« Cсоотношение между углами и сторонами треугольника»
Предпросмотр материала:
Лариса Васильевна Сорокина
Преподаватель математики
1 квалификационная категория
Конспект урока «Решение задач по теме «Cоотношение между углами и сторонами треугольника»
7 класс, геометрия
Учебный предмет: геометрия.
Уровень образования школьников: базовый уровень общего образования
Тип урока: комбинированный.
Форма учебной работы: классно-урочная. Урок направлен на развитие аналитического мышления и навыков групповой деятельности школьников. Учитель направляет продвижение учащихся, по изучаемой теме, основываясь на результаты их деятельности. Ученики развивают творческую сторону мышления и навыки аналитической работы, формируют навыки оформления результатов умственного труда. Урок построен с учетом принципов личностно ориентированного обучения.
Оборудование: тестовые работы, презентация (при наличии необходимого оборудования), карточки для устной работы, переносная доска, модели треугольников.
Цели:
научиться из всего изученного выбирать то, что необходимо для решения геометрических задач;
учить самооценке, способствовать повышению собственной самооценки;
учиться рассуждать логически, строить последовательные шаги, помогать своим товарищам наводящими вопросами решить геометрическую задачу;
развивать наблюдательность; сообразительность;
способствовать развитию интереса к математике.
Ход урока:
Организация класса
Сообщение темы и целей урока
Учитель: мы заканчиваем изучение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника», сегодня мы проводим обобщающий урок по этой теме и основной целью нашего урока является – систематизация и обобщение знаний учащихся. Эпиграфом к нашему уроку я выбрала слова великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, которые, по моему мнению, наиболее точно отражают цели нашего урока.
Эпиграф: математику только за тем надо изучать,
что она ум в порядок приводит.
М.В.Ломоносов
Воспроизведение опорных знаний
Урок начался с устной работой, в ходе которой учащиеся вспомнили весь известный материал, понадобившийся затем при доказательстве теоремы и при решении задач.
- фронтальная беседа: «Назовите …»
Основные элементы треугольника,
Виды треугольников по углам,
Виды треугольников по сторонам,
Сумма углов треугольника,
Внешний угол и его свойства,
Соотношения между сторонами и углами треугольника,
Неравенство треугольника,
Свойства прямоугольного треугольника,
Признаки равенства прямоугольного треугольника.
Устное решение задач
По каждому чертежу идет следующая работа:
- о какой фигуре идет речь?
- что вы знаете о ней?
- сформулируйте условие задачи;
- сформулируйте вопрос к задаче;
- какие вы видите пути её решения?
- Какие теоретические положения лежат в основе решения?
- составьте задачи для своих товарищей на приготовленных листах, на них указана фамилия, того для кого вы составляете задачу, постарайтесь составить задачу его уровня; можете усложнить задачу, добавив свои данные.
Проверка усвоения изученного
- выполнение тестовой работы (приложение 1) – самостоятельная работа учащихся, по ходу ее выполнения ребята заполняют предложенный им цветок или домик (вписывают туда полученные ответы);
- проверка выполнения работы: сильные учащиеся сдают листы с решениями ( в домике или цветке должно получиться слова: «отлично» и «молодец»;
- с ребятами слабо успевающими осуществляется взаимопроверка;
- проверка осуществляется по листам с ответами;
Решение задач по теме
Игра «Угадай»
Н
а доске пять треугольников:
Учитель загадывает треугольник, а учащиеся задают два вопроса и узнают, какой треугольник загадан.
Решение задач
Ученики работают в парах, им предлагаются карточки с заданиями, работа выполняется самостоятельно, по завершении идет обсуждение итогов.
дано решение и условие задачи на чертеже, обоснуйте решение.
70 ° : 2 = 35°
90° - 35° = 55°
(при наличии времени) Дано: МН + НК = 36 см
Н
айти: МК, НК.
