Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / А2 ОГЭ Тренировочные тестовые задания 2015
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

А2 ОГЭ Тренировочные тестовые задания 2015

библиотека
материалов

А2 ОГЭ Тренировочные тестовые задания 2015

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ОСЕНЯТЬ (предложение 36). (36)И вдруг меня осеняет мысль: съем!

          1. внезапно появляться, возникать

          2. виднеться смутно, неотчётливо

          3. постоянно попадаться кому-либо на глаза

          4. предвидеться, ожидаться в ближайшем будущем

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ПОПЛЫЛИ (предложение 16). (16)«Камчатка» загудела, студентки заволновались и поплыли из класса обратно.

    1. медленно пошли

    2. начали плыть к берегу

    3. начали таять

    4. потеряли ясность сознания

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово МИРОВАЯ (предложение 51). (50) - Про дельфинов и про китов, — сказал он. — (51)Мировая книга!

    1. известная всему миру

    2. имеющая значение для населения всего земного шара

    3. связанная с разрешением спора без суда, мирным путём

    4. очень хорошая, замечательная

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово МЕЛОЧНЫХ (предложение 11). (11)Копеечных, мелочных чувств не надо.

          1. придающих значение пустякам

          2. имеющих существенное значение

          3. несущественных, мелких, ничтожных

          4. маленьких, небольших по размеру

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово СПАСОВАТЬ (предложе­ние 28). (28)Каждый из нас в отдельно­сти, может быть, готов был спасовать, а вместе — ни за что!

      1. сдаться, уступить

      2. опозориться, осрамиться

      3. передать мяч игроку своей команды

      4. признать себя виновным

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ПРОЗА в предложении (8). (6)Изображать внешние приметы профессии легко и просто. (7)Говорить надо о сути профессии, хотя это и сложно. (8)Для этого нужно говорить о прозе профессии, ибо без прозы не может существовать и её поэзия.

    1. ритмически не организованная речь

    2. нестихотворная литература

    3. повседневность, будничность

    4. то, чего не бывает в действительности

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ПАНАЦЕЯ в предложении 16. (16)Он весь словно бы светился, слушая человека в

белой шапочке и в белом халате, который строго говорил в зал о мудром старце Эскулапе и его дочери Панацее.



    1. дочь бога искусства в древнегреческой мифологии

    2. средство для решения всех проблем

    3. у алхимиков лекарство, якобы исцеляющее от всех болезней

    4. имя богини-целительницы в древнегреческой мифологии

  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово НЕДОРОСЛЬ в предложении (24). (22)По обычаю того времени он маленьким ребёнком, как Гринёв из повести Пушкина «Капитанская дочка», был записан в полк. (23)После смерти родителей никто не занимался его воспитанием. (24)И быть бы ему дворянским недорослем, если б он сам упор но не стремился к образованию.

    1. дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший ещё на государствен­ную службу

    2. недоучившийся, глуповатый молодой человек

    3. малолеток, подросток

    4. сирота, оставшийся на попечении государства



  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ПОРЯДОЧНЫЙ в предложе­нии (33). (33)За несколько лет у моего знакомого собралась порядочная библиотека из книг с по­лезными сведениями о том, как стать сильным.

  1. честный

  2. благородный

  3. большой, значительный

  4. чрезвычайный, крайний



  1. А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово МАХИНА (предложение 38).

(З6) - Очень хорошенький стульчик! - (37)Тут в прихожую вышли мои родители. - (38) - 3ачем вы притащили эту махину? — удивилась мама





  1. что-нибудь странное

  2. что-то огромное

  3. что-либо ненужное

  4. нечто некрасивое





Ответы к А2

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответы

1

1

4

3

1

3

4

2

3

2























































































А3 ГИА Тренировочные тестовые задания 2014

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

            1. На фарфоровом блюдечке — пузатенькая, «детская» чашечка с мучным супом — зе­леноватой жидкостью-болтанкой — и пластик чёрного хлеба, такой тоненький, что сквозь него просвечивает воздух.

            2. Затеваю игру в дочки-матери со своим любимым мишкой Микой, хотя он отнюдь не походит на «доченьку».

            3. Мама больше не берёт меня с собой — в институте холодно, я там мерзну, скучаю и путаюсь у всех под ногами.

            4. Но счастливая минута проходит быстро, а я как голодной была, так голодной и ос­талась.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеоло­гизм.

