9-2 Какими средствами воздействуеи искусство

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Какими средствами
  воздействует
  искусство?
  

• 

  2 слайд

  
  К общим средствам
  художественной выразительности,
  относятся:
  композиция,
  форма,
  ритм,
  пропорции,
  фактура,
  цвет,
  тон,
  интонация
  Они могут существенно усилить воздействие художественного произведения, повлиять на отношение человека, вызвать определенные образы, ассоциации, воспоминания.
  

• 

  3 слайд

  Композиция
  это построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером, назначением.
  К. Петров-Водкин. Яблоки
  

• 

  4 слайд

  Композиционное равновесие зависит от расположения основных частей произведения. Композиция, построенная по законам искусства, придает произведению целостность и гармоничность. Особенности композиции акцентируют внимание на определенных предметах. Художник подчеркивает их значимость в сюжете картины. Он преднамеренно переключает внимание зрителя с одной части картины
  на другую, вызывая в его душе определенные переживания, причем в последовательности, желательной для понимания содержания произведения.
  

• 

  5 слайд

  П. Сезанн. Натюрморт с белым кувшином
  

• 

  6 слайд

  В. Тропинин.
  За прошивками
  

• 

  7 слайд

  Ф. Сурбаран. Натюрморт с апельсинами
  

• 

  8 слайд

  А. Саврасов. Весенний день
  

• 

  9 слайд

  С. Боттичелли. Весна
  

• 

  10 слайд

  На знаменитой картине Сандро Боттичелли (1445—1510) «Весна» справа, легко скользя по цветущему лугу в прозрачных, легких одеждах, рассыпает цветы сама Весна. Преследуемая Зефиром Флора словно ищет у
  нее защиты. В центре под аркой ветвей стоит Венера. Ее жест указывает на трех граций, причудливо сплетающих в хороводе руки. Слева тянется за апельсином Меркурий. Персонажи как будто не замечают друг друга, фигуры существуют независимо друг от друга. Прозрачные одежды едва прикрывают тонкие, гибкие тела. Ясные и в то же время тягуче-нежные линии создают ощущение зачарованности. На всех лицах лежит тень невысказанной грусти.
  

• 

  11 слайд

  Фигуры как будто двигаются с бесшумной легкостью. Их объединяет общий ритм. Сопоставим особенности композиции этого живописного полотна с особенностями построения (формой)
  музыкального произведения с тем же названием. «Весна» — первый концерт в цикле концертов «Времена года» Антонио Вивальди (1678–1741) — наиболее популярном сочинении итальянского композитора в стиле барокко. Концерты этого цикла — программная музыка, так как каждому из концертов композитор предпослал сонет. Предполагается, что автором стихов является сам Вивальди. Музыка точно следует за образами стихов.
  

• 

  12 слайд

  Сонеты настолько соответствуют музыкальной форме концертов, что невольно возникает подозрение, не сочинены ли они к уже написанной музыке. Первая часть концерта «Весна грядет!» открывается необычайно радостным мотивом, иллюстрирующим ликование, вызванное приходом весны, — играет весь оркестр (tutti). Этот мотив является своего рода рефреном, что придает музыке форму, похожую на рондо.
  Антонио Вивальди
  (4 марта 1678, Венеция — 28 июля 1741, Вена) — итальянский композитор, скрипач, педагог, дирижёр)
  

• 

  13 слайд

  Весна грядет! И радостною песней
  Полна природа. Солнце и тепло,
  Журчат ручьи. И праздничные вести
  Зефир разносит, точно волшебство.
  Вдруг набегают бархатные тучи,
  Как благовест, звучит небесный гром.
  Но быстро иссякает вихрь могучий,
  И щебет вновь плывет в пространстве голубом.
  Антонио Вивальди
  (4 марта 1678, Венеция — 28 июля 1741, Вена) — итальянский композитор, скрипач, педагог, дирижёр)
  

• 

  14 слайд

  Вторая часть — «Сон крестьянина». Вивальди не без юмора нарисовал картину сладкого сна — солирующая скрипка поет мелодию, очень тихое (pp) звучание всех скрипок оркестра
  в мягком пунктирном ритме изображает шелест листвы, а голоса альтов — лай собаки, «охраняющей» сон хозяина.
  
  
  
  
  Цветов дыханье, шелест трав,
  Полна природа грез.
  Спит пастушок, за день устав,
  И тявкает чуть слышно пес.
  
  

• 

  15 слайд

  Третья часть («Танец-пастораль») полна энергии и жизнерадостности. Ритм этой части напоминает поступь старинного итальянского танца сицилианы, его особый признак — повторяющаяся ритмическая фигура
  .
  
  
  
  
  
  Пастушеской волынки звук
  Разносится, гудящий над лугами,
  И нимф танцующих волшебный круг
  Весны расцвечен дивными лучами.
  
  

• 

  16 слайд

  А. Венецианов. Спящий пастушок
  Ю. Судейкин. Балетная пастораль
  

• 

  17 слайд

  • Рассмотрите картину «Весна» Боттичелли. Передайте графически композиционное построение кар-
  тины. О чем говорит эта линия? Можно ли здесь использовать музыкальный термин «кульминация»? Где
  она находится и как это передал художник?
  • Как можно интерпретировать строки из стихотворения Микеланджело: «Кто создал все, тот сотворил
  и части»?
  • Послушайте концерт «Весна». Как его композиция влияет на общее впечатление? Какими средствами
  композитор создает образ весны? В каких эпизодах вы услышали пение птиц?
  • Каковы особенности построения первой части концерта? Почему композитор избрал форму рондо?
  Появлению каких зрительных образов весны помогает противопоставление музыкальных тем? Какой при-
  нцип построения музыки играет ведущую роль — повтор или контраст? А в картине Боттичелли?
  • Какую роль играет сопоставление звучания скрипки соло и всего оркестра в концерте Вивальди?
  Можно ли найти в картине Боттичелли аналогии этому музыкальному сопоставлению соло и оркестра?
  

• 

  18 слайд

  Сопоставим особенности композиции этого живописного полотна с особенностями построения (формой) музыкального произведения с тем же названием
  А. Вивальди.
  Послушайте концерт «Весна». Как его композиция влияет на общее впечатление? Какими средствами композитор создает образ весны? В каких эпизодах вы услышали пение птиц? Почему композитор избрал форму рондо?
  Появлению каких зрительных образов весны помогает противопоставление музыкальных тем? Какой принцип построения музыки играет ведущую роль — повтор или контраст? А в картине Боттичелли?
  Какую роль играет сопоставление звучания скрипки соло и всего оркестра в концерте Вивальди?
  Можно ли найти в картине Боттичелли аналогии этому музыкальному сопоставлению соло и оркестра?
  
  

• 

  19 слайд

  Форма
  представляет собой сумму приемов, выразительных и изобразительных средств для создания художественного образа в любом виде искусства. Благодаря форме рождается
  внешнее выражение определенного содержания, например, изобразительная форма, музыкальная форма, стихотворная форма. В разных видах искусства внешнее выражение имеет свои особенности.
  

• 

  20 слайд

  В изобразительном искусстве форма — это очертание, наружный вид, контур предмета. Самые простые формы приближаются к квадрату, треугольнику, кругу, «амебе».
  Каждая форма имеет свой характер. Квадрат — законченная, устойчивая форма — выражает утверждающие образы, ей не свойственно движение, полет.
  

• 

  21 слайд

  Треугольник — активная, развивающаяся на плоскости и в пространстве форма — несет в себе возможность движения, выражает борьбу противоположностей, может быть агрессивной.
  Круг — наиболее яркое выражение идеи природы (Земли, Солнца, мироздания), поэтому ассоциируется с понятиями «добро»,«счастье», «жизнь». Текучая форма амебы придает образам неустойчивый характер, ассоциируется с романтичностью, меланхолией, пессимизмом.
  

• 

  22 слайд

  • Посмотрите плакаты, рекламные листовки, современную скульптуру, фрагменты мультфильмов с изображением стилизованных животных. Что подчеркивает стилизация или трансформация?
  • Послушайте два музыкальных произведения. Сравните, как в них развивается и утверждается основная музыкальная мысль. Какие способы развития преобладают в каждом из этих произведений?
  

• 

  23 слайд

  Линия тоже имеет свою форму, которая выражает образ. Она может быть стремительной или тягучей, плавной или угловатой, целенаправленной или хаотичной и тем самым формирует различные образы.
  

• 

  24 слайд

  Для усиления художественного образа формы могут быть стилизованными или трансформированными. В них подчеркиваются или изменяются характерные черты предмета, а ненужные детали отбрасываются. Особенно часто эти приемы используются в плакатной и книжной графике и в мультипликации, а также в современной скульптуре.
  

• 

  25 слайд

• 

  26 слайд

  В музыке под формой подразумеваются:
  * организация музыкального целого,
  * способы развития музыкального материала,
  * жанровые обозначения, (песня, романс, баллада, прелюдия и др.)
  Формы композиции в музыке основаны на известных вам принципах —
  повтор и контраст.
  Какие музыкальные формы вы знаете?
  

• 

  27 слайд

  . Различают двух-
  частные и трехчастные музыкальные формы, вариации, рондо, сонатная форма и др.
  Масштабность замысла музыкального произведения определяет его форму-композицию. Для песенных жанров характерны простые формы (куплетные, куплетно-вариационные); произведения танцевальных жанров нередко написаны в трехчастной форме. А драматургия таких жанров, как симфония, концерт, опера, балет, требует более развернутых форм, построенных на сопоставлении и противопоставлении контрастных образов.
  

• 

  28 слайд

  • Посмотрите фрагменты орнаментов из иллюстраций И. Билибина к русским народным сказкам, репродукцию картины «На катке» А. Дейнеки. Какой эффект создает ритмическая организация орнамента и композиции картины?
  • Послушайте фрагменты музыкальных произведений. Определите, какую роль играет ритмическая организация в музыке разных эпох.
  

• 

  29 слайд

  Ритм отражает связь природы, человека и его деятельности с мирозданием. Слово ритм означает «мерность».
  

• 

  30 слайд

  Ритм сложился под влиянием деятельности человека: шага, танца, заклинания, плача-причета, укачивания ребенка, бытовой речи, этапов работы.
  

• 

  31 слайд

  Ритм подсказывает и природа: сердцебиение и пульс живого организма, пение птиц, движение морских волн и т. п. Такие ритмы понятны всем людям.
  

• 

  32 слайд

  С помощью ритма можно выразить состояния покоя и безмятежности, величия и стабильности, суетливости и испуга.
  

• 

  33 слайд

  В европейской культуре в Средние века вытянутые по вертикали пропорции соборов создавали образы, созвучные устремленной к небу в эмоциональном порыве душе человека.
  Реймский собор. Франция
  Руины древнегреческого храма
  

• 

  34 слайд

  В древнерусском искусстве выразительные пропорции архитектурных построек несли в себе образы, объединяющие человека с природой.
  Цековь покрова на Нерли
  Памятник деревянного зодчества
  

• 

  35 слайд

  Фактура от латинского factura —
  обработка, строение. В изобрази-тельном искусстве фактура — это характер обработки декоративно-прикладного искусства, скульптуры или живописной плоскости,
  Шлем Александра Невского
  А. Джакометти. Кошка
  

• 

  36 слайд

  способ передачи особенностей реальных предметов (бархат, шелк, бронза и др.) изобразительными средствами.
  Шлем Александра Невского
  А. Джакометти. Кошка
  

• 

  37 слайд

  Это и совокупность технических приемов художника: ведение кисти, наложение
  красочных слоев, удары резца, полировка.
  

• 

  38 слайд

  В музыке под фактурой понимают характер, совокупность средств музыкального изложения, склад, тип взаимоотношений различных голосов музыкальной ткани:
  гармоническая (аккордовая), в которой голоса движутся «стройными рядами»; полифоническая, в которой каждый голос самостоятелен; гомофонно-гармоническая
  
  

• 

  39 слайд

  • Рассмотрите изображения античного храма, готического собора, православной церкви. Какие ассоциации вызывают у вас пропорции этих архитектурных сооружений?
  • Послушайте звучание разных колоколов и сопоставьте их ритмические формулы. Как изменение ритма влияет на эмоциональный строй колокольных звонов?
  • Объясните, как вы понимаете термины «композиция», «содержание», «сюжет», «ритм», «пропорции», «форма», «фактура». Найдите эти понятия в справочной литературе.
  • Какие средства художественной выразительности, общие для различных искусств, вам известны?
  • Послушайте и сравните два музыкальных произведения. Какое значение имеет фактура в создании различных образов?
  Домашнее задание
  

• 

  40 слайд

  
  1. Создайте в технике аппликации (или на компьютере) несколько уравновешенных или неуравновешенных композиций, используя разные по характеру элементы.
  
  ИЛИ
  
  2. Создайте изобразительную композицию, которая ассоциировалась бы с одним из знакомых музыкальных произведений. Аргументируйте особенности реализации своего замысла
  Домашнее задание
  

• 

  41 слайд

  
  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!
  ЦОР разработал
  Цирюльников М.А.
  учитель музыки
  МОБУ СОШ№2
  

• 

  42 слайд

  Список литературы:
  Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова Е. Д. Критская Искусство 8—9 классы Учебник для общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2009
  Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская. программы образовательных учреждений Музыка 1-7 классы, Искусство 8-9 классы 3-е издание, доработанное Москва, Просвещение, 2010.
  http://gallerix.ru/
  http://freeppt.ru/load/religija/muzy_drevnej_grecii/17-1-0-162
  http://www.rgres.ru/product/freski-applico-knizhnaja-grafika-2010/
  http://www.google.com