Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / 8 нче сыйныф өчен татар теле һәм әдәбият дәресләренә эш программасы

8 нче сыйныф өчен татар теле һәм әдәбият дәресләренә эш программасы

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Татарстан Республикасы

Түбән Кама муниципаль районының

Иске Чишмә урта гомуми белем бирү мәктәбе”

Муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе




Каралган

ММБдә,

беркетмә № 1

2011нче елның 26нчы августында,

ММБ җитәкчесе

__________ Л.И.Зубатова

Килешенгән

УЭ буенча

Директор урынбасары

________ Л.И.Пономарёва

Расланган

Педагогик киңәшмәсендә,

беркетмә №

2011нче елның 29нчы августында,

мәктәп директоры

_______________ А.В.Пименов



8 нче сыйныф өчен

Татар теле буенча

ЭШ ПРОГРАММАСЫ


гомуми белем бирү дәрәҗәсе

Укытучы: Әхмәтова Рәмилә Риф кызы



Квалификацион категория: 2















2013-2014 нче уку елы



8 нче сыйныф өчен татар теле дәресенә эш программасы

Аңлатма язуы.


Татар теле – 3 сәгать, елга 105 сәгать

Контроль эшләр – 4

Диктантлар:-2

Мөстәкыйль эш – 3

МТК дәресләре – 4(Милли төбәк компоненты)

Тестларны һәр укытучы, укучыларның хәзерлек дәрәҗәләреннән чыгып, үзе билгели


Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:

1.РФның”Мәгариф турындагы” законы

2.ТРның”Мәгариф турындагы” законы

3.“Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен)” 1-11 нче сыйныфлар, К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова, Казан, “ Мәгариф” нәшрияты, 2003ел

4. “Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”, 1-11 нче сыйныфлар; төзүче – авторлары: Р. З. Хәйдәрова, педагогика фәннәре кандидаты, доцент; Р. Л. Малафеева, югары категорияле методист.

5. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты;

Эш программасы структурасы

Татар теленең эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары.

  • башка милләт вәкилләренең күңелен яулардай, аларда гомумкешелек әхлакый сыйфатларын тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын көчәйтү;

  • татар халкының тарихына, мәдәниятенә ихтирам хисе тәрбияләү;

  • татар әдәбияты әсәрләрен өйрәнү аша, укучыларның татар телендә телдән һәм язмача аралашу мөмкинлекләрен киңәйтү, ягъни дәүләт телен өйрәнүнең сыйфатын яхшырту;

  • татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы үзләштерү;

  • укучыларның иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлекләрен үстерү, үз фикерләрен дәлилләргә күнектерү;

  • укучыларда тел сиземләү күнекмәләре булдыру;

  • укучыларда татар телен өйрәнү мотивациясен арттыру.

  • укучыларның гомуми белем мәктәбендә үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен камилләштерү һәм тирәнәйтү;

  • тел күренешләрен танып белергә, чагыштырырга, гомумиләштерергә күнектерү;

  • татар телен халыкның рухи, әхлакый, мәдәни хәзинәсе буларак аңларга ирешү;

  • дәресләрдә алган белемнәрне сөйләм телендә куллана белү.



Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр.

  1. татар әдәби теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик, пунктуацион нормаларына нигезләнеп, телдән яки язма сөйләм оештыру күнекмәләренә ия булу;

  2. тыңланган яки укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу;

  3. коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу;

  4. тәкъдим ителгән тема буенча әйтелеше һәм грамматик төзелеше ягыннан дөрес һәм эчтәлеге ягыннан эзлекле монологик сөйләм төзи алу;

  5. төрле аралашу сфераларыннан чыгып, телдән яки язмача хәбәрләмә әзерли алу;

  6. телара, антонимнар, синонимнар, фразеологик һәм башка төр сүзлекләрдән куллана һәм файдалана белү;

  7. эш кәгазьләрен (белдерү, хат, тәрҗемәи хәл, гариза) язу;

  8. сөйләм культурасы, әдәби тел, сөйләм ситуациясе кебек төшенчәләрне аңлап эш итә белү.

Эш программасының эчтәлеге

  1. Күп укыган – күп белер. – 18 сәгать

  2. Мин һәм минем яшьтәшләрем. - сәгать

  3. Ялган нинди төстә? - сәгать

  4. Бәхет кайда була? - сәгать

  5. Үткәннәрне онытма син! - сәгать

  6. Татар халкының күренекле әдипләре турында истәлекләр - сәгать

Укыту-методик комплекты

1. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен укыту программалары (Ф.С.Сафиуллина,К.С.Фәтхуллова.Казан.«Мәгариф» нәшрияты.2003);

2. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты (Казан, 2005);

3. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм уку дәресләре оештыру. (Укытучылар өчен методик кулланма. Яр Чаллы, 2007)

4. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты укыту буенча сынап карау программасы. (Казан, 2003)

5. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Сборник ситуативных упражнений по татарскому языку для русскоязычных учащихся.( Наб. Челны, 2004.)

6. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Татар теле 8.(Рус төркемнәренең 8 нче сыйныфы өчен дәреслек. Мәгариф, 2008. )



















Укытуны тематик планлаштыру

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес

Уку эшчәнлеге төрләре

Тикшерү төре

Көтелгән нәтиҗә

Өй эше

Үткәрү вакыты

План


Фак

тик

1

Р.Вәлиева “Мәктәбем

1

тат.теле

Мәктәп” темасына кагылышы лексиканы белү.



Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Шигырьне сәнгатьле укырга, 5 күнегү, 5 бит



2

Хикәя фигыльнең хәзерге заман формасы

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү һәм чөнки, шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә кулланырга өйрәнү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

Котлау язарга



3-4

Каюм Насыйри биографиясе буенча лексик-грамматик материал .

