|
-сабақ |
||||||||||||||||||||||
|
Пәні: Информатика |
Күні: 08.10.2014ж |
Сынып: 8
|
||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
§5,6 Логика және логикалық амалдар |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Логика, пікірдің мәнін түсіну, логикалық амалдардың мәнін түсіну. |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың типі: |
Жаңа сабақты меңгерту, интербелсенді сабақ |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың түрі: |
Біріккен жаңа сабақ |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың әдісі: |
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, дарынды және талантты балалармен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту |
|||||||||||||||||||||
|
Сілтеме: |
Оқулық, нұсқаулық, интернет, қосымша әдебиеттер |
|||||||||||||||||||||
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: |
Топ ішінде өзгелердің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келудің жолдарын үйренеді. Логикалық амалды тереңдеп үйрену. Мағыналы, логикалы ойлауға жетелеу. Әрбір амалдың мәніне жете білу. Логикалық көбейту (конъюнкция), логикалық қосу(дизъюнкция), логикалық теріске шығару(инверция) амалдарын біліп алу. Сонымен қатар өз рөлін топта көрсете білу. |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары: |
Білімділік: Логикалық амалды жете түсіну. Пікірдің мәнін білу Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Сыни тұрғыдан ойлануға жағдай жасау. Тәрбиелік: Өз ортасында беделді, маңызды адам болуға тәрбиелеу |
|||||||||||||||||||||
|
АКТ мүмкіндіктері: |
Дербес компьютер |
|||||||||||||||||||||
|
Сабақтың барысы: 0.5 мин |
Амандасу. Кезекшімен әңгіме |
|||||||||||||||||||||
|
№ |
Уақыт |
Жұмыстың түрі |
Мұғалімнің рөлі |
Оқушының рөлі |
Бағалау |
|||||||||||||||||
|
1 |
3 мин |
Шаттық шеңбері Топқа бөлу
|
Оқушыларды өздеріне ұнайтын түстегі бүктелген қағазды алады, ішіндегі сан бойынша топқа бөлінеді |
Өздеріне ұнаған түстегі қағаз ішіндегі санға қарай топқа бөлінеді |
|
|||||||||||||||||
|
2 |
5 мин |
Білу Жан-жақты білімін тексеру Үй тапсырмасы
|
«Дауылға қарсы тұру» әдісі арқылы оқушылар әр топқа келесі өткен сабақ бойынша сұрақ қояды
|
Оқушылар топ бойынша сұраққа жауап береді. Келесі топ дұрыс, қатесін айтады. |
Смайлк арқылы |
|||||||||||||||||
|
3 |
5 мин |
Жаңа сабаққа кіріспе Миға шабуыл
|
1. Пікір дегенді қалай түсінесіз? 2.Логика дегенді қалай түсінесіз? 3.Жалған, ақиқат пікір дегенді қалай түсінесіз? |
Әр топ оқушылары өз бетімен сұрақтарға жауап береді. |
Қол шапалақ әдісі |
|||||||||||||||||
|
4 |
10 мин |
Түсіну Жаңа сабақ
|
Оқушыларға пікірдің не екенін жалпылама түсіндіріп, ақиқат жалғандығын анықтату, конъюнкция, дизхюнкция, инверсияның мәнін айта кету, соның ары қарай қандай жұмыс атқаратынын топқа талқылату |
Оқушылар айтылған ойлар арқылы топпен талқылайды. Ойларын бөліседі, түсінбегенін мұғалімнен сұрайды
|
|
|||||||||||||||||
|
5 |
7 мин
|
Қолдану Топтық жұмыс Жаттығумен жұмыс
|
Оқушыларға практикалық жұмыс орындату |
Практикум 1,2 тапсырманы 1 және 2 топ бөліп алып орындайды, 3 топ бағалайды |
Бас бармақ әдісі |
|||||||||||||||||
|
2 мин |
Сергіту сәті
|
|||||||||||||||||||||
|
6 |
5 мин |
Талдау Қорытындылау Рефлексия
|
3 топқа жапсырма қағаз таратып беремін |
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлау арқылы өз ойларын парақ бетіне түсіреді және сол бойынша әр топ арасында талқы жүргізеді. |
Бағдаршам әдісі арқылы |
|||||||||||||||||
|
7 |
3 мин |
Бағалау
/формативті бағалау/
|
1.Пікір мен логиканың мән, мағынасын біледі 2. жалған, ақиқат пікірді анықтай алады. 3. Ынтымақтастығы, топпен қарым-қатынсы. 4. Әр топ басқа топты, оқушылар бірін-бірі тындайды. 5. өз ойын ашып айта алады, сауатты сөйлейді |
Осы критерийлер арқылы оқушылар өзін-өзі және басқа топты бағалайды. |
Критерий арқылы бағалау |
|||||||||||||||||
|
8 |
2 мин |
Үйге тапсырма |
Үй тапсырмасын топпен түсіндіру керек. Практикалық жұмыс 3 (24-бет) |
Күнделікке үй тапсырмасын жазады. Үй тапсырмасы бойынша сұрақтары болса мұғалімге қояды. |
|
|||||||||||||||||
|
9 |
0.5 мин |
Көңіл-күй смайликтері
|
Мұғалім оқушыларға смайлик таратып береді. |
Бүгінгі сабақта алған әсерлеріне байланысты оқушылар смайликтерді көтереді |
|
|||||||||||||||||
|
10 |
|
Мұғалімнің бағалауы |
Оқушылардың қай жерде қателескенін айта кетеді |
Оқушылар келесі жолғы сабаққа дайындалып келуге уәде береді |
Оқушылардың барлығын мадақтау |
|||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
§5,6 Логика және логикалық амалдар
Логика, пікірдің мәнін түсіну, логикалық амалдардың мәнін түсіну.
Жаңа сабақты меңгерту, интербелсенді сабақ
Біріккен жаңа сабақ
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, дарынды және талантты балалармен жұмыс, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.оқушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқыту
Оқулық, нұсқаулық, интернет, қосымша әдебиеттер
Топ ішінде өзгелердің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келудің жолдарын үйренеді.
Логикалық амалды тереңдеп үйрену. Мағыналы, логикалы ойлауға жетелеу. Әрбір амалдың мәніне жете білу. Логикалық көбейту (конъюнкция), логикалық қосу(дизъюнкция), логикалық теріске шығару(инверция) амалдарын біліп алу. Сонымен қатар өз рөлін топта көрсете білу.
Білімділік: Логикалық амалды жете түсіну. Пікірдің мәнін білу
Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Сыни тұрғыдан ойлануға жағдай жасау.
Тәрбиелік: Өз ортасында беделді, маңызды адам болуға тәрбиелеу
6 662 694 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Mellatuly Munarbek . Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.