9-Б
класс русский язык 19.05.
Урок
№ 164-166 Тема. Повторение. Синтаксис и пунктуация сложного предложения.
Ход
урока.
I.
Актуализация
опорных знаний учащихся.
1.
Словарный диктант.
Искусство слова, гениальный русский писатель,
литературный труд, душевная красота, жизненные проблемы, необыкновенное
мастерство, нравственные ценности, характер человеческих чувств, духовное
богатство.
2.
Практика по методу
«Клубок».
Составьте со словосочетаниями из словарного
диктанта предложения.
II.
Объявление темы и
цели урока.
2.
Выборочная
работа.
-
Чтение учителем текста.
Когда я приехал домой, разделся и подумал о
сне, я увидал, что это совершенно невозможно. У меня в руке было перышко от ее
веера и целая ее перчатка, которую она дала мне, уезжая, когда садилась в
карету, и я подсаживал ее мать и потом ее. Я смотрел на эти вещи и, не закрывая
глаз, видел ее перед собой то в ту минуту, когда она, выбирая из двух
кавалеров, угадывает мое качество, и слышу ее милый голос, когда говорит:
«Гордость? да?» — и радостно подает мне руку или когда за ужином пригубливает
бокал шампанского и исподлобья смотрит на меня ласкающими глазами. Но больше
всего я вижу ее в паре с отцом, когда она плавно двигается около него и с
гордостью и радостью и за себя и за него взглядывает на любующихся зрителей. И
я невольно соединяю его и ее в одном нежном, умиленном чувстве (Л. Толстой).
Задание к тексту.
- Докажите что перед вами текст.
- Найдите предложение с подчинительной и
сочинительной связью.
- Сделайте полный синтаксический разбор этого
предложения. Постройте схему.
5. Составить схемы предложений:
1) Он погонял уставшую уже лошадь, чтобы
скорее проехать эти толпы (Л. Толстой).
2) Все это смешно показалось Оленину: точно эти
казаки играли в солдат(Л. Толстой).
3) Метель становилась сильнее и сильнее, и
сверху снег шел сухой и мелкий (Л. Толстой).
Д/З . выполнить задания №2-5 вар.29-33-2020 ОГЭ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.