Каюм Насыйриның биографиясе

2

тат.теле

Яңа лексиканы (фарсы, гарәп, мәдрәсә, фикер, ирекле, аңлатмалы) белү һәм исем ясаучы кушымчаларны куллану


Тыңланган яки укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу

7 күнегү , 8 бит



5

Хәл фигыль, аның ясалышы

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү һәм хәл фигыль формаларын куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

7, 8 күнегүләр, 14 бит



6

Тезмә фигыль

1

тат.теле

Тезмә фигыльне аңлау


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

10 күнегү, 15 бит



7

Аңлатмалы диктант

1

тат. теле


Аңлатмалы диктант язу


-



8

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

1

тат.теле

Затланышлы, затланышсыз фигыльләр, билгесез заман хикәя фигыльне куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

8 күнегү, 21 бит



9

Бигеле киләчәк заман хикәя фигыль

1

тат.теле

Бигеле киләчәк заман хикәя фигыльне куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

6 күнегү, 25 бит



10

Шарт фигыль, аның зат-сан белән төрләнеше

1

тат.теле

Шарт фигыль, аның зат-сан белән төрләнешен белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

6, 7 күнегү

ләр, 26 бит



11

В.Нуриев “Өлгерәм әле” хикәясенең II өлешендәге лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (әлбәттә, зыян, иртәррәк, мәзәк, өлгерәм, уянам, торам, күчерәм, сүз бирә, сүзендә тора алмый) белү

Сүзлек диктанты

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

9 күнегү, 28 бит



12

В.Нуриев “Өлгерәм әле” хикәясе буенча диалогик сөйләм чыгу

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

12-14 күнегүләр, 32 бит



13

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

1

тат.теле

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен аңлау


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

5күнегү, 34 бит



14

Татарстан Милли китапханәсе” текстындагы лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (халык, гасыр, дөнья, горурлык, сирәк, ышана) белү һәм ия белән хәбәр арасында сызык куюны үзләштерү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

6 күнегү, 34 бит



15

Татарстан Милли китапханәсе

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү


Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу

Текстның эчтәлеген сөйләргә, 11-12, күнегүләр



16

МТК Түбән Кама шәһәрендәге китапханәләр

1

тат. теле




Түбән Кама шәһәрендәге китапханәләр турында сөйләргә өйрәнергә



17

Л.Леронның “Пирамида” әсәренең лексик-грамматик материалы

1

тат.теле

Яңа лексиканы (күтәрелә, тәмамлана, ялгыш, яңгырады, ниһаять) белү һәм хикәя фигыль, бәйлек сүзләрне куллану


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

11 күнегү, 40 бит



18

Яхшы уку җиңелме?” темасы буенча сөйләшү

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү



5, 8 күнегүләр, 44 бит



19-20

Н.Гыйматдинованың “Болын патшасы” хикәясенең I-II өлешендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

Яңа лексиканы (сагына, тылсымлы, ялгыз, кыргый, тупас, акыллы. кыен) белү һәм хәл фигыль формалары. Теләкне белдерүче конструкцияләр

не дөрес куллану

Сүзлек диктанты

Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

Кагыйдәне истә калдырырга, 8 күнегү, 47 бит



21

Бәйлекләр, бәйлек сүзләр

1

тат.теле

Бәйлекләр, бәйлек сүзләрне куллана белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Кагыйдәне истә калдырырга, 5 күнегү, 52 бит



22

Юклык, билгеләү алмашлыклары

1

тат.теле

Юклык, билгеләү алмашлыкларын үзләштерү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Кагыйдәне истә калдырырга, 8 күнегү, 52 бит



23

-п, -ып/-еп – формалы хәл фигыльләрнең юклык формасы

1

тат.теле

Яңа лексиканы (кыз, сугу, арба, уңайсыз, әрекмән) белү һәм -п, -ып/-еп – формалы хәл фигыльләрнең юклык формасын дөрес куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Кагыйдәне истә калдырырга, 5 күнегү, 55бит



24

Исем фигыль, аның килешләр белән төрләнеше

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү һәм исем фигыль, аның килешләр белән төрләнешен үзләштерү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

10 күнегү, 56 бит



25

Контроль эш № 1

1

тат.теле

тат.теле


Контроль эш № 1


-



26

Ш.Галиев “Безнең йорт малайлары” әсәрендәге лексик-грамматик материал

1

тат.теле


Яңа лексиканы (атлый, сагынган, дөнья, әкәмәт, кочаклаша) белү һәм сыйфат фигыль, аның заман формаларын куллану

Сүзлек диктанты

Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

6 күнегү, 60 бит



27

Ш.Галиев “Ялгыш адым” шигырендәге лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (шаярып йөрү, егетлек. өлгерлек, ябышып бару, ялгышу, култык таягы, сакланып йөри) белү һәм исем фигыльне куллана белү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

8 күнегү, 64 бит



28

Исемнәрнең баш килешен сораучы бәйлекләр

1

тат.теле

Исемнәрнең баш килешен сораучы бәйлекләрне үзләштерү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

6 күнегү, 67 бит



29

-лы/-ле кушымчасы белән ясалган сыйфатлар

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү һәм -лы/-ле кушымчасы белән ясалган сыйфатларны куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

8 күнегү, 69 бит



30

Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе

1

тат.теле

Яңа лексиканы (хурлый, мактый, дошман) белү һәм исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибен белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

7 күнегү, 75 бит



31

Р.Миңнуллин “Подъездагы язулар” әсәре белән танышу

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү



Шигырьне сәнгатьле укырга, 6 күнегү, 77 бит



32

Безнең йортның подъезды” дигән темага сөйләшү

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

8 күнегү, 77 бит



33

Ф.Яруллинның биографиясе

Әйтү максаты буенча җөмлә төрләре

1

тат.теле

Яңа лексиканы (шөгыльләнә, шигырь, тәмамлый, җиңел, язмыш) белү һәм саннар, аларны дөрес куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Биографияне сөйләргә өйрәнергә, 4 күнегү, 82 бит



34

Җыйнак һәм җәенке җөмләләр

1

тат.теле

Яңа лексиканы (абзар, салам, тирес, сәнәк, турникта тартылу, яшелчәләргә су сибү) белү һәм әйтү максаты буенча җөмлә төрләрен белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

8 күнегү, 83 бит



35

Әсәр эчтәлеге буенча сөйләмгә чыгу

1

тат.теле

Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

9, 10, 11 күнегүләр, 87 бит



36

Бер составлы җөмләләр

1

тат.теле


Бер составлы җөмләләрне үзләштерү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Кагыйдәне истә калдырырга



37

Билгеле үтәүчеле, билгесез үтәүчеле, гомуми үтәүчеле, үтәүчез җөмлә төрләре

2

тат.теле

тат.теле


Билгеле үтәүчеле, билгесез үтәүчеле, гомуми үтәүчеле, үтәүчез җөмлә төрләрен белү

Сүзлек диктанты

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Кагыйдәне истә калдырырга, 5 күнегү, 89 бит



38

Минем яшьтәшләрем - дусларым” темасы буенча сөйләшү

1

тат.теле


Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

6, 11 күнегүләр, 91, 92 битләр



39-40

К.Даян “Өзелгән чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

тат.теле

Яңа лексиканы (бераз. хуш ис, кайсысы, гаҗәпләнү, хәсрәт, шунда, уйчан караш) белү һәм хәл фигыль формаларын куллана белү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

5, 7 күнегүләр, 94 бит



41

Искәртмәле диктант

1

тат. теле


Искәртмәле диктант





42

Хаталар өстендә эш

1

тат.теле





кабатларга



43

Рәвеш. Аның сораулары

1

тат.теле

Рәвеш. Аның сорауларын кабатлау


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

7 күнегү, 96 бит



44-45

М.Галиев “Җиңәсем килде” әсәрендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле


Яңа лексиканы (кайбер, таза гәүдәле, нур, үзе сизмәстән, җиңү, почмак) белү һәм


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

8 күнегү, 102 бит



46-47

Сыйфат фигыль, аның заман формалары

2

тат.теле

тат.теле



Сыйфат фигыль, аның заман формаларын куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Кагыйдәне истә калдырырга, 7 күнегү, 104 бит



48

Мөстәкыйль эш

1

тат.теле



Мөстәкыйль эш





49-50

Әсәр эчтәлеге буенча сөйләшү

2

тат.теле

тат.теле


Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

14 күнегү, 108 бит



51-52

Контроль эш

2

тат.теле

тат.теле







53-55

А. Алиш “Алдакчы Наил” хикәясендәге лексик-грамматик материал

3

тат.теле

тат.теле

Яңа лексиканы (селкенми, батыр, мактанчык, сай, үлгән, шаяра, сөлге, кызарды, оялды) белү һәм сүзләрнең синоним, антоним, парлары, сыйфат фигыльне дөрес куллану

Сүзлек диктанты

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

7 күнегү, 110 бит



56-57

Хәбәрлек сүзләр

2

тат.теле

тат.теле

Хәбәрлек сүзләрне белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

9 күнегү, 110 бит



58-59

Үз – үзегезне тикшерегез

2

тат.теле

тат.теле


Мөстәкыйль эш

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

7, 8 күнегүләр, 115 бит



60-62

Н.Дәүли “Бәхет кайда була?” шигырендәге лексик-грамматик материал

3

тат.теле

Яңа лексиканы (имән, көнчыгыш. уңыш, кояш чыгу, кояш бату, көньяк, көнбатыш, төньяк) белү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

4 күнегү, 118 бит



63-64

Исемнәрнең ясалышы

2

тат.теле

тат.теле


Исемнәрнең ясалышын куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

12, 13, 14 күнегүләр, 120 бит



65-66

Дәрдемәнднең “Бер хәзинә” әсәрендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

тат.теле


Яңа лексиканы (игенче, басу. Хәзинә, казу, кардәш, тырмалау, мирас, болай, мул, хыянәт) белү һәм затланышлы һәм затланышсыз фигыльләрне куллану


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

3, 8 күнегүләр, 124,125 битләр



67-68

Бәйлек сүзләр

2

тат.теле

тат.теле


Бәйлек сүзләрне куллану


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

11 күнегү, 125 бит



69-70

Бер хәзинә” әсәре буенча диалогик сөйләмгә чыгу

2

тат.теле

тат.теле


Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

12 нче күнегү, 129 бит



71

Н.Дәүлинең “Хезмәткә хөрмәт” әсәрендәге лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (ихтирам, таныш, шешә, ватык, гадәти, рәхимсез, намус, тәртип, җыештыру) белү һәм -лы/-ле, -сыз/-сез сыйфат ясаучы кушымчаларны куллану


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

8 күнегү, 130бит



72-73

Н.Дәүлинең “Хезмәткә хөрмәт” әсәре буенча диалогик сөйләмгә чыгу

2

тат.теле

Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

3 күнегү, 134 бит



74

Хезмәткә - хөрмәт турында сөйләшү

1

тат.теле




9 күнегү, 136 бит



75-76

Р.Фәйзуллин “Онытма син!” шигырендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

Яңа лексиканы (үткән, хәтерләү, моң, мирас, горур, киләчәк, тарих) белү һәм чөнки, шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә дөрес куллану

Сүзлек диктанты

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

Биографияне сөйләргә өйрәнергә



77

МТК Түбән Каманың истәлекле урыннары

1

тат.теле




Түбән Каманың истәлекле урыннары турында сөйләргә өйрәнеп килергә



78-79

Р.Фәхретдинов “Идел суы ага торыр ” әсәрендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле


Яңа лексиканы (буйсына, бәхәс, яшә, дәүләт, сәүдәгәр, дин, мунча, чуен, дан, казана) белү һәм кайсы очракларда ия белән хәбәр арасында сызык кую очракларын истә калдыру


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

7, 8 күнегүләр, 139бит



80-81

Р.Фәхретдинов “Идел суы ага торыр ” әсәре буенча диалогик сөйләмгә чыгу

2

тат.теле

Яңа лексиканы белү


Коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

14 күнегү, 143 бит



82-83

Сөембикә турындагы текстның лексик-грамматик материал

2

тат.теле

Яңа лексиканы (башкала, күренекле, истәлек, катлы, шәхес, тарихи, ханбикә) белү һәм тамырдаш сүзләрнең ясалышын истә калдыру


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

8 күнегү, 144 бит



84

Алмашлыклар

1

тат.теле

Алмашлыкларны сөйләмдә куллана белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

7 күнегү, 148 бит



85

Билгесезлек алмашлыклары

1

тат.теле

Билгесезлек алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

8 күнегү, 148 бит



86

Билгеләү алмашлыклары

1

тат.теле

Билгеләү алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү



13 күнегү, 180 бит



87-88

Туган җирем – Татарстан” текстындагы лексик-грамматик материал

2

тат.теле

тат.теле

Яңа лексиканы (дәүләт, җөмһүрият, әрәмә, тугра, чишмә) белү һәм алмашлыкларның кулланылышын белү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

7 күнегү, 151бит



89

Татарстанның Милли музеенда” текстындагы лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (сәнгать, милли, тарихчы, максат, хуҗалык, икътисади) белү һәм изафә бәйләнешен үзләштерү, дөрес куллану


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

4 күнегү, 154 бит



90

МТК Түбән Кама шәһәре музее

1

тат.теле





Түбән Кама шәһәре музее турында сөйләргә



91

Үз – үзегезне тикшерегез

1

тат.теле





10, 11 күнегү, 158 бит



92-93

Контроль эш №3

2

тат.теле

тат.теле



Контроль эш №3





94

Г.Тукай биографиясе буенча лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (мулла, үлгән, карчык, шәфкатьле, кияүгә чыгу, фәкыйрь, сөю, яланаяк, яланбаш) белү һәм -дыр/-дер кисәкчәсе, җөмләнең баш кисәкләрен кабатлау, аңлау


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

10, 11 күнегүләр



95-96

Ә.Фәйзи “Асрарга бала бирәм” әсәрендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

тат.теле

Яңа лексиканы (кала, саф, шаккатты, кызганды, арба, олаучы, ятим, кадәрле, моңсу, якынлаша, гаҗәпләнде) белү һәм хәл фигыль, сыйфат дәрәҗәләреннең төрле формаларын сөйләмдә дөрес куллану


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

13, 14 күнегүләр



97

Г.Тукай тормыш юлы турында сөйләшү

1

тат.теле




13 күнегү, 170 бит



98-99

Г.Тукайның “Су анасы” әсәрендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

тат.теле

Яңа лексиканы (су коена, чәчрәтә, чума, тирли, эссе, орышты, юлдаш, тарак, җен, коточкыч) белү һәм кушма, парлы, тезмә сүзләр. Сүз төркемнәренең грамматик категорияләрен куллануны белү

Сүзлек диктанты

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

15 күнегү, 173 бит



100-101

С.Алишев “Нәни батыр” хикәсендәге лексик-грамматик материал

2

тат.теле

тат.теле

Яңа лексиканы (шома, ябыша, ихтыярсыз, бата, усал, капланган, күтәрә, шуыша) белү һәм исем фигыльнең кулланылышын белү


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

15 күнегү, 179 бит



102

Контроль эш №4

2

тат.теле

тат.теле



Контроль эш №4


-



103

Г.Ибраһимов “Алмаучар” әсәрендәге лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (ял, койрык, сылу, төз, гәүдә күкрәп, камчы, күк бия, данлыклы) белү һәм синонимнар, антонимнар дөрес куллану, сыйфат фигыль формаларын кабатлау


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

7 күнегү, 182 бит



104

Г.Ибраһимовның “Алмаучар” әсәренең II кисәгендәге лексик-грамматик материал

1

тат.теле

Яңа лексиканы (башкалар, яшерен, тайгак, яшел, көтүче, басу капкасы, уң, сул, мәчет манарасы) белү һәм бәйлек, бәйлек сүзләрне сөйләмдә дөрес куллану


Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

6 күнегү, 187 бит



105

Ымлыклар

1

тат.теле

Ымлыкларны куллана белү


Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

9 күнегү, 192 бит








Укытуның эчтәлеге.

Татар теле (105 сәг.)

Телнең фонетик нигезләрен өйрәнү.

Татар теленә хас булган авазларның әйтелеше. Татар һәм рус телләрендә уртак булган, ләкин әйтелешләре белән аерылган авазлар. Авазларның сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә әйтелеше.


Телнең лексик нигезләрен өйрәнү.

Сүз ясалышы ысуллары. Татар теле һәм рус телләренең сүзлек составындагы аермалар.

Телнең грамматик нигезләрен өйрәнү.


Морфология. Исем. Татар телендә исем ясаучы кушымчалар. Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе. Исемнәрнең ясалышы. Изафә бәйләнеше.

Сыйфат. Сыйфатларның исемнәргә бәйләнеше, җөмләдәге урыны. Сыйфатларның исемләшүе. Сыйфат дәрәҗәләре.

Алмашлык. Юклык, билгеләү, билгесезлек алмашлыклары.

Сан. Саннарның исемнәргә бәйләнеше һәм җөмләдәге урыны. Саннарның исемләшүе.

Рәвеш. Охшату-чагыштыру, сәбәп-максат рәвешләре.

Затланышлы фигыльләр. Хикәя фигыльнең заман формалары. Шарт фигыль, аның зат-сан белән төрләнеше. Теләк фигыль, формалары.

Затланышсыз фигыльләр. Хәл фигыльнең төрләре һәм кулланылыш үзенчәлекләре. Сыйфат фигыль һәм аның заман формалары. Исем фигыль. Инфинитивның барлык һәм юклык формалары.

Фигыль юнәлешләре һәм аларның кулланылыш үзенчәлекләре.

Бәйлек һәм бәйлек сүзләр. Баш, юнәлеш, чыгыш килешләрен таләп итә торган бәйлекләр. Юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешләрендәге бәйлек сүзләр. Аларның җөмлә оештырудагы роле һәм урнашу урыны.

Кисәкчә. Чикләүче, көчәйткеч, раслау-ныгыту, үтенү, билгесезлек кисәкчәләре һәм аларның кулланылыш үзенчәлекләре.

Теркәгеч. Тезүче (җыючы, бүлүче, каршы куючы) һәм ияртүче теркәгечләрне өйрәнү, аңлау һәм белү.


Синтаксис. Гади һәм кушма җөмлә. Әйтү максаты ягыннан җөмлә төрләре. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре. Бер һәм ике составлы җөмләләр. Атау җөмләләр. Тулы һәм ким җөмләләр.Татар һәм рус телләренең грамматик аермаларын өйрәнү, аңлау һәм белү.


Татар әдәбияты (35 сәг.)

Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр.

Гомуми белем мәктәбен тәмамлаучы укучылар түбәндәге белемнәргә ия булырга тиешләр:

  1. татар әдәби теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик, пунктуацион нормаларына нигезләнеп, телдән яки язма сөйләм оештыру күнекмәләренә ия булу;

  2. тыңланган яки укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу;

  3. коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу;

  4. тәкъдим ителгән тема буенча әйтелеше һәм грамматик төзелеше ягыннан дөрес һәм эчтәлеге ягыннан эзлекле монологик сөйләм төзи алу;

  5. төрле аралашу сфераларыннан чыгып, телдән яки язмача хәбәрләмә әзерли алу;

  6. телара, антонимнар, синонимнар, фразеологик һәм башка төр сүзлекләрдән куллана һәм файдалана белү;

  7. эш кәгазьләрен (белдерү, хат, тәрҗемәи хәл, гариза) язу;

  8. сөйләм культурасы, әдәби тел, сөйләм ситуациясе кебек төшенчәләрне аңлап эш итә белү.

Контроль эшләр – 4

Изложение -1

Диктантлар: аңлатмалы – 1, искәртмәле – 1

Сочинение – 1

Мөстәкыйль эш – 1

МТК дәресләре – 4

Тестларны һәр укытучы, укучыларның хәзерлек дәрәҗәләреннән чыгып, үзе билгели.












































8нче сыйныф рус төркемнәре өчен әдәбияттан тематик план (2 сәг)


















сә

г

тема

гом бел бирү күнекмәләре

лексика

көтелгән нәтиҗә

дәрес

типлары

өй эше

үткәрү

















план

факт





1

1

Р.Вәлиева “Мәктәбем”.Каюм Насыйриның биографиясе

үз хезмәтеңне оештыра белү


түрләре,ямем,туганлык,гомерлек бурычларым

сәнгатьле һәм аңлап укуга ирешү

ЛГКК

6-б,

15-к




















2

1

К.Насыйри “Әбугалисина”1нче бүл.

нәтиҗә ясый белү

гыйлем,үткен,гомер, хәбәр,үлә,игезәк,

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

Тәрҗемә итү


















3

1

К.Насыйри “Әбугалисина”2нче бүлек

нәтиҗә ясый белү

ишеткәннәр, эш тәртибе, туктаганнар

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















4

1

В.Нуриевның “Өлгерәм әле”хикәясе.1нче өлеш

нәтиҗә ясый белү

эшне калдырмый, өлгерәм, ятам,башлый

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















5

1

В.Нуриевның “Өлгерәм әле”хикәясе.2нче өлеш

нәтиҗә ясый белү

күчерермен, куйды, вакыт, мәсьәлә, җыенган, чиште

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















6

1

Мәктәп китапханәсе турында

белемгә омтылу сыйфатын ачу


укучының тема буенча иркен сөйләшүенә ирешү.

ЛГКК



















7

1

Татарсанның Милли китапханәсе.

белемгә омтылу сыйфатын ачу

дәүләт, халык язмышы,ышанып, өлеш, мөрәҗәгать, сыйдыра

укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу

М/С

Сөйләр

гә


















8

1

Л.Лерон “Пирамида”әсә-ре.

нәтиҗә ясау күнекмәләрен камилләштерү

тема уздык, алайса, ниһаять, уй, юләр, дәррәү

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















9

1

Л.Леронның “Пирамида” әсәре өстендә эшләп сөйләм үстерү.

нәтиҗә ясау күнекмәләрен камилләштерү

тема уздык, алайса, ниһаять, уй, юләр, дәррәү

бирелгән эчтәлектәге җөмләләрне таба белү

ЛГКК

41-б,3-к


















10

1

Н.Гыйматдинова.”Болын патшасы”1-2 бүлекләр.

уку,эчтәлеген үз-ләштерү,геройлар турында фикер алышу.






















11

1

Н.Гыйматдинованың”Болын патшасы”хикәясе, 3нче бүлек



авыр вакытта кешегә ярдәм итүгә омтыллу 1сыфатын ачу


юлсыз, тарту, кызу сугу, артык йөк,уңайсызлана, чирәм, яшен сугу, әрекмән яфрагы

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















12

1

Н.Гыйматдинованың”Болын патшасы”хикәясе, 4,5нче өлешләр

авыр вакытта кешегә ярдәм итүгә омтыллу сыфатын ачу


буын, адым уянмыйча, сер, бөҗәкләр

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















13

1

Н.Гыйматдинованың”Болын патшасы”хикәясе 4,5 бүлекләр буенча диалогик сөйләмгә чыгу.

авыр вакытта кешегә ярдәм итүгә омтыллу сыфатын ачу


буын, адым уянмыйча, сер, бөҗәкләр

эчтәлекне үзләштерү, вакыйгалар

ны анализ

лый белү.

Д/С

58-б,9-к

















14

1

Ш.Галиевның биографиясе.”Безнең йорт малайлары


чагыштыра һәм гомумиләштерә белү

сагынышкан,өелешеп, сиптерәләр, әкәмәт,галәмәт,сөенеп

биография

сен үзләштерү

ЛГКК

биогра

фиясен сөйләргә

















15

1

Ш.Галиев.”Безнең йорт малайлары”әсәре өстендә эш.

чагыштыра һәм гомумиләштерә белү

сагынышкан,өелешеп, сиптерәләр, әкәмәт,галәмәт,сөенеп

тормышчанлык хисләрен ачу

Д/С

ЛГКК

62-б,8-к

















16

1

Ш.Галиев. «Ялгыш адым” шигыре.Егетлелек турында сөйләшү.

нәтиҗә ясый белү

асылынып,шаярып,өлгер

лек,чаялык, хәтәр,култык таягы

әсәрнең темасын, төп фикерен үзләштерү

Д/С

ЛГКК

66-б,9-к

















17

1

Буш вакыт турында сөйләшү

нәтиҗә ясый белү

файдалы, файдасыз,

буш вакыт

ны файдалы итеп үткәрүне үзләштерү

Д/С

66-б,

11-к

















18

1

Ф.Шафигуллинның биографиясе

мөстәкыйль эшли белү күнек

мәләрен камилләштерү, үстерү

эчке дөнья,җаваплы урыннарда,хезмәт итә,җиңелчә

тормыш Һәм иҗат юлын сөйли белү.

ЛГКК

биогра

фиясен сөйләргә

















19

1

Ф.Шафигуллин «Әнфисә кемгә елмая?”



төркемнәрдә эшли белү

көнләшү,гауга,чая, әһәмият бирү, кызыксынмадылар,чәлперәмә килде

эчтәлекне үз

ләштерү, ва

кыйгаларны анализлый белү.

ЛГКК

71-б,6-к

















20

1

Р.Миңнуллин “Подъезддагы язулар”

нәтиҗә ясый белү

бозылмаган, бутыйлардыр, мәхәббәт,

укучының тема буенча иркен сөйләшүенә ирешү.

М/С

77-б

11-к

















21

1

Безнең йортның подъезды” хикәя язу.

нәтиҗә ясый белү

начар сүзләр,буяулар,бзылган

укучының тема буенча иркен сөйләшүенә ирешү.

ЛГКК

77-б,

11-к

















22

1

Ф.Яруллинның биографиясе.

Мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен камилләштерү, үстерү

хыял,умыртка сөяге, имгәтә,дистә,мәртәбәле

тормыш Һәм иҗат юлын сөйли белү

ЛГКК

биогра

фиясен сөйләргә

















23.

1

Ф.Яруллин. “Җилкәннәр җилдә сынала”

шәфкатьлелек, изгелек, белемгә омтылу сыйфатларын ачу

ныгытам, селкенеп, абзар тазарта, тирес түгә, ялына-ялына, җилкән

эчтәлекне үзләштерү, вакыйгаларны анализлый белү.

ЛГКК

85-б

6-к

















24

1

План буенча эчтәлекне үзләштерү,вакыйгаларны анализлау.

шәфкатьлелек, изг

елек, белемгә омты

лу сыйфатларын ачу

сызгырып җибәрә,турникта тартыла,

эчтәлекне үзләш

терү, вакыйгаларны анализлый белү

ЛГКК


















25

1

Ф.Яруллинның . “Җилкәннәр җилдә сынала”әсәре буенча монологик сөйләмгә чыгу.

шәфкатьлелек, изгелек, белемгә омтылу сыйфатларын ачу

көч сынашу,суырып алалар,турникта тартыла.

аңлап сөйли белү

М/С

эчтәлеген сөйләргә

















26

1

К.Даяннан “Өзелгән чәчәкләр”1нче өлеш.

нәтиҗә ясый белү

якын тирәдә,өзеп алды, үзгәрде, илт

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә

















27

1

К.Даяннан “Өзелгән чәчәкләр”1нче өлеш буенча сорауларга җавап бирү өстендә эш.

нәтиҗә ясый белү

якын тирәдә,өзеп алды, үзгәрде, илтеп куй,хәсрәт, уйчан

эчтәлекне үзләштерү, вакыйгаларны анализлый белү

ЛГКФ

Д/С

98-б,

8-к

















28

1

К.Даяннан “Өзелгән чәчәкләр”2нче өлеш.

нәтиҗә ясый белү

кайгы,уртаклашсаң,зыян китерәләр, юньсез,түзә алмады, төзәлергә мөмкин

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















29

1

К.Даяннан “Өзелгән чәчәкләр”2нче өлеш буенча монологик сөйләмгә чыгу

нәтиҗә ясый белү

кайгы,уртаклашсаң,зыян китерәләр, юньсез,түзә алмады, төзәлергә мөмкин

эчтәлекне үзләштерү, вакыйгаларны анализлый белү

М/С

тәрҗемә

сен белергә


















30

1

М. Галиевтан “Җиңәсем килде”

шәфкатьлелек, изге

лек, белемгәомтылу сыйфатларын ачу

Һәвәскәрләр,танып белә, нур, кибеп баручы, ияләшкән,бушлык,

тәрҗемәсен белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















31

1

Сәнгатьле уку, ролЬләргә бүлеп уку өстендә эш.

шәфкатьлелек, изге

лек, белемгәомтылу сыйфатларын ачу


сәнгатьле укуны үстерү

ЛГКК

сәнгатьле укырга


















32

1

А.Алишның биографиясе.

.

мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен камилләштерү, үстерү

җидееллык,дөньякүрә,әсирлеккә эләгә,яшерен оешма


күренекле язу

чының иҗатын, әһәмиятен аңлату

ЛГКК


































33

1

А.Алишның Алдакчы Наил” әсәре буенча диалогик сөйләмгә чыгу.

нәтиҗә ясый белү

уйнап кына,рәхәтләнеп, шактый ерак

диалог төзеп сөйли белү

Д/С

диалогны өйрән.


















34

1

Н.Дәүлинең биографиясе. “Бәхет кайда була?” әсәре белән танышу.

үз хезмәтеңне оештыра белү

тирбәлеп талда, йомшап калды, сыйпый, азат

чын кеше нинди булырга тиешлеген аңлау

ЛГКК

122-җ

5-к сөйләргә


















35

1

Дәрдемәнднең биографиясе белән танышу

мөстәкыйль эшли белү

гаҗәп, моңлы,хезмәт хакы

тормыш Һәм иҗат юлын сөйли белү

ЛГКК

тормыш сөйли белергә


















36

1

Дәрдемәнднең “Бер хәзинә” әсәре белән танышу.

нәтиҗә ясый белү

гаҗәп бай,хезмәт хакы,мирас,хәзинә,кардәш,өем,бушка калмасын өчен

әсәрнең темасын, төп фикерен үзләштерү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















37

1

Н.Дәүлинең “Хезмәткә-хөрмәт” әсәре белән танышу.

нәтиҗә ясый белү

алан,ихтирам, гадәти,маңгай тире тамган,янәшә, кушамат

хезмәткә хөрмәт тәрбияләү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















38

1

Хезмәткә хөрмәт турында сөйләшү, диалогик сөйләм

гә чыгу.

парларда эшли белү


хезмәткә хөрмәт тәрбияләү

Д/С

тәрҗемәсен белергә


















39

1

Р.Миңнуллин “Кирәк”шигыре.

нәтиҗә ясау күнекмәләрен камилләштерү

һәммәбезгә, качучы,үсеп җитәргә

сәнгатьле укуны үстерү

ЛГКК

сәнгатьле укырга


















40

1

Р Фәйзуллин “Онытма син!”

төркемнәрдә эшли белү

зиндан, һәр карыш җир, сугарылган, яула,шәүләсе,

иккән,шәһит җаннар

сәнгатьле укуны үстерү

ЛГКК

сәнгатьле укырга


















41

1

Равил Фәхретдиновның “Идел суы ага торыр” әсәре белән танышу

нәтиҗә ясый белү

кабилә,чуен кою,күн,сәүдә, тәңкә,гөнаһ

Туган як тарихы белән кызыксыну хисләре уяту

ЛГКК

143-б,

15-к


















42

1

Равил Фәхретдиновның “Идел суы ага торыр” тәрҗемә итү күнекмә

ләрен камилләштерү

нәтиҗә ясый белү

кабилә,чуен кою,күн,сәүдә, тәңкә,гөнаһ

Туган як тарихы белән кызыксыну хисләре уяту

ЛГКК

143-б
15-к


















43

1

Сөембикә турында текст.

иҗади эшләү күнекмәләрен камилләштерү

гомуми,җайланган,риваять,бәет, камап ала

Сөембикә шә

хесе турында белемнәрен арт

тыру, туплау.

ЛГКК

146-б

12-к


















44

1

Сөембикә турында текст буенча сорауларга җавап бирү өстендә эшләү.

иҗади эшләү күнекмәләрен камилләштерү

гомуми,җайланган,риваять,бәет, камап ала

Сөембикә шә

хесе турында белемнәрен арт

тыру, туплау

Д/С

ЛГКФ

146-б

12-к


















45

1

Рәсем буенча хикәя тө-зергә әзерләнү.Р. Заһиду-лин”Сөембикә” рәсеме.







сөйләргә өйрәнергә


















46

1

Рәсем буенча хикәя тө-зү.Р.Заһидулин”Казан.14

гасыр башы”рәсеме.




ЛГКК



















47

1

Туган җирем -Татарстан


кроссвордлар төзергә өйрәтү

өлешендә,яңарыш,шы

тып чыга,тирән мәгънә,үрчем,өлгергәнлек

Туган якка мәхәббәт хисләре уяту

ЛГКК

153-б

7-к


















48

49

1

1

Туган җирем –Татарстан” тексты буенча монологик сөйләмгә чыгу.

Татарстанның Милли музеенда.

парларда эшли белү

парларда эшли белү

өскеөлешендә,яңарыш,шытып чыга,тирән мәгънә,үрчем,өлгергәнлек

чагыла,карар,мәгълүмат,

икътисат

Туган якка мәхәббәт хисләре уяту

Туган як тарихына кызыксыну хисләре уяту

М/С

ЛГКК

153-б

7-к

154-б

7-к































50

1

Мәктәп музее турында хикәя сөйләшү.

парларда эшли белү


Туган як тарихына кызыксыну хисләре уяту

Д/С

154-б

7-к



















51

1

Г.Тукай биографиясе.

парларда эшли белү

йөзек кашы,ачы язмышлы, тулган ай, чәүкә,үги,уллыкка

тормыш Һәм иҗат юлы буенча диалог төзи белү

ЛГКК

диалогны өйрән.



















52

1

Г.Тукай биографиясе буенча диалог төзү

парларда эшли белү


тормыш Һәм иҗат юлы буенча диалог төзи белү

Д/С

диалогны өйрәнергә












































53

1

Г.Тукай “Исемдә калганнар”

парларда эшли белү

мөгамәлә, асрарга биргән,юатучы, тол хатын, кызганучы, чәчәк авыруы,

Тукайның авыр яз

мышы турында бе

лемнәрен арттыру


163-б

8-к





















































































54

1

Г.Тукай “Исемдә калганнар” әсәре буенча план төзү.

план төзү

шәфкатьле, бозга ябышып катканчы

Тукайның авыр язмышы турын

да белемнәрен арттыру

ЛГКК

163-б

8-к



















55

1

Г.Тукай “Асрарга бала бирәм”

Төркемнәрдә эшли белү

кала,сәерлек,шаккаттырды, бишмәт, җилән, олаучы

Тукайның авыр язмышы турын

да белемнәрен арттыру

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә



















56

1

Г.Тукай “Асрарга бала бирәм” әсәре буенча текстны өлешләргә бүлү, исем бирү.

Төркемнәрдә эшли белү

кала,сәерлек,шаккаттырды, бишмәт, җилән, олаучы

Тукайның авыр язмышы турын

да белемнәрен арттыру

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә


















57

1

Г.Тукай. “Су анасы”

нәтиҗә ясый белә

җен, җайланды, кыйсса,шәүлә,ия

сәнгатьле укуны үстерү

ЛГКК

сәнгатьле укырга














58





58

1

Г.Тукай. “Су анасы”. Сәнгатьле уку өстендә

эшләү.

нәтиҗә ясый белә

җен, җайланды, кыйсса,шәүлә,ия

сәнгатьле укуны үстерү

ЛГКК

сәнгатьле укырга



















59

1

С.Алишев “Нәни батыр”

нәтиҗә ясый белә

шома, чая, хәтәр чытырдаса да

сәнгатьле һәм аңлап укуга ирешү.

ЛГКК

сәнгатьле укырга



















60

1

С.Алишев “Нәни батыр”

Тәрҗемә итү күнекмәлә

рен камилләштерү.

нәтиҗә ясый белә

шома, чая, хәтәр чытырдаса да

тәрҗемә итә белү

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә



















61

1

Г.Ибраhимовның биографиясе. Г.Ибраhимов “Алмачуар” әсәренең 1нче бүлеге

иҗади эшләү күнекмәләрен камилләштерү

какшаган, дәвалану өчен,гаепләп, чакрым, каушап калдым, сылу, асыл мал, күк бия, бәкәл,чандыр гәүдәле, кире чигенә

тормыш Һәм иҗат юлын сөйли белү

ЛГКК

тормыш Һәм иҗат юлын сөйли белергә


















62

1

Г.Ибраhимов “Алмачуар” әсәренең 2нче бүлеге

иҗади эшләү күнекмәләрен камилләштерү

җирән чабышкы,яшерен, тайгак елга, баткак, янәшә

эчтәлекне үзләште

рү, вакыйгаларны белү.

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә







































63

1

Г.Ибраhимов “Алмачуар” әсәренең 3нче бүлеге

иҗади эшләү күнекмәләрен камилләштерү

мәхшәр көн,чапан,дан тоту, мөлдерәп карау

эчтәлекне үзләштерү, вакыйгаларны анализлый белү.

ЛГКК

тәрҗемәсен белергә





















64

1

Г.Ибраhимовның “Алмачуар” әсәре буенча сөйләшү.

иҗади эшләү күнекмәләрен камилләштерү



Д/С
















65

1

Татар телендә балалар матбугаты.

иҗади эшләү

матбугат, басма китап

мәкаләне укып,фикер формалаштыру.

ДМС

Мәкалә язарга















66

1

Посинформ” редакциясенә бару.

нәтиҗә ясарга өйрәнү

Журналист һөнәренә бәйле лексика

Һөнәри юнәлеш

мсү

1санга күзәтү ясарга.















67

1

Чулман энҗеләре”басмасы белән эшләү.

Нәтиҗә ясау


.Төрле авторлар хезмәте белән танышу

сү

1 язманы сайларга















68

1

Татар халкының милли бәйрәмнәренә багышланган презентацияләр яклау

караган эш буенча нәтиҗә-фикер.

заманча информацион технология буенча терминнар искә алына.



Эшләп бетере ргә.















69

1

Халык авыз иҗаты төрләре турында сөйләшеп СТҮ .

активлык күрсәтеп белемең дәрәҗәсен дәлилләү.

жанрларга кагылышлы терминология кабатлана.


ДСҮ,МС

Сабан туе уеннары
















70

1

Уку елы барышында үткәннәрне кабатлап йомгаклау.




ДСҮ





























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

8 нче сыйныф өчен татар теле  дәресенә эш программасы

                                 

                                                       Аңлатма язуы.

 

Татар теле – 3 сәгать, елга 105 сәгать

                                                      

            Контроль эшләр – 4

Диктантлар:-2

Мөстәкыйль эш – 3

МТК дәресләре – 4(Милли төбәк компоненты)

Тестларны һәр укытучы, укучыларның хәзерлек дәрәҗәләреннән чыгып, үзе билгели

 

Эш программасы түбәндәге документларны  исәпкә алып төзелде:

1.РФның”Мәгариф турындагы” законы

2.ТРның”Мәгариф турындагы” законы

3.“Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын  укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен)” 1-11 нче сыйныфлар, К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова, Казан, “ Мәгариф” нәшрияты, 2003ел

4. “Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”, 1-11 нче сыйныфлар; төзүче – авторлары: Р. З. Хәйдәрова, педагогика фәннәре кандидаты, доцент; Р. Л. Малафеева, югары категорияле методист.

5. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты;

Эш программасы структурасы

Татар теленең эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның  эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.                                                              

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары.

-          башка милләт вәкилләренең күңелен яулардай, аларда гомумкешелек әхлакый сыйфатларын тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын көчәйтү;

-          татар халкының тарихына, мәдәниятенә ихтирам хисе тәрбияләү;

-          татар әдәбияты әсәрләрен өйрәнү  аша, укучыларның татар телендә телдән һәм язмача аралашу мөмкинлекләрен киңәйтү, ягъни дәүләт телен өйрәнүнең сыйфатын яхшырту;

-          татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы үзләштерү;

-          укучыларның иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлекләрен үстерү, үз фикерләрен дәлилләргә күнектерү;

-          укучыларда тел сиземләү күнекмәләре булдыру;

-          укучыларда татар телен өйрәнү мотивациясен арттыру.

-          укучыларның гомуми белем мәктәбендә үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен камилләштерү һәм тирәнәйтү;

-          тел күренешләрен танып белергә, чагыштырырга, гомумиләштерергә күнектерү;

-          татар телен халыкның рухи, әхлакый, мәдәни хәзинәсе буларак аңларга ирешү;

-          дәресләрдә алган белемнәрне сөйләм телендә куллана белү.

 

 

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров658
Номер материала 479718
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх