![Рабочий лист для урока обучения грамоте по теме Звуки [н], [н`]; [с], [с`]. Буквы Н, н; С, с.](https://img.infourok.ru/is07/img/0b34-000a57eb-9517aa39-480x480.png)
- 29.01.2015
- 688
- 0
Теме " Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества ".
УРОК: курса ОРКСЭ
Предметная область: «Основы духовно-нравственной культуры народов России», авторы: Р. Н. Бунеев, Д. Д. Данилов, И. И. Кремлёва
Модуль: Светская этика
Класс: 4
Тип занятия. Усвоение новых знаний
Используемые технологии. Проблемно-диалогическое обучение
Цель занятия. Осознание ценности рода и семьи в жизни человека
Задачи занятия:
Предметные:
- познакомить учащихся с понятиями «род», «семья», «родословная»;
- рассмотреть семейные роли и обязанности.
Метапредметные:
- овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности:
- формировать навыки смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с темой урока:
- развивать готовность учащихся слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения.
Личностные:
- помочь определить учащимся их место и роль в семье;
-выстраивать с близкими людьми особые родственные нравственные отношения.
Оборудование: презентация «Образы семей в религиозных культурах», творческие работы учащихся «Моя семья», песня Л. Лещенко «Родительский дом», притчи разных религиозных культур о семье.
Ход учебного занятия
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Универсальные учебные действия |
|
I. Мотивационно -установочный этап
II.Актуализация знаний
|
Приветствует учащихся. -Вы любите преодолевать трудности? - Поднимите руки, кто уверен, что справиться со всеми трудностями. -Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. -Какое настроение у нас сейчас? -Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке? - Проверим готовность к уроку
- Рассказ "Случай из моей жизни, когда кто - то проявлял справедливость или милосердие".
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Рассказы детей
Проверка домашнего задания: слушают рассказ по теме; делятся своими мнениями
|
Личностные :понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться.
Познавательные: демонстрируют свои знания и умения. Коммуникативные: высказывают свои мнения, прислушиваются к мнению других. |
|
III. Постановка учебной задачи |
Тему урока хочу начать со слов Л. Н. Толстого Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. -Как вы эти слова понимаете скажите в конце урока.
Чтение стихотворения: Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью И провожают в путь с добром! Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть её дороже На этой милой всем земле! - О чём это стихотворение? - О чем мы будем говорить на уроке?
-Как появилась семья?
|
Внимательно слушают и отвечают на вопросы
О семье |
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, Какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свои мысли в устной речи. |
|
IV. Усвоение знаний и способов действий. |
Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая начиная с 1993 года. Провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН. День семьи, любви и верности. С 8 июля 2008 года. (можно кратко рассказать об истории Петра и Февронии). - Что стало его символом? (ромашка) У вас на столах лежат ромашки. Почему именно эти цветы лежат у вас на столах?
Что означают лепестки у ромашки?
Подпишите лепестки ромашки именами членов ваших семей. Что будет обозначать сердцевинка цветка?
Как вы понимаете значение слова «семья»?
А где узнать точное значение слова «семья»?
Запишите ваше понятие смысла этого слова.
Всё живое на земле имеет свои истоки, своё начало. Начало дерева – (его корни), начало реки – (ручеёк.) А истоки человека – это( семья), где он родился, его РОД. Каким старинным словом можно заменить слово «семья». Это слово можно заменить ещё одним словом «династия». -Как появилась семья? Мы узнаем, прочитав учебник на с.43 -Используя текст, объясни , как связаны друг с другом слова: род, семья, любовь? - Какой вывод можно сделать?
В семье формируется культура человека, закладывается все то, что станет потом его способом действовать в этом мире. Важнейшая функция семьи воспитание и развитие детей. - Послушайте стихотворение. (Его может прочитать подготовленный ученик). В семейном кругу
мы с вами растем И в жизнь ты выходишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаём, Основа основ - родительский дом. - Что значит родительский дом? Какие однокоренные слова подберете? (родители, род, родственники, родословная). песня Л. Лещенко . Согласны вы, с автором песни? Понравилась она вам? «Родительский дом», - Давайте начнем знакомство с вашими семьями. Поднимите руки те, кто живет с родителями, без старшего поколения, без бабушек и дедушек. - Поднимите руки те, с кем в семье, кроме вас и ваших родителей живут бабушки и дедушки. - Не важно, сколько человек живет в вашей семье. А что важно?
- Вот попробуйте сказать об отношениях в своей семье, отвечая на вопрос «какая?»
- Можете назвать свою семью дружной? Почему? - Как относятся к вам родители? Они вас любят? А вы их? Значит, вас связывает чувство … (любви). - Рассказываете ли вы близким о своих неудачах, обидах, спрашиваете совета? Значит, в вашей семье есть ( взаимопонимание). - Запишите на обратной стороне лепестков слова, характеризующие вашу семью, отношения между ее членами. На лепестках напишите качества, приобретаемые человеком в семье. У каждого свои представления о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас? - Если семья это
цвет, то какой...раскрасьте лепестки - Если семья это музыка, то какая...(записать) - .Если семья это настроение, то какое? Соберите свою ромашку. Покажите. Делаю вывод. Прежде чем говорить о семейных ценностях прочитайте одну легенду. 1.В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга? Старец взял бумагу и написал на ней что то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово Какое это слово? - Как вы думаете? ПОНИМАНИЕ. |
Потому что ромашка является символом праздника «Любви, семьи и верности». Членов семьи Самостоятельная работа детей (у каждого на парте заготовки сердцевинки и лепестков цветка) Дети составляют образ своей семьи, подписывая лепестки именами членов семьи.
Высказывают свои точки зрения
В словаре. Дети исследуют словарь и зачитывают значение слова из разных словарей.
Записывают то понятие слова, которое им ближе.
Работа по учебнику
Обсуждение в парах
Слушают песню беседа |
Познавательные: осуществляют смысловое чтение; структурирование знаний; работу с информацией, выполнение логических операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение) извлечение необходимой информации из текстов; выявление сущности, особенности объектов. Регулятивные: ориентируются в учебнике; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. Коммуникативные: обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса. Личностные: осознают с возможности в учении |
|
V. Первичное осмысление и закрепление |
Осознание смысла семейных отношений Учитель: Послушайте болгарскую сказку. Сказка о бочке Жил-был старик. Вот настал его последний час. Позвал он своих пятых сыновей и говорит: - Знайте, дети мои, я скоро умру. Но перед смертью расскажу вам притчу. Слушайте хорошенько, а потом мне растолкуете, как поняли. Старик начал рассказ: - Рос в лесу дуб. Большое дерево было. С его толстых ветвей желуди дождём падали. Корни его глубоко вросли в землю соки из неё сосали. Трепала его буря, да ничего с ним поделать не могла. Но вот пришел дровосек, примерился к дубу, засучил рукава и давай рубить. К вечеру повалил дерево, ветки обрубил, а ствол приволок в плотницкую и распилил на тонкие полоски. Забрал те доски бочар и у себя в мастерской сделал из досок клепки, набил на них обручи, сколотил донья и смастерил большую бочку. В ту бочку он каждую осень наливал молодое вино, а потом продавал его тем, кто справлял свадьбу, крестины, поминки. Так было, пока бочка оставалась целой Но вот один обруч сломался, и клепки разошлись. Вино вытекло, и бочка рассохлась. Ребятишки растащили обручи, стали их катать по улицам. Хозяйка сожгла в печи донья. Хороша была бочка, да на нет сошла!.. Ну, сыновья, растолкуйте мне притчу, - сказал отец Учитель: Ребята, а вы как бы ответили. О чем хотел сказать старик? Задумались пятеро братьев. Ничего не смогли сказать отцу. Старик покачал головой и говорит: - Молоды вы ещё и не догадываетесь. Ну, так слушайте. Лес, где растут большие деревья, - это наша держава. Она вечная. Деревьям её народу вовеки не будет конца. Бочка это семья; клепки - это все мы, родичи; обручи согласие, вино радость и счастливая жизнь. Пока в семье согласие - она живет счастливо. А тот дом, где согласия нет, лучше ему в огне сгореть!... Берегите обручи, дети мои. Старший сын поцеловал руку отцу и говорит: - Благодарим тебя, батюшка, за мудрый совет. Не забудем его, пока живы и детям своим передадим. Учитель: Зачем старик рассказал эту притчу сыновьям? Работа с пословицами, объяснение их смысла. Работа в группах. Русский народ оставил нам свою мудрость в половицах. Пословицы разделены на две части. Соберите их и объясните смысл. (У каждой группы по 6 пословиц). На что и клад
коли в семье лад Вся семья вместе так и душа на месте Отца с матерью почитать горя не знать Родители трудолюбивые дети не ленивы Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
Учитель: А от кого зависит счастье и благополучие семьи? (От каждого члена семьи). И от вас? (Да). 5. Разыгрывание ситуаций, возникающих в семье и осознание в них роли ребенка. Работа в группах. Каждая группа получает ситуацию, которую нужно разыграть, показывая свои действия. 1) в семье кто-то тяжело заболел; 2) мама пришла с работы усталая; 3) папа что-то ремонтирует; 4) в семье появилось животное; 5) бабушка или мама готовит ужин; 6) папа и мама поссорились. Кроссворд Моя семья
Вертикаль:1. Он мужчина, и он сед, Папе папа, мне он (дед) А как ласково мы называем деда? (дедушка) 2. Улыбаюсь я как мама, Так же хмурюсь я упрямо, У меня такой же нос И такой же цвет волос. (дочь) А кто еще может быть похож на маму? (сын) 3. Кто нежнее всех на свете? Кто готовит нам обед? И кого так любят дети? И кого прекрасней нет? Кто читает на ночь книжки? Разгребая горы хлама, Не ругает нас с братишкой. Кто же это? Наша(мама) Горизонталь: 1. Кто варежки пестрые вяжет, Старинные песни поет? Кто сказку такую расскажет, Что снится всю ночь напролет? Чьи волосы снега белее, А руки желты и сухи? Кого я люблю и жалею, О ком сочиняю стихи? (бабушка) 2.Кто не в шутку, а всерьёз Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, Не реветь? Конечно, (папа) 3. Какое слово получится дополните.(семья) Семья это труд, друг о друге забота, Семья это много домашней работы. Семья это важно! Семья это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про вас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья! Мы начали урок со слов Л.Н.Толстого - Как вы их понимаете?
|
Фронтальная работа.
Работа в группах |
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника, рассказ учителя, по воспроизведению в памяти) |
|
VI.Итог урока . Рефлексия. |
Перед вами сердечки (у каждого своя, необходимо подписать на обороте), напишите, какие добрые поступки вы можете совершать для сохранения спокойствия в своей дружной семье. Запомните их и постарайтесь выполнять хотя бы что-то, но каждый день. В серединке нарисуйте смайлик, который отразит ваше настроение после этого урока.
|
Индивидуальная работа |
Личностные :понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогназируют результаты уровня усвоения изучаемого материала |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс ОРКСЭ.
Цель: осознание ценности рода и семьи в жизни человека
Задачи занятия: познакомить учащихся с понятиями «род», «семья», «родословная»;рассмотреть семейные роли и обязанности, овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, формировать навыки смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний, развивать готовность учащихся слушать собеседника, вести диалог, аргументировать свою точку зрения, помочь определить учащимся их место и роль в семье; выстраивать с близкими людьми особые родственные нравственные отношения.
6 663 793 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Артемьева Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.