеті пәні бойынша орта мерзімді жоспар
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

6-сынып қазақ әдебиеті пәні бойынша орта мерзімді жоспар

библиотека
материалов

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары (Аптасына – 3 сағат, барлығы – 102 сағат)І тоқсан -27 сағат

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты



Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар

1

2

3

4

5

7

8













1












Әдеби тіл және мәтін. Қазақ тілінің қоғамдағы қызметі

Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сауаттылыққа баулу. Қазақ тілінің қоғамдағы атқаратын қызметі туралы түсінік беру.

- Тіл туралы айтылған ұлы тұлғалардың даналық сөздерін ұғынады;

-Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;

-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

-Ойын нақты жеткізе алады;

-Өзін-өзі реттейді;

-Көшбасшы бола алады;

-Өзін-өзі бағалайды;


-Ассоциация әдісі; топтастыру;

-өзара оқыту;

-ББҮ;

Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,

-Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау;

- сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;


Өлшемдер:

Деңгейлік тапсырманы орындау мүмкіндігі.

Сыни тұрғыдан ойлау.Блум өлшемдері арқылы бағалау.

Блум таксономиясына сай бағаланады.

Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы, көшбасшылығы бағаланады.


Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Әдеби тіл және оның нормалары. Әдеби тілдің басты белгісі – жалпыға ортақ, тұрақты нормаларының болатындығы туралы өткен тақырыппен байланыстыра отырып, жатттығу жұмыстары арқылы орфаэпиялық норма мен орфаграфиялық норманы ажырата білу.

-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;

Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады;


Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;

Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Әдеби тіл мен мәтіннің байланысы. Сөз байлығы және мәтін.

Өткен тақырыптарды еске түсіре отырып, әдеби тілдің дамуындағы жазба тілдің рөлі; мәтіннің жазба тілмен біртұтастығы туралы түсіне білу. Күнделікті өмірінде қолдана білу.

-Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.

-Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.



Диалогтық оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтар.

Шығармашылық жұмыс.

Постермен жұмыс Рөлдік ойын.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;


Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Диктант

Қатемен жұмыс Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты




Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар


1

Мәтін және сөз мағынасы Сөз мағынасын дұрыс меңгеру білу, оқушылардың сауаттылығын арттыру, дұрыс сөйлеу мәдениеттіліктің негізі екендігін ұғындыру.

-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;

-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.

Топтық, жеке, жұптық жұмыс. Оқулықпен жұмыс.

Формативті (смайликтер арқылы бағалау),


жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Ауызша әдеби тілдің нормалары. Қазақ тілінің заңына мән беру, ауызша тіл мәдениетінің рөлін тану. Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып қосымша деректермен жұмыстану арқылы тереңірек ұғындыру.

-Орфоэпиялық нормаға мысалдар келтіре алады;

-Мәтінді оқи отырып, орфоэпиялық сөздерді ажыратады;

- Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қоя алады.

Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.

Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы.

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Жазбаша әдеби тілдің нормалары. Қазақ тіліндегі сөздердің айтылу, жазылу заңдылықтарына мән беру. Мәтіндермен жұмыстана отырып, ауызша тіл мен жазбаша тілді бірөбірінен ажырата алу.

-Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.

-Топпен жұмыстана алады;

-Ізденімпаздылық қабілеттері артады.

-АКТ-мен жұмыстана алады.

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Мәтіндердің тақырыбы мен мазмұнының байланысы.Мазмұн жүйелігінің тақырыпқа сәйкес болуы керек екендігіне түсінік беру.

-Мәтінге тілдік талдау жасай алады.

-Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланысты-рады.

Сатылай кешенді талдау, жинақтау,

көркем мәтінмен жұмыс,ізденушілік.

Бағалау парағы, топ басшысының бағалауы.

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Мәтіннің ой бөліктері. Ой бөліктерінің негізгі ойға бағынатындығы туралы айтып түсінік беру. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.

-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;

-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

-Ассоциация әдісі; топтастыру;

-өзара оқыту;

-ББҮ;

Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою,

-Өзара бағалау;

-өзін-өзі бағалау;

- сұрақ-жауап;

- зерттеушілік әңгіме;

- топтық әңгіме;


Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Мәтіндерге тілдік талдау.Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, мәтінді түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру. Өткен тақырыптарды қайталай отырып, мәтін туралы білімдерін қорытындылау.

-Ойларын жетік жеткізе біледі;

-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;

-Түйінді ой қорытынды жасайды;

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;

Формативті (смайликтер арқылы бағалау),


жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты


Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар


1

Сөз құрамы. Түбір мен қосымша. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.


-Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланысты-рады.

-Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды.

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Дара сөздер мен күрделі сөздер. Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.


-Мәтінді түсінеді,

-мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді

-Оқушы-

ның сыни ойлауын дамытады.

-көшбасшы айқындалады

Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;

Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау, дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Біріккен сөздер. Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, біріккен сөздер туралы тереңірек түсінік беру.

  • Тақырыпқа сай ереже шығарады.

  • Сұрақтарға нақты жауап береді.

  • Ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,

кубизм

Топ жетекшілері оқушыларды бағалайды,

Дарынды оқушылардың шығармашылығы бағаланады, жоғары мәртебелі сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып, жауап бергені бағаланады.

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Біріккен сөздердің емлесі. Біріккен сөздерді мәтінмен жұмыста оларды ажыратып, күнделікті өмірде қолдану дағдыларын қалыптастыру.

-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;

-Біріккен сөздерге мысалдар келтіреді.

-Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.

Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Қос сөздер, қайталама қос сөздер. Қос сөздер мен қайталама қос сөздерді бастауыш сыныптарда меңгерген білімдеріне сүйене отырып, ұжымдық жұмыс жасау барысында тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту

-Сұрақтарға нақты жауап береді,

-ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.

Сұрақ-жауап, диалог, салыстыру,

жеке, жұптық, топтық

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Қосарлама қос сөздер. Өткен тақырыпты еске түсіре отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.

-Тақырып бойынша ереже шығара алады.

-Мәтіннен қосралама қос сөздерді таба алады.

-сұрақтар қоя алады.

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма

Формативті, критериалды бағалау, жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Қысқарған сөздер. Тіркесті сөздер.Қысқарған сөздер мен тіркесті сөздерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету. Тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту.

-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді

-рөлдік ойындар орындайды,

-көшбасшы айқындалады.

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Көне түркі ескерткіштеріндегі сөзжасам тәсілдері.

Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып, көне ескерткіштеріндегі сөзжасам тәсілдерін түсінік беру.


Мәтінді түсінеді,

мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-

ның сыни ойлауын дамытады,

көшбасшы айқындалады

Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)

Бағалау өлшемдеріне сай тапсырманы орындау,қойылған сұрақтарға жауап беруі, критерийлер

мен барлық оқушыны бағалау,

өзара бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Шығармашылық диктант

Қатемен жұмыс Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді.


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар


1

Морфология туралы түсінік. Сөз топтары. Атауыш, көмекші, одағай сөздер.Сөз таптары туралы бастауыш сыныптан білетіндерін еске түсіре отырып, сөз таптарына мысалдар келтіре отырып, тақырыпты түсіну.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады


Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Ассоциация әдісі;

Топтастыру;

өзара оқыту;

Формативті (смайликтер арқылы бағалау),

жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Сөз таптары. Зат есім

Бастауышта өткен сөз таптарын еске түсіре отырып, жаңа тақырыпты кестелер арқылы түсіндіру, сөйлем талдай білуге үйрету.

-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді

-рөлдік ойындар орындайды,

-көшбасшы айқындалады.

Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Зат есімнің жасалуы. Деректі, дерексіз зат есімдер.Oқушыларға зат есім жайлы түсінік бере отырып, өз бетімен жұмыстану арқылы тақырыпты меңгертіп топ ішінде өзара баға беруін қалыптастыру.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады


Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Ассоциация әдісі;

Топтастыру;

өзара оқыту;

Формативті (смайликтер арқылы бағалау),


жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Бақылау диктанты

Қатемен жұмыс

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Тоқсандық қайталау

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер

ІІ тоқсан

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар

1

2

3

4

5

7

8


1

Сын есім туралы түсінік

Морфология тарауы бойынша өтілген материалдарға шолу жасау, оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.

-Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;


Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Жеке оқушылар бағалаланады,

Топтық жұмыс барысында орындалған тапсырмаларды постермен

жұмысы бағаланады;

Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы бағаланады,;

деңгейлік «С» тобының тапсырмаларының қорытындысы бойынша бағаланады

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Сын есімнің жасалуы

Оқушыларға өзбетіндік жұмыстар бере отырып тақырыпты талқылау, және топ бойынша жұмыстандыру, мәселені шешуге ынталандыру.

-АКТ-мен жұмыстана алады.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтастыру

Жұптық, жеке жұмыс

Диалогтық оқыту зерттеушілік әнгіме

АКТны пайдалану, интерактивті тақта,

СТО технология блум сұрақтары

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Сын есімнің мағыналық топтары

Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып, сын есімнің мағыналық топтарын кестелер арқылы түсіндіру, ұжымдық жұмыс жасау барысында тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;


Топтық,

Диалогтық оқыту

АКТны пайдалану

СТО технология

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Диктант

Қатемен жұмыс түрлері

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар



1

Сан есім туралы түсінік. Морфология тарауы бойынша өтілген материалдарға шолу жасау, оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру. Сан есім түрлерін кестелер арқылы түсіндіру. дара сан есім мен күрделі сан есімдерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Жеке оқушылар бағалаланады,

Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы бағаланады;


Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Дара және күрделі сан есімдер. Дара сан есім мен күрделі сан есімдерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.


Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Критерийлер бойынша бағаланады.

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Сан есімнің түрлері. Есептік және реттік сан есім

Сан есім түрлерін кестелер арқылы түсіндіру, есептік сан есім мен реттік сан есімдерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету

-Есептік, реттік сан есімді бір-бірінен ажырата алады.

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Жинақтық және болжалдық сан есім

Сан есім түрлерін кестелер арқылы түсіндіру, Жинақтық және болжалдық сан есімдерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету

Жинақтық және болжалдық сан есім бір-бірінен ажырата алады.

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Топтау және бөлшектік сан есім

Сан есім түрлерін кестелер арқылы түсіндіру, Топтау және бөлшектік сан есімдерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету

Топтау және бөлшектік сан есім бір-бірінен ажырата алады.

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Сан есімнің емлесі. Сан есімді қайталау

Сан есімнің емлесі туралы қысқаша айтып түсіндіру, тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Шығармашылық диктант

Қатемен жұмыс

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты




Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар



1

Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі.

Морфология тарауы бойынша өтілген материалдарға шолу жасау, оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Жеке оқушылар бағалаланады,

Топтық жұмыс барысында орындалған тапсырмаларды постермен

жұмысы бағаланады;

Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы бағаланады,;

деңгейлік «С» тобының тапсырмаларының қорытындысы бойынша бағаланады

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Сілтеу және сұрау есімдігі Есімдік түрлерін қайталау арқылы түсіндіру, Сілтеу және сұрау есімдігін сөйлем ішінде бір-бірінен ажырата білуге үйрету

Сілтеу және сұрау есімдігін бір-бірінен ажырата алады.

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Өздік және жалпылау есімдігі

Есімдік түрлерін қайталау арқылы түсіндіру, Өздік және жалпылау есімдігін сөйлем ішінде бір-бірінен ажырата білуге үйрету

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,

куббизм

1.Сөйлемнің әдемі сапталуы бойынша бағалау

2.Жұптық бағалау

3.Жауап алу үдерісін бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Болымсыздық есімдігі

Есімдіктің өткен мағыналық түрлерін болымсыздық есімдігімен байланыстарын анықтап, жасалу жолдарын үйрету

*өз ойларын еркін айтады

*. Сұрақтарға жауап береді,

* ізденеді

*тапсырмалар орындау кезінде көшбасшы бала байқалады

*Талдау-жинақтау

*5 жол өлең.