      1. Дверь распахнулась, и на пороге появился директор Михал Михалыч.

      2. В мёртвой тишине директор прошёл по рядам и сел на последнюю парту.

      3. Директор и Изольда Павловна глядели в окна, и Толик всё больше чувствовал себя виноватым.

      4. Урок кончился, прошла перемена, снова затарабанил звонок, и теперь должна была начаться литература.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразео­логизм.

      1. Через минуту, когда Толик пришёл в себя, вокруг никого не было.

      2. Кто-то широкоплечий и складный стремительно настигал то одного, то другого, и парни падали, как кегли.

      3. Пошатываясь, Толик приподнялся, побежал на помощь избавителю и застыл от удивления.

      4. В зале было прохладно, тихо, лишь строгие команды тренера отдавались гулким эхом где-то под потолком.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

            1. Есть ли цена жестокости, коли она не от войны?

            2. Согласен: есть на белом свете великое зло, но нет обыкновенного зла, не может, не должно его быть.

            3. Есть необыкновенная радость, и кто станет спорить, что она дороже обыкновенного счастья, что она ценнее маленькой радости.

            4. Случилось то, что выбрал сам конюх Мирон.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразео­логизм.

        1. У него были маленькие чёрные глаза под лохматыми бровями.

        2. Я помахал ей рукой: салют, мол, салют собаководам.

        3. Лифт не работал, и это сильно охладило наш пыл.

        4. В это время Кит увидел кошку и обнаружил дикую сноровку и скорость.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

      1. Жизнь геолога — это долгие месяцы кропотливой обработки материалов.

      2. Это результат огромного труда, и далеко не каждому дано её сделать.

      3. Когда я собирался ехать к нему в депо и мне представлялась его работа, память сра­зу подсказала привычные слова: стальные магистрали, по ним мчатся день и ночь составы, машинист зоркими глазами смотрит вдаль...

      4. Через рельсы то и дело норовили перебежать люди, сокращая себе путь. (24)Мой но­вый знакомый всю жизнь проработал на этой дороге.



  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

      1. Это случилось с ним в девятом классе школы: внезапно Володя охладел ко всему, даже к шахматному кружку, который тотчас же без него развалился, даже к учите­лю Смородину, который до сих пор считал Устименко своим лучшим учеником, да­же к Варе Степановой, с которой он ещё в ноябрьские праздники бегал на обрыв медленно текущей Унчи.

      2. И работу свою он делал не так чтобы уж очень ловко — наверно, сердился на тех людей, которые снимали его для кино.

      3. Он вообще умел вдруг отделяться от всех, начинал жить не болтовней, а размышле­ниями, словно забирался в какую-то нору.

      4. Я очень хорошо помню, как ты собирался пойти в лётчики, а потом в сыщики.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

      1. В Древней Греции от оратора требовались звучный голос, безукоризненная дикция, выразительные жесты и мимика.

      2. Предания рассказывают, как он развил силу голоса: заставлял себя говорить громко и звучно на берегу моря, стараясь заглушить прибой, брал в рот камешки, чтобы научиться чисто произносить звук «р».

      3. История жизни Демосфена, упорство, с которым он победил обстоятельства, преодо­лел препятствия, казалось бы, неодолимые, и сумел стать тем, кем стремился, по­учительна и для нашего времени.

      4. По обычаю того времени, он маленьким ребёнком, как Гринёв из повести Пушкина «Капитанская дочка», был записан в полк.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

    1. Но только надо становиться и знатоком таких книг: уметь отличать лучшие от худ­ших, выделять любимого автора, разбираться в книгах со знанием дела.

    2. Можно поставить перед собой такую задачу: хоть одного человека заразить любовью к чтению!

    3. Зато появится друг, с которым можно будет обмениваться книгами и разговаривать о книгах.

    4. Он разглядывал в них цветные фотографии — они были очень красивыми — и про­износил слова, которые звучали замечательно.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеоло­гизм.

          1. Но это тоже оказалась книжка: она называлась «Палуба пахнет лесом».

          2. Последним вошёл Юрка Селиверстов, который тащил что-то очень большое, очень тяжёлое, всё завёрнутое в бумагу и перевязанное верёвками.

          3. День рождения прошёл на все сто: мы болтали, хохотали, танцевали!

          4. А потом я заснула, и мне приснилось, как будто я уже бабушка и мне сто лет.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

  1. (15)Сказав это, артистка поняла, что не ошиблась и совершенно верно угадала, кто написал записку, — так засветилось лицо зрительницы с первого ряда.

  2. (32)Потом она вспомнила про то, как сама была девочкой и как её тоже не прини­мали в хореографический кружок.

  3. (50)0на вынула старый альбом и нашла то, что искала.

  4. (36)Балетмейстер похвалила, а потом стала проверять ноги на гибкость.

  1. A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразео­логизм.

                1. (29)Алька поспешно кивнул: не спорить же с человеком, от которого зависит жизнь Зелёной Гривы!

                2. (32)Он еле тащил её и скоро совсем выбился из сил, а парень поднимался впереди и иногда оглядывался

                3. (50)А зачем ты, малец, этого балбеса слушал?

                4. (47)— Вот возьму я эту рейку, — тихо сказал он, — и сломаю о твой хребет.

  1. A3. В каком предложении языковым средством выразительности является эпитет?

          1. Этот аквариум привезли из Москвы и поставили в спальне девочек.

          2. Старшей, Инне, уже исполнилось шестнадцать лет, а самой младшей, Люсеньке, только шесть.

          3. Рыбки были золотые и очень красивые — розовые прозрачные плавники с голубыми жилками на блестящих лунах и полулуниях.

          4. В углу обнаружились обглоданные головы.













































Ответы к А3

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Ответы

3

4

2

2

1

3

3

4

2

3

1

3

3



А4 ГИА Тренировочные тестовые задания 2014

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

              1. В слове СЪЕМ четыре звука.

              2. В слове ХОЛОДНЫЙ все согласные звуки твёрдые.

              3. В слове ОТДАЁТ второй согласный звук звонкий.

              4. В слове ВРЕМЯ одинаковое количество звуков и букв

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

        1. В слове ЧУВСТВОВАЛ девять звуков.

        2. В слове ЕЩЁ все согласные звуки мягкие.

        3. В слове ЗДРАВСТВУЙ все согласные звуки твёрдые.

        4. В слове РЕЗКО буква 3 обозначает звук [с].

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

        1. В слове ТУГИЕ шесть звуков.

        2. В слове ВДРУГ все согласные звуки звонкие.

        3. В слове ПРОШЁЛ все согласные звуки твёрдые.

        4. В слове СИНЯКИ все согласные звуки мягкие.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

              1. В слове ВЕЛИКОЕ восемь звуков.

              2. В слове ОТДЕЛЯЛ все согласные звуки звонкие.

              3. В слове РАБОЧИЙ все согласные звуки твёрдые.

              4. В слове ЛИШЬ буква Ш обозначают твёрдый звук [ш].

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

          1. В слове ВДРУГ последняя буква обозначает звук [к].

          2. В слове ДОЛЖЕН все согласные звуки твёрдые.

          3. В слове ПОЗДНО шесть звуков.

          4. В слове слове КУСАТЬСЯ все согласные звуки глухие.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

        1. В слове ГЕОЛОГ первый звук — [г'].

        2. В слове НАПЕРЁД последний согласный звук — [т].

        3. В слове ВДОХНОВЕНИЕ букв больше, чем звуков.

        4. В слове СТАЛЬНЫЕ мягкость согласного [л'] на письме обозначена буквой Ь (мяг­кий знак).

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

        1. В слове ШЁПОТОМ первый звук — [ш'].

        2. В слове ЖИДКОСТЬ второй согласный звук — [т].

        3. В слове УЧЁНЫЙ одинаковое количество звуков и букв.

        4. В слове ВГЛЯДЫВАЯСЬ мягкость согласного [с*] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

        1. В слове СЕМНАДЦАТЬ 8 звуков.

        2. В слове ВСЯ первый звук — [ф].

        3. В слове СКОЛЬКО мягкость согласного [л'] на письме обозначена буквой Ь (мяг­кий знак).

        4. В слове ОПИСАННЫЕ букв больше, чем звуков.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

  1. В слове ХУДШИХ есть согласный звук [т].

  2. В слове ДРУГ последний звук — [к].

  3. В слове РАЗЖЕЧЬ мягкость согласного [ч'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

  4. В слове СВЕДЕНИЯМИ звуков больше, чем букв.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

  1. В слове РЕШИЛИ все согласные звуки мягкие.

  2. В слове КНИЖКА происходит оглушение согласного звука перед согласным [к].

  3. В слове ОБЪЯСНЯТЬ звуков меньше, чем букв.

  4. В слове ГЛАДИЛА все согласные звуки звонкие.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

    1. В слове СЧАСТЬЕ 6 звуков.

    2. В слове СДЕРЖИВАЛА происходит озвончение согласного звука [с].

    3. В слове ХОТЕЛА все согласные звуки глухие.

    4. В слове ЗАНЯТИЯ 4 слога.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

                  1. В слове ЗЕЛЁНУЮ количество букв и звуков совпадает.

                  2. В слове ВПЕРЕДИ первый звук — [ф].

                  3. В слове НИЧЬЯ все согласные звуки мягкие.

                  4. В слове ГРИВА все звуки звонкие.

  1. А4. Укажите ошибочное суждение.

            1. В слове ВСПОМИНАЛ происходит оглушение согласного [в].

            2. В слове ЗОЛОТЫЕ буква Е передаёт два звука — [йэ].

            3. В слове ТЕЛЬЦЕ мягкость согласного [л'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

            4. В слове РЫБКА все согласные звуки звонкие.

Ответы к А4

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Ответы

2

3

2

3

3

3

2

4

3

1

3

1

4



А5 ГИА Тренировочные тестовые задания 2014

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

                1. сумерки 3) стряхнуть

                2. выросла 4) затевать

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

          1. возвращался 3) удивилась

          2. появилась 4) разберётесь

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

          1. стремительно 3) добавлял

          2. настигал 4) горели

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

                1. меняет 3) избирать

                2. горевать 4) зароптала

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

            1. меняет 3) избирать

            2. горевать 4) удивительно

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

          1. изображаются 3) совладать

          2. склонённое 4) возникает

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

          1. изображают 3) поминутно

          2. сгораю 4) распахнулся

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

          1. растрачено 3) развил

          2. недорослем 4) выразительные

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

        1. разглядывал

        2. отрасли

        3. перевелись

        4. фильтровать

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

              1. держала 3) горячие

              2. пирожки 4) разложила

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

      1. загоревшееся 3) проверять

      2. почудилось 4) гребли

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

  1. расти 3) помощник

  2. косогор 4) представлять

  1. А5. Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

  1. блестящими 3) потекли

  2. плавники 4) ложится

  1. А5. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

              1. привлекательней 3) деревянная

              2. пожилой 4) загорелой

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

                1. нагибались 3) прикасаясь

                2. выбросили 4) посмотрел

  1. А5. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

          1. собирались 3) затерялся

          2. матрац 4) конвертик

  1. А5. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

      1. покосился 3) волочилась

      2. наклонился 4) проводил

  1. А5. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

  1. копаем 3) становилось

  2. калитка 4) погибали

  1. А5. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

          1. прелестно 3) объяснять

          2. вытворил 4) растерянно

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

  1. приблизившись 3) овладею

  2. выбирайте 4) разговаривал

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

            1. выдержала 3) удивишь

            2. засобиралась 4) поражали

  1. А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

          1. бежали 3) деревьями

          2. переживать 4) вытирая

  1. А5. Укажите слово с безударной гласной в корне слова, не проверяемой ударением.

              1. водить 3) колыбельная

              2. удивительная 4) разогревать

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Ответы

2

4

4

3

3

2

2

2

2

1

4

1

3

4

3

3

2

2

2

2

2

4

3

Ответы к А5



























А6 ГИА Тренировочные тестовые задания 2014

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия»?

  1. прилегла

  2. предложит


  1. перебрасываюсь

  2. признаёт

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «неполнота дей­ствия»?

            1. приготовь 3) притих

            2. переглядывались 4) повторяют

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «неполное дей­ствие»?

            1. пришли 3) приподнял

            2. почувствовал 4) загарпунили

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «неполнота дей­ствия»?

                  1. прижимался 3) прислушивалась

                  2. переминается 4) переставала

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «неполнота дей­ствия » ?

              1. пришёл 3) представители

              2. приподнял 4) подталкивать


  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением — «приближение»?

            1. пришли 3) переправы

            2. приметы 4) напишут

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Приставка оканчива­ется на глухой согласный, если корень начинается с буквы, обозначающей глухой со­гласный звук»?

            1. беспредельных 3) изображают

            2. разбирается 4) сумятицы

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением, сходным со значе­нием приставки ПЕРЕ-?

            1. поучительна 3) непрерывный

            2. приговора 4) пригодился

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется глухостью последующего со­гласного?

          1. разбираться

          2. обмениваться

          3. разглядывал

          4. рассказать

  1. А6. В каком слове правописание приставки не зависит от глухости — звонкости последую­щего согласного?

                1. испугалась 3) сдержалась

                2. развязывать 4) разложила

  1. А6. В каком слове приставка ПРИ- имеет значение неполноты действия?

        1. припрыгивая 3) присутствовать

        2. приняли 4) приготовила

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки на -3 и -С следует звонкий согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук»?

  1. сделать 3) схватил

  2. изгиб 4) разозлится

  1. А6. В каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука?

  1. вспоминал

  2. обглоданные


  1. впервые

  2. подплывали

  1. А6. В каком слове правописание согласной в приставке не зависит от последующего соглас­ного звука?

                1. разваренная 3) раздвоил

                2. сдерживать 4) бессилия

  1. А6. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая звонкий со­гласный звук»?

                  1. рассматривали 3) рассыпались

                  2. взбирались 4) обвалилась

  1. А6. В каком слове правописание приставки не зависит от глухости или звонкости после­дующего согласного?

            1. спросили 3) скручивались

            2. сдвигались 4) разглядывали

  1. А6. В каком слове правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука?

  1. сделанный

  2. предназначена


  1. разглядел

  2. сбрасывал

  1. А6. Укажите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении приближения к чему-либо».

    1. прибавляло 3) приходили

    2. принадлежало 4) привычные

Ответы к А6

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Ответы

1

3

3

3

2

1

1

3

4

1

3

2

1

2

2

2

3

3

































А7 ГИА Тренировочные тестовые задания 2014

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных, основа которых оканчивается на -Н, пишется НН»?

  1. бесформенный

  2. блинный


  1. отчаянным

  2. оторванной

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом «В суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН»?

              1. взволнованная 3) рассеянно

              2. растерянно 4) письменному

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом: «В суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН»?

              1. пустынном 3) деревянный

              2. медленно 4) разгорячённый

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом: «В суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН»?

  1. собственную 3) неуверенно

  2. сохранность 4) расширенным





  1. А7. Написание какого слова определяется правилом «В кратком страдательном причастии пишется одно Н»?

                1. бешеным 3) сильно

                2. обижены 4) удивительно

  1. А7. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?

              1. стеклянных 3) мужественное

              2. операционной 4) нехоженые

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом «В полном страдательном причастии

прошедшего времени пишется НН»?

              1. переполненная 3) умственной

              2. художественный 4) бессонных



  1. А7. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?

              1. современники 3) растрачено

              2. безукоризненная 4) неслыханной

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

            1. военная

            2. непременно

            3. собственные

            4. описанному

  1. А7. Написание какого слова определяется правилом «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН» ?

                  1. немедленно 3) собственный

                  2. перевязанное 4) своевременно

  1. А7. Определите по суффиксу действительное причастие настоящего времени.

          1. запрокинутым 3) ожидающим

          2. собравшегося 4) растопыренными



  1. А7. Определите по суффиксу действительное причастие настоящего времени.

          1. запрокинутым 3) ожидающим

          2. собравшегося 4) растопыренными



  1. А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано»:

  1. обглоданные

  2. странным


  1. изумлённо

  2. поражённые

  1. А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах -ЕНН- прилагательных пишется НН»?

                  1. разваренная 3) обозначенном

                  2. зазубренной 4) нравственного

  1. А7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В причастиях пишется два -НН-, если есть зависимое слово»?

  1. свежеиспечённый хлеб

  2. собственного огорода

  3. варенные вкрутую

  4. совершенно необычное

  1. А7. В каком слове правописание суффикса определятся правилом: «В краткой форме при­лагательного пишется столько Н, сколько пишется в этом слове в полной форме».

              1. написано 3) воспитанна

              2. чинно 4) испуганные

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Ответы

2

1

4

4

2

1

1

4

4

3

2

3

3

4

2

3

Ответы к А7
Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров1456
Номер материала ДВ-182534
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх