1.
|
ФИО
(полностью)
|
Трендева
Людмила Геннадьевна
|
2.
|
Место
работы
|
МАОУ
«Киёвская СОШ»
|
3.
|
Должность
|
Учитель
русского языка и литературы
|
4.
|
Предмет
|
Литературы
|
5.
|
Класс
|
11
|
6.
|
Тема
и номер урока в теме
|
А. А. Блок. Личность и творчество.
Романтический мир раннего Блока. (первый урок)
|
7.
|
Базовый
учебник
|
Русская
литература 20 века. 11 класс. в 2-х частях/ Под редакцией В.П. Журавлёва. -
М.: Просвещение, 2000 г.
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
А. А. Блок. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока
Цель
урока:
Знакомство с атмосферой, в которой
вырос А. Блок, отражение фактов биографии в его поэзии.
Задачи
Обучающие: Познакомить с атмосферой, в
которой вырос А. Блок.
Показать, как факты личной биографии отражаются в поэзии Блока
Развивающие: Дать представление о символизме
в творчестве А.Блока.
Проанализировать
стихотворение «Незнакомка»
Воспитательные:
воспитание уважения к ценностям
отечественной культуры, внимание к поэтическому слову.
Тип
урока: урок по биографии писателя (объяснение
нового материала).
Формы
работы учащихся:
1.
Фронтальная беседа.
2.
Работа в парах.
3.
Аналитическая работа.
4.
Проблемная беседа.
Необходимое
техническое оборудование: компьютер, колонки,
проектор, экран.
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
№
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
(с
указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя
(с
указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время
(в
мин.)
|
1.
|
Оргмомент
|
|
|
|
1
|
2.
|
Создание
эмоционального фона
|
1
|
Звучит лёгкая
музыка. Полутьма. На фоне – юноша читает стихотворение « Незнакомка».
В отдалении
импровизирует девушка в чёрном. Танец лёгкий, таинственный, не видно её
лица. Свет падает от свечи, горящей в отдалении.
Организует
прослушивание аудиозаписи "Незнакомка" Блок
А.А. Текст читает музыкант Никита Быченков
|
Чтение
стихотворения «Незнакомка»
Прослушивание
текста.
|
3
|
3.
|
Целеполагание,
исходя из темы урока
|
|
Объявление
темы. Проблемный вопрос, обобщающий высказывания учеников:
«Как
отразились факты биографии в поэзии Блока?»
|
Определение цели урока по теме.
|
1
|
4.
|
Просмотр
и обсуждение фильма
А.Блок.
Слово о поэте (базовое изучение)
|
2
|
Объявление темы. Учащимся
предлагается просмотр фильма или презентации о жизни и творчестве А. Блока.
По ходу просмотра презентации учащиеся делают записи, выделяя самое важное,
на их взгляд. Это могут быть слова, словосочетания или предложения, которые
помогли бы понять творчество А. Блока. Организует обсуждение фильма по
вопросу: «Что в личности А. Блока Вас наиболее поразило?»
|
Смотрят
фильм, делают записи, отвечают на вопросы
|
5
|
5.
|
Работа
в парах
|
3
|
Организует анализ стихотворения А.
Блока «Незнакомка»
|
Анализируют текст
|
15
|
6.
|
Фронтальный
опрос.
|
|
Организует
через вопросно - ответную форму:
·
В
чём своеобразие композиции стихотворения?
·
Какое
представление поэта о жизни она символизирует?
·
Как
конструкция предложений, обрамляющих стихотворение, передает состояние
окружающего мира?
·
Можно
ли считать детали городского пейзажа образами-символами?
·
Какую
роль играет симметричность построения произведения?
·
Как
выражено в стихотворении новое блоковское понимание сущности жизни и смерти?
|
Отвечают на вопросы. Обмениваются
мнениями.
|
15
|
7.
|
Рефлексия
|
|
Постановка задачи
– продолжить фразу: « Теперь я знаю, что …..»
|
Продолжают фразу
|
4
|
8.
|
Домашнее задание
|
|
Творческое: написать мини-сочинение по
теме «Отражение черт символизма в стихотворении «Незнакомка»
Выучить стихотворение наизусть
|
Запись в дневник.
|
1
|
|
|
|
|
|
45
|
А.
А. Блок. Личность и творчество. Романтический мир раннего Блока
Таблица
2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Приложение
к плану-конспекту урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.