Сұрақтар дайындау

*рефлексия толтыру

*Венн диограммасы бойынша салыстыру

1.Бірін-бірі бағалау

2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау

3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау

4.жауап алу үдерісін бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Белгісіздік есімдігі

Анықтап, жасалу жолдарын үйрету

*өз ойларын еркін айтады

*. Сұрақтарға жауап береді,


Сұрақтар дайындау

*рефлексия толтыру



Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Есімдіктердің емлесі. Көне түркі ескерткіштеріндегі есімдіктер.

Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.

Мәтінді түсінеді,

мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-

ның сыни ойлауын дамытады,

көшбасшы айқындалады

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,

кубизм

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Бақылау диктанты

Қатемен жұмыс Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


ІІІ тоқсан

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар

1

2

3

4

5

7

8


1

Етістік туралы түсінік.

Етістік туралы білетіндерін еске түсіріп, тапсырмалар арқылы етістік туралы түсінік беру.

Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Топтағы жұптық жұмыс.

Топтық әңгіме

Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.

Критериялды бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Дара және күрделі етістік

Дара және күрделі етістік туралы айту, сөйлем ішінде бір-бірінен ажырату.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды,

талқылайды, сабақта қолдана алады;

Жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар қою. Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, топтастыру

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Болымды және болымсыз етістік

Болымды және болымсыз етістікті бір-бірінен ажырату, топтық жұмыс жасауға үйрету.

Ереже шығара алады;

-Дара сан есім мен күрделі сан есімді бір-бірінен ажырата алады;

Сөйлем талдай алады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

Топтық, жұптық жұмыс.

Әңгіме-дебат

Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.

1.Бірін-бірі бағалау

2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау

3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау

4.жауап алу үдерісін бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Салт және сабақты етістік

Өткен етістік түрлерін қайталай отырып, Салт етістік пен сабақты етістікті түсіндіру, сөйлем ішінде бір-бірінен ажырата білуге үйрету

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер




6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


1

Етістер. Өздік етіс

Етістер туралы білетіндерін еске түсіре отырып, өздік етіс туралы айтып тапсырмалар арқылы түсіндіру, талдауға үйрету.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Өзгелік етіс. Ырықсыз етіс

Тақырыпты кестедегі мысалдар арқылы түсіндіре отырып, өзгелік етіс пен ырықсыз етісті бір-бірінен ажырата алуға үйрету

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,рөлдік ойындар орындайды,

көшбасшы айқындалады.

Топтағы жұптық жұмыс.

Топтық әңгіме

Блум таксономиясы бойынша сұрақ – жауап, суреттеу

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Ортақ етіс

-ыс, -іс, -с жұрнақтары арқ. жаса-дығын түсіндіру, басқа етіс түрлерінен ажырата білуге үйрету.

Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер



6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


1

Есімше. Есімшенің жасалуы мен түрлері.

Грамматикалық тұлғалары туралы түсіндіру. Есімнің жасалу жолын кестелер арқылы ұғындыру.


Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Көсемше.

Көсемше етістікті амалын, сынын, мезгілін де білдіретіндігі айту, тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту.


1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 12AutoShape 13бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 10AutoShape 11Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау




Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Көсемшенің жасалуы мен түрлері

Көсемшенің жасалу мен түрлеріне тоқталу, түсіндіре отырып, оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;


Топтық,

Диалогтық оқыту

АКТны пайдалану

СТО технология

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер



6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


1

Тұйық етістік

Тұйық етістік қимылдың атын білдіретіндігі, шақпен, жақпен байланысы болмайтындығы туралы айту,топтық жұмыстар арқылы білімдерін кеңейту.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Тұйық етістіктің емлесі

Тұйық етістік қимылдың атын білдіретіндігі, шақпен, жақпен байланысы болмайтындығы туралы айту,топтық жұмыстар арқылы білімдерін кеңейту.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Етістіктен өткенді қайталау

Өткен тақырыпты еске ала отырып, оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.

Мәтінді түсінеді,

мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-

ның сыни ойлауын дамытады,

көшбасшы айқындалады

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,

кубизм

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


2

Бақылау диктанты

Қатемен жұмыс

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер

6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


1

Үстеу туралы түсінік, құрамдық түрлері

Грамматикалық белгілерін ұғындыру, кестелер арқылы түсіндіру, ұжымдық жұмыс жасау барысында тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 16AutoShape 17бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 14AutoShape 15Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау






1

Үстеудің мағыналық түрлері. Мезгіл үстеуі

Үстеудің мағыналық түрлерін өткен тақырыппен байланыстыра отырып түсіндіру, мезгіл үстеуді сөйлем ішінен таба білуге үйрету.

Топтау және бөлшектік сан есім бір-бірінен ажырата алады.

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Мекен үстеуі

Үстеудің мағыналық түрлерін өткен тақырыппен байланыстыра отырып түсіндіру, мекен үстеуді сөйлем ішінен таба білуге үйрету

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық

Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер


1

Сын-қимыл және мөлшер үстеулері

Үстеудің мағыналық түрлерін өткен тақырыппен байланыстыра отырып түсіндіру, сын – қимыл және мөлшер үстеулерді сөйлем ішінен ажырата алуға, сөйлем ішінен таба білуге үйрету

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 20AutoShape 21бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 18AutoShape 19Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау




Қазақ тілі. 6 сынып

С.Исаев, К.Назарғалиева,Ж.Дәулетбекова дидактикалық материалдар,

кестелер мен сызбалар. маркерлер



Үстеулердің емлесі.Көне түркі ескерткіштеріндегі үстеулер

Мәтінді түсінеді,

мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-

ның сыни ойлауын дамытады,

көшбасшы айқындалады

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме;

Формативті, критериалды

бағалау,

жиынтық



2

Терме диктант

Қатемен жұмыс Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Диктанттар жинағы





6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


1

Еліктеу сөз туралы түсінік Еліктеу сөз туралы түсінік туралы білетіндерін еске түсіріп, тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту.

Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Топтағы жұптық жұмыс.

Топтық әңгіме

Презентацияны демонстрациялау.

Сарамандық.

Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.

Критериялды бағалау



1

Еліктеу сөздің түрлері. Еліктеуіш сөздер

Еліктеу сөздің түрлерін түсіндіре отырып, еліктеуіш сөздер туралы тапсырмалар беру арқылы

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 24AutoShape 25бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 22AutoShape 23Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау






1

Бейнелеуіш сөздер

Бейнелеуіш сөздерді мысалдар арқылы түсіндіру, күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық



1

Негізгі және туынды еліктеу сөздер

Негізгі, туынды еліктеу сөздерді ажырата білу. Жұппен жұмыста талдау арқылы білімдерін кеңейту.

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 28AutoShape 29бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 26AutoShape 27Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау






1

Тоқсандық қайталау

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау



2

Бақылау диктанты

Қатемен жұмыс

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Диктанттар жинағы



ІҮ тоқсан - 24 сағат 6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары

Өтілу мерзімі

Сағат саны

Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Оқып үйрену барысындағы бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар

1

2

3

4

5

6

7

8


1

Тіл ұстарту

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын дамыта отырып, тілдік қорын, сөйлеу мәнерін қалыптастыру.

Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Топтағы жұптық жұмыс.

Топтық әңгіме

Презентацияны демонстрациялау.

Сарамандық.

Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.

Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру.

Критериялды бағалау



1

Шылау сөздер туралы түсінік

Бастауышта өткен материалды қайталай отырып, жұптық, топтық жұмыс арқылы білімдерін кеңейту.

Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;



1

Септеулік шылаулар

Кесте арқылы септеулік шылауларды түсіндіру, сабақта мәтіндерге талдау жасай білуге үйрету.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау



1

Жалғаулық шылаулар

Жалғаулық шылауларды кесте арқылы түсіндіре отырып, басқа шылаулардан ажырата білуге үйрету.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық



1

Демеулік шылаулар

Демеулік шылауларды кесте арқылы түсіндіре отырып, басқа шылаулардан ажырата білуге үйрету.

-Топта еркін жұмыстана алады;

-Тақырыптан ереже шығара алады.

-Сыни ойлауы қалыптасады;

-Сөйлем талдауға үйренеді;


Топтық,

Диалогтық оқыту

АКТны пайдалану

СТО технология

Мәтінмен, АКТ, тест, деңгейлік тапсырмалар, Сөзжұмбақ.

Формативті, критериал-


ды бағалау,


жиынтық



1

Дефис арқылы жазылатын шылаулар

Дефис арқылы жасалатын шылауларды мысалдар арқылы түсіндіру, сөйлем ішінде дұрыс жаза білуге үйрету.

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 4AutoShape 5бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 2AutoShape 3Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


Тест тапсырмасы, Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.

1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау






1

Шылаулардың емлесі. Көне түркі ескерткіштеріндегі шылаулар.

Шылау тақырыбын қайталай отырып, Көне түркі ескерткіштеріндегі шылаулар туралы мағлұмат беру.

Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;



2

Бақылау диктанты

Қатемен жұмыс

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді



Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау




6- сынып. Қазақ тілі пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары


1

Одағай сөздер туралы түсінік

Одағай сөздер туралы терең білімді меңгерулеріне жағдай жасау. Оқушылардың креативті (шығармашылық) ойлау дағдыларын, топтық жұмыстар кезінде ой-пікірін еркін жеткізіп, жүйелі сөйлеу, талдау, дәлелдеу, ұсыныс жасау дағдыларын дамыту. Оқушыларды алға мақсаттар қойып, сол мақсаттарын жүзеге асыруға әрекет етуге тәрбиелеу.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,

куббизм

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар

1.Сөйлемнің әдемі сапталуы бойынша бағалау

2.Жұптық бағалау

3.Жауап алу үдерісін бағалау



1

Одағайдың түрлері.

Одағай түрлерін түсіндіру, бір-бірінен ажырата білуге үйрету.

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 8AutoShape 9бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 6AutoShape 7Диалогтік оқытудағы сұрақтар



* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


Тест тапсырмасы, Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.

1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау







Көне түркі ескерткіштеріндегі одағайлар.

Одағай түрлерін салыстырады.

Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс


Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;

Т.Қордабаев

Тіл білімінің қалыптасуы


1

Сөз таптарынан өткенді қайталау.

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау



2

Терме диктант

Қатемен жұмыс

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді



Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

Диктанттар жинағы


1

Көмекші есімдер

Тақырыпты толық меңгеру,сөздік қорын толықтыру,сабақта өздерін еркін сезіну, бағалау критерийлері бойынша бағалай алуға үйрету,топтық жұмысқа белсенді қатысу,нені және қалай оқу керектігін ұғыну,дарынды талантты оқушылармен жұмыс жасау,жас ерекшелігіне сай білімді меңгеру,мақсат пен күтілетін нәтижеге сәйкес қалыптастырушы және жиынтық бағалау әдістерін тиімді жүзеге асыру арқылы сыни тұрғыда ойлай білу,логикалық ойлауын дамыту

Оқушылар тақырыпты толық меңгереді,жоғары деңгейде ойлай алады,топта бірлесіп жұмыс жасауға дағдыланады,өз пікірін қорғай алады,сыни ойлай білуге үйренеді,ақпаратты тиімді қолдана біледі.

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;



1

Көмекші етістіктер

Бастауышта өткен материалды қайталай отырып, жұптық, топтық жұмыс арқылы білімдерін кеңейту


Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)

Оқушылар көңіл-күйлерін смайликтер арқылы көрсетеді.

Топтық жұмыстарда арқылы

«Екі жұлдыз,бір тілекпен» бағалайды


ІҮ тарау. Тіл мәдениеті . 10-сағат


2

Тіл мәдениеті туралы түсінік. Тақырыпты толық меңгеру,сөздік қорын толықтыру,сабақта өздерін еркін сезіну, бағалау критерийлері бойынша бағалай алуға үйрету,топтық жұмысқа белсенді қатысу,нені және қалай оқу керектігін ұғыну,дарынды талантты оқушылармен жұмыс жасау,жас ерекшелігіне сай білімді меңгеру.

Өткен тақырыппен байланыстырады;

-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;

-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;

Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,

әңгімелесу),

АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),

сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,

куббизм

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар

1.Сөйлемнің әдемі сапталуы бойынша бағалау

2.Жұптық бағалау

3.Жауап алу үдерісін бағалау



1

Сөздердің жасалу тәсілдерінің тіл мәдениетімен байланысы.

Тақырыпты толық меңгеру,сөздік қорын толықтыру,сабақта өздерін еркін сезіну, бағалау критерийлері бойынша бағалай алуға үйрету,топтық жұмысқа белсенді қатысу,нені және қалай оқу керектігін ұғыну,дарынды талантты оқушылармен жұмыс жасау,жас ерекшелігіне сай білімді меңгеру,мақсат пен күтілетін нәтижеге сәйкес қалыптастырушы және жиынтық бағалау әдістерін тиімді жүзеге асыру арқылы сыни тұрғыда ойлай білу,логикалық ойлауын дамыту,АКТ ақпаратын тиімді қолдана білу.


Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді

Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,

Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.

Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары

Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;



1

Сөз таптарының тіл мәдениетіне қатысы. Тақырыпты толық меңгеру,сөздік қорын толықтыру,сабақта өздерін еркін сезіну, бағалау критерийлері бойынша бағалай алуға үйрету,топтық жұмысқа белсенді қатысу,нені және қалай оқу керектігін ұғыну,дарынды талантты оқушылармен жұмыс жасау,жас ерекшелігіне сай білімді меңгеру.

1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды

2.Шығармашы

лық тапсырмалармен жұмыстанады.

3AutoShape 32AutoShape 33бір-біріне . сұрақтар қояды

4. Ізденеді

5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді

6. Өмірмен байланыстырады


* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс

* Әңгімелесу диалогі

*AutoShape 30AutoShape 31Диалогтік оқытудағы сұрақтар


* Презентацияны демонстрациялау

* психологиялық тренингтер

*рефлексияны толтыру


Тест тапсырмасы, Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.

1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.

2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру

3.Тақырып бойынша іздену

4.Өзара бағалау

5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау






1

Жұрт алдында сөйлеу мәдениеті

Тақырыпты толық меңгеру,сөздік қорын толықтыру,сабақта өздерін еркін сезіну, бағалау критерийлері бойынша бағалай алуға үйрету,топтық жұмысқа белсенді қатысу,нені және қалай оқу керектігін ұғыну, жас ерекшелігіне сай білімді меңгеру,мақсат пен күтілетін нәтижеге сәйкес қалыптастырушы және жиынтық бағалау әдістерін тиімді жүзеге асыру арқылы сыни тұрғыда ойлай білу,логикалық ойлауын дамыту,АКТ ақпаратын тиімді қолдана білу.

Топтау талдаудың ерекшеліктерін анықтай алады,өз ойларын сараптай алады,ойлау логикасы дамиды,сұрақ қоя білу дағдылары дамиды,сыни тұрғыда ойлауға үйренеді,қалай нені оқу керектігін үйренеді,АКТ тиімді пайдалана алады.



Оқушылар көңіл-күйлерін смайликтер арқылы көрсетеді.

Топтық жұмыстарда арқылы

«Екі жұлдыз,бір тілекпен» бағалайды.





2

Бақылау диктанты

Қатемен жұмыс.

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру

Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді



Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау



1

Жыл соңындағы қайталау

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)

Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау


Барлығы

102 сағат













Краткое описание документа:

Берілген материал мұғалімдерге көмекші құрал ретінде ұсынылды. Қазіргі уақытта қоғам өмірінде көптеген өзгерістер блып жатыр. Білім саласында да оқытудың жаңа замандық технологиялары кеңінен таратылуда. Қазақстандағы ұстаздардың басым бөлігі Кембридждік тәсілмен сабақ өткізеді. Ұстаздар жаңалықпен жаңарып отыртын, жаңалықтың жаршысы болап жандар деп білемін. Оқушылардың талғамына сай ұтымды, нәтижелі білім беріп, әр баланың келешегіне бір көмегін беретіндей жұмыс жасауды мақсат етеді. Осы орайда оларға қажетті орта мерзімді жоспардың үлгісін пайдалануға бергенді жөн көрдім. 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2241
Номер материала 290872
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх