Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / 7 класс "География материков и океанов". Урок - игра обобщения знаний по теме "Южная Америка".

7 класс "География материков и океанов". Урок - игра обобщения знаний по теме "Южная Америка".

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


7 КЛАСС. Обобщение знаний по теме « Южная Америка» (игра).


Класс делиться на 3 команды. Участникам команды- победительницы (по количеству баллов) ставиться оценка «5», игрокам проигравшей «4».Но, как правило, в любой команде есть ученики, которые работали лучше других. Поэтому проигравшая команда получает дополнительно 3 балла, которые ребята сами могут добавить до оценки «5». Команды выбирают капитанов.


1 конкурс - «Эрудитов».

Каждому «эрудиту» (по одному человеку от команды, например, капитаны) даётся для разгадывания кроссворд (заранее распечатанный) по теме «Южные материки». Каждое угаданное слово приносит 1 балл команде. (Вопросы и кроссворд см. Приложение 1.)


2 конкурс – «Кто такой? Что такое?»

1 команда 2 команда 3 команда

Аконкагуа лама инки

Веспуччи Парана пампа

Сельва метис ягуар

Гаучо Титикака Игуасу

Ориноко гевея Горн

Должны объяснить, что означает каждое слово.

3 конкурс – «Картографов».

Каждая команда получает конверт с набором названий географических объектов. За каждый правильно показанный на карте объект команда получает 1 балл, за каждое дополнение, характеризующее объект, по 1 баллу (н- р: Атлас – молодые складчатые горы).

1 команда 2 команда 3 команда

Анды, Ориноко, Парана,

Амазонка, Атакама , Аконкагуа,

Титикака, Ла- Платская Гвианское

Бразильское низменность, плоскогорье,

Плоскогорье, мыс Кабу- Бранку, Оринокская

Мыс Фроуард, Анхель, низменность,

Игуасу Амазонская мыс Париньяс,

Низменность Чили





4конкурс – «Путешественников».

Каждой команде предлагается по 3 описания: природного комплекса, растения, животного. (Описание см. Приложение 2.)

1 команда: а) экваториальные леса

б) пума - живёт в пампе.

в) тотор, оз. Титикака

2 команда: а) льянос - обширная равнина в бассейне реки Ориноко, заросшая травой в рост человека и кустарниками, а по берегам рек- густыми тропическими лесами.

б) опоссум

в) виктория - регия

3 команда: а) пампа - поросшие травой равнинные пространства

б) колибри

в) гевея

5 конкурс – игра «Пятый лишний».

Выбирают одного члена команды. Он из 5- ти названий определяет «лишнее» название, говорит, что это и где находится, т.к. 4 из них расположены на одном материке.

1 команда: Парана, Ориноко, Калахари, Титикака, Аконкагуа.

2 команда: Нигер, Эйр, Килиманджаро, Чад, Виктория.

3 команда: Танганьика, Замбези, Намиб, Атлас, Муррей.


6 конкурс – «Любознашек».

Учитель читает вопрос (описание), а учащиеся, если знают, поднимают руку. Если ответ правильный, то команда получает балл. (Вопросы см. Приложение 3.)


7 конкурс – «Почемучек».

Каждая команда задаёт команде – сопернице по 3 вопроса, начинающихся со слов «Почему…». Время обсуждения 10 секунд.












ПРИЛОЖЕНИЕ.

  1. Вопросы к кроссворду.

По вертикали:

  1. Самый высокий материк?

  2. Как называется материк, который экватор пересекает почти посередине?

  3. Как называется действующий вулкан на материке Антарктида?

  4. Как называются горы, которые протянулись вдоль всего западного побережья на одном из южных материков?

  5. Самый сухой материк?

По горизонтали:

  1. На какой реке в Южной Америке располагается водопад Игуасу?

  2. Как называется хищник семейства кошачьих, обитающий в тропических и субтропических лесах Южной Америки?