1 = 180° - 120° = 60°
Н = 90° - 60° = 30°
Продолжите решение; восстановите недостающие условия.
Итог урока
- домашнее задание: решить составленные задачи, оценить творчество своих товарищей, исправить допущенные ошибки в задачах.
Приложение
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Тестовая работа
В тупоугольном треугольнике тупых углов
м) два, о) один, т) три.
В треугольнике АВС:
А = 38°, В = 83°. Найдите угол С.
т) 59° с) 69° к) 121°
Дано: 2 = 35°, 3 = 80°
Найти: 1.
и) 65° к) 105° л) 115°
В равнобедренном треугольнике один из углов при основании равен 40°. Найти два других угла.
м) 70°, 70° и) 40°, 100° п) 40°, 90°
Существует ли треугольник со сторонами 4 см, 5 см, 6 см?
щ) нет ч) да
Д
ано: В = 30°, АС = 10 см
Найти: АВ.
н) 20 см р) 5 см я) 40 см
Дано:
Р = 49°
Найти: Н. д) 139°
г) 51° о) 41°
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Тестовая работа
В прямоугольном треугольнике острых углов
о) один в) три м) два
В треугольнике АВС:
А = 35°, В = 59°. Найдите угол С.
о
) 86° ш) 96° в) 94°
Дано:
1 = 110°, 2 = 80°.
Найти: 3.
а) 80° к) 90° л) 30°
В равнобедренном треугольнике один из углов при основании равен 45°. Найти два других угла.
о) 45°, 90° д) 90°, 90° м) 55°, 80°
Существует ли треугольник со сторонами 1 см, 2 см, 3 см?
д) нет е) да
Дано: 
= 30°, АВ = 18 см
Найти: ВС.
г) 36 см д) 48 см е) 9 см
Д
ано: Н = 48°
Найти: Р. ц) 42°
ф) 132° г) 32°
ЗАДАЧА 1
дано решение и условие задачи на чертеже, обоснуйте решение.
Дано:…………………
……………………….
Найти:……………….
Решение:
Подумайте, какое дополнительное построение нужно выполнить, исходя из решения задачи.
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
70 ° : 2 = 35° (т.к………………………….)
90° - 35° = 55°(т.к………………………...)
8
Краткое описание материала
Конспект урока «Решение задач по теме «Cоотношение между углами и сторонами треугольника»
7 класс, геометрия
Учебный предмет: геометрия.
Уровень образования школьников: базовый уровень общего образования
Тип урока: комбинированный.
Форма учебной работы: классно-урочная. Урок направлен на развитие аналитического мышления и навыков групповой деятельности школьников. Учитель направляет продвижение учащихся, по изучаемой теме, основываясь на результаты их деятельности. Ученики развивают творческую сторону мышления и навыки аналитической работы, формируют навыки оформления результатов умственного труда. Урок построен с учетом принципов личностно ориентированного обучения.
Оборудование: тестовые работы, презентация (при наличии необходимого оборудования), карточки для устной работы, переносная доска, модели треугольников.
Цели:
-
научиться из всего изученного выбирать то, что необходимо для решения геометрических задач;
-
учить самооценке, способствовать повышению собственной самооценки;
-
учиться рассуждать логически, строить последовательные шаги, помогать своим товарищам наводящими вопросами решить геометрическую задачу;
-
развивать наблюдательность; сообразительность;
-
способствовать развитию интереса к математике.
Ход урока:
-
Организация класса
-
Сообщение темы и целей урока
Учитель:мы заканчиваем изучение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника», сегодня мы проводим обобщающий урок по этой теме и основной целью нашего урока является – систематизация и обобщение знаний учащихся. Эпиграфом к нашему уроку я выбрала слова великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, которые, по моему мнению, наиболее точно отражают цели нашего урока.
Эпиграф: математику только за тем надо изучать,
что она ум в порядок приводит.
М.В.Ломоносов
-
Воспроизведение опорных знаний
Урок начался с устной работой, в ходе которой учащиеся вспомнили весь известный материал, понадобившийся затем при доказательстве теоремы и при решении задач.
- фронтальная беседа: «Назовите …»
-
Основные элементы треугольника,
-
Виды треугольников по углам,
-
Виды треугольников по сторонам,
-
Сумма углов треугольника,
-
Внешний угол и его свойства,
-
Соотношения между сторонами и углами треугольника,
-
Неравенство треугольника,
-
Свойства прямоугольного треугольника,
-
Признаки равенства прямоугольного треугольника.
-
Устное решение задач
По каждому чертежу идет следующая работа:
- о какой фигуре идет речь?
- что вы знаете о ней?
- сформулируйте условие задачи;
- сформулируйте вопрос к задаче;
- какие вы видите пути её решения?
- Какие теоретические положения лежат в основе решения?
- составьте задачи для своих товарищей на приготовленных листах, на них указана фамилия, того для кого вы составляете задачу, постарайтесь составить задачу его уровня; можете усложнить задачу, добавив свои данные.
-
Проверка усвоения изученного
- выполнение тестовой работы (приложение 1) – самостоятельная работа учащихся, по ходу ее выполнения ребята заполняют предложенный им цветок или домик (вписывают туда полученные ответы);
- проверка выполнения работы: сильные учащиеся сдают листы с решениями ( в домике или цветке должно получиться слова: «отлично» и «молодец»;
- с ребятами слабо успевающими осуществляется взаимопроверка;
- проверка осуществляется по листам с ответами;
-
Решение задач по теме
-
Игра «Угадай»
На доске пять треугольников:
Учитель загадывает треугольник, а учащиеся задают два вопроса и узнают, какой треугольник загадан.
-
Решение задач
Ученики работают в парах, им предлагаются карточки с заданиями, работа выполняется самостоятельно, по завершении идет обсуждение итогов.
-
дано решение и условие задачи на чертеже, обоснуйте решение.
70 ° : 2 = 35°
90° - 35° = 55°
-
(при наличии времени) Дано: МН + НК = 36 см
Найти: МК, НК.
1 = 180° - 120° = 60°
Н = 90° - 60° = 30°
Продолжите решение; восстановите недостающие условия.
-
Итог урока
- домашнее задание: решить составленные задачи, оценить творчество своих товарищей, исправить допущенные ошибки в задачах.
Приложение
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Тестовая работа
-
В тупоугольном треугольнике тупых углов
м) два, о) один, т) три.
-
В треугольнике АВС: А = 38°, В = 83°. Найдите угол С.
т) 59° с) 69° к) 121°
-
Дано: 2 = 35°, 3 = 80°
Найти: 1.
и) 65° к) 105° л) 115°
-
В равнобедренном треугольнике один из углов при основании равен 40°. Найти два других угла.
м) 70°, 70° и) 40°, 100° п) 40°, 90°
-
Существует ли треугольник со сторонами 4 см, 5 см, 6 см?
щ) нет ч) да
-
Дано: В = 30°, АС = 10 см
Найти: АВ.
н) 20 см р) 5 см я) 40 см
-
Дано: Р = 49°
Найти: Н. д) 139°
г) 51° о) 41°
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Тестовая работа
-
В прямоугольном треугольнике острых углов
о) один в) три м) два
-
В треугольнике АВС: А = 35°, В = 59°. Найдите угол С.
о) 86° ш) 96° в) 94°
-
Дано: 1 = 110°, 2 = 80°.
Найти: 3.
а) 80° к) 90° л) 30°
-
В равнобедренном треугольнике один из углов при основании равен 45°. Найти два других угла.
о) 45°, 90° д) 90°, 90° м) 55°, 80°
-
Существует ли треугольник со сторонами 1 см, 2 см, 3 см?
д) нет е) да
-
Дано: = 30°, АВ = 18 см
Найти: ВС.
г) 36 см д) 48 см е) 9 см
-
Дано: Н = 48°
Найти: Р. ц) 42°
ф) 132° г) 32°
ЗАДАЧА 1
дано решение и условие задачи на чертеже, обоснуйте решение.
Дано:…………………
……………………….
Найти:……………….
Решение:
Подумайте, какое дополнительное построение нужно выполнить, исходя из решения задачи.
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
70 ° : 2 = 35° (т.к………………………….)
90° - 35° = 55°(т.к………………………...)
« Cсоотношение между углами и сторонами треугольника»
Краткое описание материала
Конспект урока «Решение задач по теме «Cоотношение между углами и сторонами треугольника»
7 класс, геометрия
Учебный предмет: геометрия.
Уровень образования школьников: базовый уровень общего образования
Тип урока: комбинированный.
Форма учебной работы: классно-урочная. Урок направлен на развитие аналитического мышления и навыков групповой деятельности школьников. Учитель направляет продвижение учащихся, по изучаемой теме, основываясь на результаты их деятельности. Ученики развивают творческую сторону мышления и навыки аналитической работы, формируют навыки оформления результатов умственного труда. Урок построен с учетом принципов личностно ориентированного обучения.
Оборудование: тестовые работы, презентация (при наличии необходимого оборудования), карточки для устной работы, переносная доска, модели треугольников.
Цели:
-
научиться из всего изученного выбирать то, что необходимо для решения геометрических задач;
-
учить самооценке, способствовать повышению собственной самооценки;
-
учиться рассуждать логически, строить последовательные шаги, помогать своим товарищам наводящими вопросами решить геометрическую задачу;
-
развивать наблюдательность; сообразительность;
-
способствовать развитию интереса к математике.
Ход урока:
-
Организация класса
-
Сообщение темы и целей урока
Учитель:мы заканчиваем изучение темы «Соотношения между сторонами и углами треугольника», сегодня мы проводим обобщающий урок по этой теме и основной целью нашего урока является – систематизация и обобщение знаний учащихся. Эпиграфом к нашему уроку я выбрала слова великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, которые, по моему мнению, наиболее точно отражают цели нашего урока.
Эпиграф: математику только за тем надо изучать,
что она ум в порядок приводит.
М.В.Ломоносов
-
Воспроизведение опорных знаний
Урок начался с устной работой, в ходе которой учащиеся вспомнили весь известный материал, понадобившийся затем при доказательстве теоремы и при решении задач.
- фронтальная беседа: «Назовите …»
-
Основные элементы треугольника,
-
Виды треугольников по углам,
-
Виды треугольников по сторонам,
-
Сумма углов треугольника,
-
Внешний угол и его свойства,
-
Соотношения между сторонами и углами треугольника,
-
Неравенство треугольника,
-
Свойства прямоугольного треугольника,
-
Признаки равенства прямоугольного треугольника.
-
Устное решение задач
По каждому чертежу идет следующая работа:
- о какой фигуре идет речь?
- что вы знаете о ней?
- сформулируйте условие задачи;
- сформулируйте вопрос к задаче;
- какие вы видите пути её решения?
- Какие теоретические положения лежат в основе решения?
- составьте задачи для своих товарищей на приготовленных листах, на них указана фамилия, того для кого вы составляете задачу, постарайтесь составить задачу его уровня; можете усложнить задачу, добавив свои данные.
-
Проверка усвоения изученного
- выполнение тестовой работы (приложение 1) – самостоятельная работа учащихся, по ходу ее выполнения ребята заполняют предложенный им цветок или домик (вписывают туда полученные ответы);
- проверка выполнения работы: сильные учащиеся сдают листы с решениями ( в домике или цветке должно получиться слова: «отлично» и «молодец»;
- с ребятами слабо успевающими осуществляется взаимопроверка;
- проверка осуществляется по листам с ответами;
-
Решение задач по теме
-
Игра «Угадай»
На доске пять треугольников:
Учитель загадывает треугольник, а учащиеся задают два вопроса и узнают, какой треугольник загадан.
-
Решение задач
Ученики работают в парах, им предлагаются карточки с заданиями, работа выполняется самостоятельно, по завершении идет обсуждение итогов.
-
дано решение и условие задачи на чертеже, обоснуйте решение.
70 ° : 2 = 35°
90° - 35° = 55°
-
(при наличии времени) Дано: МН + НК = 36 см
Найти: МК, НК.
1 = 180° - 120° = 60°
Н = 90° - 60° = 30°
Продолжите решение; восстановите недостающие условия.
-
Итог урока
- домашнее задание: решить составленные задачи, оценить творчество своих товарищей, исправить допущенные ошибки в задачах.
Приложение
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Тестовая работа
-
В тупоугольном треугольнике тупых углов
м) два, о) один, т) три.
-
В треугольнике АВС: А = 38°, В = 83°. Найдите угол С.
т) 59° с) 69° к) 121°
-
Дано: 2 = 35°, 3 = 80°
Найти: 1.
и) 65° к) 105° л) 115°
-
В равнобедренном треугольнике один из углов при основании равен 40°. Найти два других угла.
м) 70°, 70° и) 40°, 100° п) 40°, 90°
-
Существует ли треугольник со сторонами 4 см, 5 см, 6 см?
щ) нет ч) да
-
Дано: В = 30°, АС = 10 см
Найти: АВ.
н) 20 см р) 5 см я) 40 см
-
Дано: Р = 49°
Найти: Н. д) 139°
г) 51° о) 41°
Соотношения между сторонами и углами треугольника
Тестовая работа
-
В прямоугольном треугольнике острых углов
о) один в) три м) два
-
В треугольнике АВС: А = 35°, В = 59°. Найдите угол С.
о) 86° ш) 96° в) 94°
-
Дано: 1 = 110°, 2 = 80°.
Найти: 3.
а) 80° к) 90° л) 30°
-
В равнобедренном треугольнике один из углов при основании равен 45°. Найти два других угла.
о) 45°, 90° д) 90°, 90° м) 55°, 80°
-
Существует ли треугольник со сторонами 1 см, 2 см, 3 см?
д) нет е) да
-
Дано: = 30°, АВ = 18 см
Найти: ВС.
г) 36 см д) 48 см е) 9 см
-
Дано: Н = 48°
Найти: Р. ц) 42°
ф) 132° г) 32°
ЗАДАЧА 1
дано решение и условие задачи на чертеже, обоснуйте решение.
Дано:…………………
……………………….
Найти:……………….
Решение:
Подумайте, какое дополнительное построение нужно выполнить, исходя из решения задачи.
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
70 ° : 2 = 35° (т.к………………………….)
90° - 35° = 55°(т.к………………………...)
Все ИИ-инструменты
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 4357 человек
- Сейчас обучается 1857 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 2172 человека
- Сейчас обучается 302 человека из 63 регионов
- Курс уже прошли 792 человека
- Сейчас обучается 152 человека из 44 регионов
- Курс уже прошли 1350 человек
- Сейчас обучается 215 человек из 52 регионов
- Курс уже прошли 567 человек
- Сейчас обучается 120 человек из 38 регионов
Курс повышения квалификации «Организация эффективного управления в клининговой компании»
Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание»
Курс повышения квалификации «Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие функциональной грамотности у обучающихся средствами математики»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 17 человек
Эффективные коммуникации с клиентами: холодные звонки и управление возвратами
Психология развития детей: возрастные особенности от рождения до старшего дошкольного возраста
МАК-практикумы: сепарация и интегративный подход
Как сделать учебу интересной: домашние задания и проекты в новой перспективе
Обеспечение качества программного обеспечения: стандарты, методы и инструменты
Культурное наследие России: традиции и истоки письменности
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»