Инфоурок / Русский язык / Конспекты / " Тема чести и предательства в повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" и в новелле П. Мериме "Маттео Фальконе" (7 кл.)

" Тема чести и предательства в повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" и в новелле П. Мериме "Маттео Фальконе" (7 кл.)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

" Тема чести и предательства в повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" и в новелле П. Мериме "Маттео Фальконе"



Цели урока: Развить понятие о герое и о героическом характере в литературе; развить понятие о жанре; вызвать учеников на самостоятельные размышление о жизни; воспитывать любовь к близким, к Родине..



Словарная работа.

Психологизм – подробное и глубокое изображение в литературе внутреннего мира персонажа, его чувств, мыслей, переживаний.

1. Вступительное слово учителя.

Сила и слабость человека в русской и зарубежной литературе. Эта тема нашла отражение в произведениях великих мастеров слова Проспера Мериме и Н.В. Гоголя.

Герои Мериме и Н.В. Гоголя всегда необыкновенные люди с исключительной судьбой. И есть одна черта, объединяющая повесть “Тарас Бульба” и “Маттео Фальконе”, - это глубокий психологизм, позволяющий раскрыть внутренний мир героев.

Новелла “Маттео Фальконе” была написана в 1829 году и тогда же переведена на русский язык Н.В. Гоголем. И в связи с этим невольно вспоминается фраза Тараса Бульбы так же, как и Маттео Фальконе, совершившего сыноубийство “Я тебя породил, я тебя и убью”.

Объективность повествования Мериме и Гоголя выражается в том, что они ставят читателей лицом к лицу с действительностью, о которой читатель сразу не может сказать, хороша она или плоха.

Писатели словно ищут строй жизни, ценный для человека в любой век, определяют, как должны соотноситься в судьбе человека личное и общее.

Гоголь и Мериме наделяют своих главных героев необыкновенной духовной силой, цельностью, бескомпромиссностью, несокрушимой волей и мужеством. История чести и предательства в повести “Тарас Бульба” и новелле “Маттео Фальконе”


- Каким судом судить Маттео Фальконе и Тараса Бульбу, убивших своих сыновей?

- Как защитить юного Андрия и десятилетнего Фортунатто?

На эти вопросы писатели не спешат дать ответ. Они показывают, что каждый из героев действует в строгом соответствии с условиями, в которых он живет.

Человеку, идущему по дороге жизни, часто приходится останавливаться на развилке, на распутье, принимать решения.

2. Работа в группах.

Первая группа “Историки”



Глазами историков мы увидим мир далекого прошлого и побываем в Запорожской Сечи и на острове Корсика, входящем в состав Франции, но сохраняющем свою самобытность, ревниво оберегающем древние обычаи.

- Сравните законы и обычаи корсиканцев и “товарищества” (запорожцев).

- Что мы узнали о быте и нравах запорожцев и корсиканцев?

- Что превыше всего они ценят в жизни?



Остров Корсика

Запорожская Сечь

Непроходимые лесные заросли, полуцивилизованное население, примитивный быт.

Не утруждают себя тяжелыми работами.

Превыше всего ценят долг чести: убийство не грех, а нарушение извечных законов справедливости и долга.


Общество равноправных и свободных людей, живущих по строгим, но справедливым законом.

Народ избирает правителей, воинская служба – это не принуждение, а добровольное служение отечеству.

Сечь карает за нарушение законов – превыше всего долг чести, товарищества.




Вывод: Характеристика места действия, обстановка, в которой жили герои, помогает нам понять глубже характеры героев, их психологию и объяснить поступки, совершаемые ими, передать атмосферу времени, в котором формируется поведение человека.



Вторая группа “Психологи”

- Сопоставьте характеры Андрия и Фортунатто.

- Какими средствами пользуется автор для создания характера героя? (художественные детали, глубокий психологизм)

Учитель:

Авторы внимательно исследуют характеры героев, обращая внимание читателей на некоторые особенности в поведении героев. Внимательно проследим, как герои становились на путь совершения преступления.

Автор ставит героев перед выбором, где каждый должен принять решение. Глубокому психологическому анализу подвергается поведение Андрия. Художественные детали используются в создании характера Фортунатто.

Андрий

Фортунатто.

Андрий и Фортунатто совершили предательство, предали близких, не оправдали надежд, возлагаемых на них.

Дерзость поступков, сила страсти, безудержность натуры, жажда подвига, тонкая душевная организация, способность чувствовать красоту, умение увертываться от наказания.


Не боится ни бандитов, ни полиции, но оказывается бессильным перед соблазном обогащения, смело отвечает на вопросы. Гордится, что его отец - уважаемый человек


Изменил отчизне, потому что полюбил. Ничего, кроме любимой, для него не существовало.

Страстное желание получить часы пересилило долг гостеприимства.






Третья группа “Литературоведы”

- В чем высший смысл жизни и счастья человека?

- Что является главным в жизни для Тараса Бульбы и Маттео Фальконе?

- Сравните образы Тараса Бульбы и Маттео Фальконе.

- Что в них общего и чем они различаются?

Тарас Бульба

Маттео Фальконе

Мужественные, отважные, уважаемые всеми люди, закаленные жизненными трудностями, не привыкшие колебаться при исполнении долга, совершили убийство сыновей.


Для Маттео Фальконе и Тараса Бульбы доброе имя и честь дороже всего, дороже детей.




Составьте синквейн, характеризующий Тараса Бульбу и Маттео Фальконе.

Синквейн – пятистрочный стих, вид работы, в котором в 5 строках дается полная характеристика предмета.



Четвертая группа “Исследователи”

Сопоставление сцены убийства Фортунатто и Андрия

- Почему отец убил сына? Имел ли он на это право?

- Какого ваше отношение к тому, что сделали герои?

Тарас Бульба

Маттео Фальконе

Тарас чувствует вину перед товарищами, перед Родиной. Тарас Бульба не разглядел в сыне предателя. Самое страшное преступление – измена отчизне, общему делу. Он гораздо выше ставит родство по духу, чем по крови.


Фортунатто - Фортуна - значит удача, надежда семьи, продолжатель рода.

Тарас – сын своего жесткого времени.

Тарас Бульба казнил сына, предавшего Отчизну, веру, казаков.


Маттео Фальконе – трагичное несоответствие судьбы героя и первоначальных надежд.

Маттео Фальконе – герой, совершивший правосудие.

Фортунатто поплатился жизнью из – за своего эгоизма и корыстолюбия, приведших его к предательству. Причастен к этому сержант Тальба, подкупивший мальчика, спровоцировавший его поступок.



Вывод: Исключительная по своей (причине) природе ситуация сыноубийства выступает как закономерное, естественное проявление сильных и цельных натур Маттео Фальконе и Тараса Бульбы , всего уклада корсиканской жизни и жизни запорожцев.

Тот, кто совершил предательство, не может рассчитывать на уважение людей.

3. Заключение.

Итоги урока.

- Какие общечеловеческие вопросы поднимаются в произведениях и к каким нравственным выводам приводят читателей?

Бесчестье, неуважение, предательство были во всех веках, были предметом осуждения, позора, отвержения.

А умение любить Родину, свой народ, высоко нести в себе чувства собственного достоинства чести, всегда было достойно глубокого уважения.



Домашнее задание.

Письменная работа.

Краткое описание документа:

Урок литературы в 7 классе. Цель урока:развить понятие о герое и о героическом характере в литературе; вызвать учеников на самостоятельные размышления о жизни;  воспитывать любовь к близким, к Родине...

Педагогические технологии, применяемые на уроке: технология развивающего обучения - обучение посредством поиска, эвристической и логической деятельности ученика; личностно-ориентированное обучение - в процессе обучения учитываются ценностные ориентации ребёнка и структура его убеждений, на основе которых формируется его "внутренняя модель мира".

Групповая форма организации учебной работы учащихся.

 

Общая информация

Номер материала: 525540


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»