  3. Как называется огромный синий попугай, обитающий в тропических лесах Южной Америки?

  4. Как называется страна, занимающая территорию всего материка?

  5. Что называют «мёртвым сердцем» Австралии?

  6. Как называется самая жаркая и великая пустыня мира?

  7. Как называется самое высокогорное озеро в мире?

  8. Как называется самая длинная река во всём мире?

  9. Как называется крупнейший удав, обитающий в реках, озёрах и болотах тропических областей Южной Америки?

3




6








1




8

5


7













2




9














*













4



10










11








12









13





















14

















Ответы:


3


э


6

п

а

р

а

н

а


1


е


8

5


7

я

г

у

а

р

б

а

р

а



н

2

у

в


9

а

в

с

т

р

а

л

и

й

с

к

и

й

*

с

о

ю

з



а


ф




4

т


10

э

й

р

р

р



к

и

11

с

а

х

а

р

а


12

т

и

т

и

к

а

к

а

13

н

и

л



и


а


д


и



д


ы

я



14

а

н

а

к

о

н

д

а




  1. Задание для конкурса «Путешественников».


Команде 1.

1. «…раскинулась непроходимая чаща самых разнообразных растений : древовидных папоротников, каучуковых деревьев ( гевеи ), пальм, дерева какао и другие. Деревья перевиты лианами, ползучими и вьющимися растениями, свисающими с ветвей, как канаты. Подлесок образуют папоротники, различные кустарниковые растения, трава. Здесь царит полумрак, воздух насыщен влагой. Дышать трудно. Большие площади территории затапливаются во время разливов, и тогда над водой торчат кроны пальм и других деревьев ».

2.« Всякому, кто знаком с образом жизни этого льва Нового Света, известно, что животное обладает большой отвагой и смелостью. Оно представляет большую опасность для лошадей, овец, рогатого скота. Из диких животных нападает на пекари, тапира, страуса, оленя, гуанако и других…

Должно показаться странным, что этот самый хитрый, самый смелый и кровожадный представитель кошек, палач ягуара и бич жвачных, никогда не нападает на человека. Всюду, где единственным крупным хищником оказывается это животное, и взрослый человек и даже маленькие дети могут выходить в степь и спать в открытом поле».

3.« В тёмно – синих водах озера, словно в гигантском зеркале, отражаются вершины Анд. Кажется, что природа раскинула его у ног горных великанов, чтобы они могли любоваться собой. Живущие здесь индейцы плавают по озеру в легких самодельных каноэ. Их сплетают из американского камыша с таким искусством, что совсем не пропускают воду. В центре каноэ устанавливают длинную мачту, на которой укрепляют парус, тоже из волокон этого растения». Что это за растение? Название озера?



Команде 2.

    1. « Летом – сушь и жара, земля потрескалась, вода испарилась, травы засохли, ветер носится по оголенной пустыне, поднимая тучи пыли. Томимые жаждой и голодом, мечутся во все стороны животные и птицы. Многие из них покидают эту природную зону, другие погибают.

Но вот на небе собираются тучи. Над землёй разражается первый дождь. За ним другой, третий. Сухая степь жадно пьёт влагу и понемногу возрождается. Яркая зелень покрывает всю землю, пестреют цветы. Трава растет бурно, достигая человеческого роста. Животные вновь возвращаются на свежий питательный корм. Теперь степь роскошна. Она в расцвете, она живёт и дышит сотнями разнообразных трав».

    1. «Есть в Южной Америке чрезвычайно интересный зверь. Интересен он главным образом тем, что является единственным представителем сумчатых за пределами Австралии. Подобно кенгуру и другим австралийским животным, он носит своих детёнышей в сумке, образованной складкой кожи на брюхе.

По своему внешнему виду они похожи на крысу, с той только разницей, что он варьирует размерами от мыши до кошки. Они питаются разнообразной растительной и животной пищей. Часто совершают набеги на домашних птиц, чем вызвали всеобщую неприязнь у крестьян».

    1. «В тихих заводях на поверхности воды плавают гигантские круглые листья – самой крупной из кувшинок. Её листья (диаметром до 2 метров) выдерживают груз до 50 кг, а величина цветка достигает в диаметре 40 сантиметров. В период цветения окраска бутона меняется. Бутон этого растения распускается вечером, имея белую окраску, к утру лепестки становятся розовыми. Днём цветок закрывается, а вечером снова раскрывается, но при этом он становится малиново- красным. На второе утро цветок приобретает тёмно- пурпуровую окраску и опускается под воду, где в дальнейшем образуется плод с чёрными съедобными семенами величиной с горошину».

( По Д.С. Шарецу).


Команда 3.

  1. « Это – волнующее море трав, где порой на далёком расстоянии не встречается ни одного деревца, ни одного кустика. Весной вся степь раскрашена цветами, над которыми кружатся тысячи различных насекомых. Множество рек и озёр оживляют степь, сверкая на солнце своими зеркальными гладями или прозрачными струями. Около озёр и вдоль рек зеленеют небольшие рощицы из разнообразных деревьев.

Но стоит только отойти немного от водоёма, как древесная растительность исчезает. Опять море трав, по которому бродят стада быков, табуны лошадей и других животных. Между ними важно шагают американские страусы нанду».

( С.В. Чефранова и др.)

  1. В Южной Америке обитает птичка, размером немного больше шмеля, её масса всего 2 грамма. Она как насекомое, благодаря быстрым колебаниям крыльев ( до 50 взмахов в секунду ) как бы висит в воздухе и, не садясь на цветок своим длинным клювом высасывает нектар. Оперение её очень яркое, и в лучах солнца она сверкает всеми цветами радуги.

  2. О каком растении идёт речь?

Индейцы бассейна Амазонки стали носить резиновую обувь раньше европейцев. Изготовляли они её очень просто – подставляли ногу под льющийся по коре сок одного очень интересного растения, родиной которого является экваториальные леса, раскинувшиеся по берегам Амазонки. Из сока этого растения получают каучук. Застывший каучук принимал форму ступни.


3. Задания для конкурса « Любознашек».

1. Этот ученый – географ и путешественник – прожил почти 90 лет. За свою жизнь он написал 636 научных сочинений, многие из них представляют большие тома по нескольку сот страниц. При этом материалы только одного путешествия во внутренние области Южной Америки дали возможность составить тридцать два тома, отразивших научные результаты экспедиции. Назовите этого ученого?

( Александр Фридрих Вильгельм Гумбольдт (1769 – 1859 г. г.) – выдающийся немецкий географ, естествоиспытатель и путешественник. Гумбольдт является одним из основоположников физической географии.)


2.Назовите мореплавателя, совершившего первое кругосветное плавание. Экспедиция его впервые прошла океан, названный им Тихим. Благодаря этому плаванию было доказано, что Южной Америка имеет форму клина и ограничена проливом. Как был назван этот пролив? Почему суша на южной стороне пролива была названа «Земля огней» ( Огненная Земля ).

( Португальский мореплаватель Фернан Магеллан (около 1480 – 1520 г.г.) . Магелланов пролив. На южной стороне пролива на высоких берегах суши Магеллан и его спутники по ночам видели огни костров, которые зажигали местные жители.)


3. С именем каких русских мореплавателей связано открытие Антарктиды?

( Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев.)

4. Один из наиболее знаменитых и прославленных мореплавателей 18 века в своём дневнике писал: «Я смело могу сказать, что ни один человек никогда не решиться проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне. Земли, что могут находиться на юге, никогда не будут исследованы».

Он руководил тремя кругосветными экспедициями. В ходе своих

экспедиций он выяснил островное положение Новой Зеландии, открыл Большой Барьерный риф и восточное побережье Австралии, достиг 71 10 ю.ш., открыл много островов в Тихом океане, исследовал северо – западные берега Северной Америки.

Кто этот мореплаватель? Подтвердилось ли историей его мнение о невозможности исследования самых южных земель?


( Английский мореплаватель Джеймс Кук ( 1728 – 1779 ). Кук ошибался, считая, что он достиг мест, южнее которых невозможно проникнуть. Антарктиду открыл полвека спустя после его путешествия русская экспедиция Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П.Лазарева.)


5.Когда учёные впервые услышали описание этого животного, они отказались верить в его существование. Посудите сами: «У него тело жирного щенка со шкурой, которая ему заметно велика, между пальцами лап – перепонки, на голове утиный клюв, хвост как у бобра, а передние лапы – барсучьи. В довершение ко всему у самца на задних лапах петушиные шпоры, которые выделяют яд. Самка откладывает яйца подобно рептилиям, но вылупившихся детёнышей кормит молоком, как млекопитающее».

Какое животное вы узнали из приведенного описания? Каких ещё необычных представителей животного мира можно встретить на материке, где оно обитает?


(Утконос. Животный мир Австралии своеобразен. Здесь отсутствует эндемичные млекопитающие, но обитают древние яйцекладущие млекопитающие, сумчатые млекопитающие и другие представители фауны третичного и даже мелового периода, вымершие на др. материках).

6. «Где мы? В какую часть Атлантического океана занесло наш плот? Два раза я спрашивал об этом Роберта Картиса, но он не мог сказать ничего определенного… В гуще свалки кто-то толкает меня, и я падаю в море… Боже милостивый! Вода пресная! Я пью, пью! Жизнь входит в меня! Я кричу: вода пресная!

- Пресная?! – повторяет Роберт Картис. – Земля близко… Все смотрят на него. С ума, что ли, сошел наш капитан. Никакого берега не видно, и плот по-прежнему находиться в центре водной пустыни.

- Да, земля невидима, но она здесь! – говорит капитан, указывая на запад.

- Какая земля? – спрашивает боцман».

Попробуйте ответить и вы, какую землю имел в виду герой романа Жюля Верна «Ченслер».


(Пресная вода в Атлантическом океане – свидетельство того, что где-то недалеко в океан впадает большая река. Поскольку капитан указал на запад, следовательно, речь идёт о Южной Америке, точнее, о той её части, где расположено устье реки Амазонки. Она несёт так много воды, что опресняет солёные воды океана на расстоянии в несколько десятков километров).


7. «Морель ещё не оставлял мысли найти своих спутников или спуститься по одному из притоков к Амазонке и достигнуть жилых мест… Его приводила в ужас мысль, что ему придется отложить путешествие на год. И он решил во что бы то ни стало отправиться в путь до окончания периода дождей… Для этого он хотел использовать дождливое время года. С ноября по март беспрерывные ливни превращали ручьи в широкие реки. О направлении заботиться не нужно. Морель устроит плот, сделает запасы пищи и отправиться в путь!»

На каком из притоков Амазонки – правом или левом – заблудился Морель – герой рассказа А. Беляева «Мертвая голова»? Почему сроки его путешествия могли быть отложены на год?

( На одном из правых притоков Амазонки, т.к. дождливый период с ноября по март наблюдается в той части её бассейна, которая расположена в южном полушарии. Нарушение этого срока могло сорвать его план, поскольку средством передвижения должен был стать плот, а с уменьшением осадков с мая по октябрь здесь устанавливалась сухая погода).


8. У этих рек паводок бывает два раза в году. Что это за реки? Какими причинами обусловлена такая особенность их режима?

( Реки Конго и Амазонка. Они пересекают экватор, а Конго даже дважды. Часть их притоков расположена в северном полушарии, а часть – в южном. Половодье на притоках Конго и Амазонки наступает в дождливый период, который в северном полушарии длится с апреля по октябрь, в южном полушарии – с октября по март).

9. Коренные жители Бразилии дали этому явлению название «амазуну или поророка». Оно наблюдается только здесь, на самой многоводной реке нашей планеты. Какой? Что это за явление? Какими причинами обусловлено его возникновение?

( На реке Амазонке, в нижнем её течении под влиянием морских приливов возникает огромная приливная волна высотой до 5 м. С большой скоростью, 5-7 м в сек,и сильным гулом, который слышен далеко вокруг, мчится она вверх по реке, заливая берега и производя на них большие разрушения).

10. В юго-восточной части Венесуэлы есть горный массив Аули-Тенуи, с которого берет начало небольшая река Чурун. Она впадает в другую реку – Карони, приток Ориноко. На этой малоизвестной реке Чурун находится самый высокий водопад в мире. Какой? Что вы знаете о нём?

(Водопад Анхель. Был открыт в 1935 году венесуэльским лётчиком Д. Анхелем. Высота водопада 1054 м, то есть в 20 с лишним раз больше знаменитого Ниагарского водопада).


Используемая литература:

  1. Крылова О.В. Уроки географии: 7 класс: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990.

  2. Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии: Кн. для учащихся 6 – 8 кл. – М.: Просвещение, 1989.




Краткое описание документа:

7 КЛАСС. Обобщение знаний по теме « Южная Америка» (игра).

 Класс делиться на 3 команды. Участникам команды- победительницы (по количеству баллов) ставиться оценка «5», игрокам проигравшей «4».Но, как правило, в любой команде есть ученики, которые работали лучше других. Поэтому проигравшая команда получает дополнительно 3 балла, которые ребята сами могут добавить до оценки «5». Команды выбирают капитанов.

 1 конкурс - «Эрудитов».

Каждому «эрудиту» (по одному человеку от команды, например, капитаны) даётся для разгадывания кроссворд (заранее распечатанный) по теме «Южные материки». Каждое угаданное слово приносит 1 балл команде. (Вопросы и кроссворд см. Приложение 1.)

 2 конкурс – «Кто такой? Что такое?»

1 команда                     

Аконкагуа,  лама,   инки, Веспуччи, Парана,  пампа              Должны объяснить, что означает каждое слово.

3 конкурс – «Картографов».

Каждая команда получает конверт с набором названий географических объектов. За каждый правильно показанный на карте объект команда получает 1 балл, за каждое дополнение, характеризующее объект, по 1 баллу (н- р: Атлас – молодые складчатые горы).

4конкурс – «Путешественников».

Каждой команде предлагается по 3 описания: природного комплекса, растения, животного. (Описание см. Приложение 2.)

1 команда:а) экваториальные леса

                       б) пума - живёт в пампе.

                       в) тотор, оз. Титикака

2 команда: а) льянос - обширная равнина в бассейне реки Ориноко, заросшая травой в рост человека и кустарниками, а по берегам рек- густыми тропическими лесами.

                          б)  опоссум

                          в) виктория - регия

3 команда: а) пампа - поросшие травой равнинные пространства

                       б) колибри

                       в) гевея

5 конкурс – игра «Пятый лишний».

Выбирают одного члена команды. Он из 5- ти названий определяет «лишнее» название, говорит, что это и где находится, т.к. 4 из них расположены на одном материке.

1 команда: Парана, Ориноко, Калахари, Титикака, Аконкагуа.

2 команда: Нигер, Эйр, Килиманджаро, Чад, Виктория.

3 команда: Танганьика, Замбези, Намиб, Атлас, Муррей.

 6 конкурс – «Любознашек».

Учитель читает вопрос (описание), а  учащиеся, если знают, поднимают руку. Если ответ правильный, то команда получает балл. (Вопросы см. Приложение 3.) 

7 конкурс – «Почемучек».

Каждая команда задаёт команде – сопернице по 3 вопроса, начинающихся со слов «Почему…». Время обсуждения 10 секунд.

 

 

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров258
Номер материала 534200
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх