Урок литературы в 6 классе

Тема: А.С.Пушкин. Песнь о Вещем Олеге

Цель: знакомство с балладой А.С.Пушкина «Песнь о Вещем Олеге».

Задачи:

познакомить учащихся с балладой А.С.Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»;

·         углубить представление учащихся о летописном источнике баллады;

·         развивать связную речь, логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, делать выводы), навык анализы текста;

·         прививать любовь к чтению исторической литературы о Русской земле;

·         воспитывать интерес к русской литературе и родному языку.

Планируемые результаты:

·         Личностные:

·         - создать ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности;

·         - создать условия для развития уважительного отношения учеников друг к другу;

·         - воспитывать ответственность, уважение, умение работать в паре, прививать учащимся интерес к урокам литературы, истории России.

Метапредметные:

·         Регулятивные:

·         - формировать умение формулировать цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу;

·         - контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

·         - развивать умение работать с текстом на уроке, связано излагать свои мысли.

·         - сохранять и развивать умение сотрудничать в паре, отвечать на вопросы, анализировать.

·         - формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

·         - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные:

·         - извлекать нужную информацию о типах речи;
- формировать умение определять тему, основную мысль и тип речи текста;

·         - выявлять элементы структуры повествования, описания, рассуждения;

·         - последовательно излагать и составлять текст по опорным элементам.

Предметные:

Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал.

Тип урока: урок освоения новых знаний

Ход урока

I.                  Организационно-мотивационный этап.

Добрый день, ребята! Впереди насыщенный урок, много интересной работы.

- Какие качества важно проявить, чтобы урок прошел продуктивно?

II.              Постановка цели и задач урока.

Послушайте отрывок из стихотворения А.Плещеева. Определите, о каком поэте он пишет.

«Мы чтить тебя привыкли с детских лет,

И дорог нам твой образ благородный;

Ты рано смолк; но в памяти народной

Ты не умрешь, возлюбленный поэт!

Бессмертен тот, чья муза до конца

Добру и красоте не изменяла,

Кто волновать умел людей сердца

И в них будить стремленье к идеалу».

Величайший поэт всех времен и народов. Его имя знакомо нам едва ли не с колыбели, оно сопровождает нас всю жизнь. Из года в год мы на уроках литературы обращаемся к изучению его творчества.

Кто может определить задачи?

И сегодня мы тоже будем говорить о жизни и творчестве А.С Пушкина, вспомним интересные факты из его жизни и творчества, познакомимся с новым поэтическим произведением, будем учиться анализировать.

III.           Актуализация знаний.

А сейчас я предлагаю принять участие в викторине. Работать будем по рядам.

Викторина

1. Где и когда родился А. С. Пушкин?       

(Москва 26 мая (6 июня по новому стилю) 1799 года)

2. Как звали няню А. С. Пушкина, о которой он писал в своих стихах?      

 (Арина Родионовна Яковлева).

3. Кто был предком Пушкина по материнской линии?

(Абрам (Ибрагим) Петрович Ганнибал – арап, сын эфиопского (абиссинского) князя, военный инженер при Петре Первом.

4. Какое образование получил А. С. Пушкин? (окончил Царскосельский Лицей).

5. Назовите близкого лицейского друга А.С. Пушкина? (Иван Иванович Пущин).

6. Какой великий русский поэт слушал стихи Пушкина на лицейском экзамене? (Г. Р. Державин)

7. Какое время года особенно любил Пушкин и почему? (Осень. Это время года вдохновляло его)

8. В каком месяце и какого числа отмечали Пушкин и его друзья день открытия Лицея? (19 октября)

9. Сколько лет провел он в Лицее? (6 лет)

10. Как звали жену А. С. Пушкина? (Наталия Николаевна Гончарова).

11. Как звали оппонента Пушкина на дуэли? (Дантес)

12. В течение всей жизни А. С. Пушкина «лишали» возможности свободно общаться с обществом. Как назывались эти периоды жизни поэта? (ссылка)

Микроитог

IV.           Первичное усвоение знаний

История создания произведения

Ученик:

Пушкин еще в Лицее приобщился к истории России, окунулся в самую гущу судьбоносных для страны исторических событий. С тех пор  у него не пропадал интерес к истории русской и мировой. Он хорошо знал труды известных историков, интересовался далеким прошлым славян и неоднократно перечитывал старинную летопись «Повесть временных лет», составленную монахом Нестором.

Пушкина поразила легенда о предсказании кудесника киевскому князю Олегу, победителю хазар и Византийской империи, который овладел столицей империи Константинополем и в знак победы на воротах прибил свой щит.

Находясь в Южной ссылке, в Кишинёве, в 1822 году, куда Пушкин был сослан за вольнолюбивые стихи, он посещает многие старинные города, в том числе Киев. Здесь поэта и заинтересовал один из древних курганов. Местные жители утверждали, что это - могила того самого князя Олега, погибшего весьма загадочной смертью.

Князь Олег (Вещий Олег) — легендарный варяжский князь, который правил Новгородом с 879 года, а затем стал первым великим князем Киевским с 882 года. Олег был русским князем, необыкновенно умным, смелым, предприимчивым. Он объединил Новгород и Киев, перенеся столицу в Киев, что стало важным шагом в формировании Древнерусского государства. Прозвище «Вещий» означает «мудрый» или «знающий будущее». 

 Читая "Львовскую летопись", Пушкин встретил предание о князе Олеге, и его поразил этот эпизод. Об этом поэт и написал произведение, с которым мы сегодня и познакомимся - «Песнь о вещем Олеге». Название произведения нередко многое сообщает читателю. Слово «Песнь» указывает на связь её с народным героическим эпосом. Но жанр произведения «баллада».

Работа над жанром произведения

- Давайте вспомним, что такое баллада? /стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым, напряжённым сюжетом.

- Какое историческое событие легло в основу произведения?

Действительно, в основу произведения «Песнь о вещем Олеге положен текст древнерусских летописей.

- Что такое летопись? (погодная запись событий)

Чтение фрагмента летописи.

 Прежде чем слушать произведение Пушкина я предлагаю прочитать летописный отрывок о смерти Олега. Многим он знаком.

В лето 6420 (912). И жил Олег, княжа в Киеве, мир имея со всеми странами. И пришла осень, и вспомнил Олег коня своего, которого когда-то поставил кормить и уже не садился на него. Ибо когда-то спрашивал он волхвов и кудесников: – От чего мне умереть? И сказал ему кудесник один:– Княже! Коня любишь и ездишь на нём, – от него тебе и умереть! И запали слова эти в душу Олегу, и сказал он:

– Никогда не сяду на него и не увижу его больше. И повелел кормить коня и не водить его к нему, и прожил несколько лет, не видя его, пока ходил на греков.

Когда прошло четыре лета, на пятое, пришёл Олег от Царьграда в Киев и вспомнил своего коня, от которого когда-то волхвы предсказали ему смерть. И призвал он старейшего конюха и сказал: – Где конь мой, которого приказал я кормить и беречь? Он же ответил: – Уже умер! Олег засмеялся и укорил того кудесника, сказав:

– Неправду говорят волхвы, но всё то ложь: конь умер, а я жив. И повелел оседлать себе коня: – Да увижу кости его. И приехал на место, где лежали его кости голые и череп голый, слез с коня и, посмеявшись, сказал: – От сего ли черепа смерть мне принять? И ступил ногою на череп. И выползла змея из черепа и ужалила его в ногу. И с того разболелся и умер. И оплакивали его все люди плачем великим, и понесли его, и похоронили на горе, называемой Щековица. Есть же могила его и до сего дня, слывёт могилой Олеговой. И было всех лет княжения его тридцать и три.

Прослушивание баллады.

Теперь я предлагаю послушать произведение Пушкина А.С.

- Какое чувство возникло после прослушивания баллады?

- Какой эпизод произвел наибольшее впечатление? Почему?

Словарная работа (смотрят по глоссарию) в паре.

- В тексте встречается много непонятных слов. Давайте с ними поработаем.

У вас распечатки. Найдите из второй колонки лексическое значение, которое соответствует этим словам

Волхвы – у древних славян: жрецы, прорицатели будущего.

Кудесник – чародей, колдун.

Слыть – быть известным в качестве кого-нибудь.

Ибо – потому что.

Княже – вежливое обращение к князю.

Сей – этот.

Вещий – дальновидный.

Жребий – судьба, участь

Праща – древнее ручное боевое оружие.

Хозары – народ, живший некогда в южно – русских степях и нападавший на Древнюю Русь.

Броня – одежда из металлических пластинок или колец.

Перун – бог грома и молнии у древних славян.

Сеча – сражение.

Тризна – похоронный обряд у древних славян.

Секира – боевой топорик с длинной рукоятью.

Дружина – войско.

Проверка

 Анализ баллады.

Какие ключевые эпизоды можно выделить в балладе?

1) Встреча Олега с кудесником. 2) Прощание с конем. 3) Смерть Олега.

Проведём анализ этих эпизодов.

1)                Образ князя Олега вступает в “Песню…” торжественно, величаво.

- Каким вы представили князя? Как поэт называет Олега? (вещий)

- Как назван кудесник? Почему? (вдохновенный) это подчеркивает его духовную силу, мудрость и независимость от мирской власти.

- С какой просьбой обратился Олег к кудеснику? С какой интонацией он это говорит? (возвышается над кудесником)

– Как ведет себя кудесник? Кудесник спокоен, смел и независим.

– Какую правду открыл кудесник князю?

-  Как отнесся Олег к предсказанию? Зачитайте.

Прощание с конем – один из самых драматичных эпизодов.

- Какие слова показывают, что Олег любит своего коня?

- Почему Олег так любит коня?

- Как поступил князь с конем? Приказал кормить его, ухаживать за ним, но к нему не приводить.

- Когда он вспоминает о своём товарище? О своем товарище Олег вспоминает через много лет, когда уже “кудри их белы, как утренний снег”.

- Что узнаёт он о своём коне? Как он на это реагирует?

Известие о смерти коня настолько печалит князя: “Могучий Олег головою поник…”.

- Какими словами он вспоминает кудесника? Прочитайте.

- Что произошло, когда Олег поехал на место, где лежали кости коня? Он ступил ногой на череп, оттуда выползла змея и ужалила.

- Случайна ли смерть Олега? Почему Олег принимает смерть от коня: Оттого, что от судьбы не уйти? Или оттого, что Олег оскорбил кудесника, назвав его "лживым, безумным стариком"? Или это наказание за отступничество князя, оставившего верного коня?

Работа с языком баллады

Давайте обратим внимание на язык этого произведения. Какие слова использует поэт, чтобы приблизить нас к исторической эпохе?

Ныне - сейчас. Волхвы- кудесники (чудесники)-чудо. Вещий язык - правдивый. Твой щит на вратах Царьграда - был обычай, если князь захватывает город, то он прибивает свой щит на ворота этого города Позлащённое стремя- позолоченное. Внемлет ответу - слушает, вникает. Почил непробудным сном - умер. Чело — лоб. Жребий- судьба. Сеча — битва, бой. Бранное поле — поле боя. Грядущее — будущее. Ведать — знать. Воитель - воин.

Как называются эти слова? (Архаизмы, историзмы). Эти слова помогают представить могучего князя, его дружину, услышать голос старца - одним словом, очутиться в том далёком прошлом).

Найдите средства художественной выразительности в тексте:

·         Эпитеты:

o    «вещий Олег», «буйный набег», «верный конь», «грозная броня»

o    «вдохновенный кудесник», «мудрый старец»

o    «гробовая змея»

·         Олицетворения:

o    «ковши круговые, запенясь, шипят»

o    «лукавый кинжал»

o    «обманчивый вал»

·         Метафоры:

o    «не ведаешь ран»

o    «годы таятся во мгле»

·         Сравнения:

o    «гробовая змея, … как чёрная лента»

o    «И кудри их белы, как утренний снег» 

Сопоставительный анализ баллады и летописи.

– В чем сходство и различие баллады и летописи? Сравним  летописный текст с балладой Пушкина.

Летопись написана прозой, а произведение А.С. Пушкина — в стихотворной форме.

Цель баллады, в отличие от летописи, не только сообщить о событии, но и создать определённый образ, передать состояние, чувства, повлиять на читательское отношение к герою.

У Пушкина эта история описана более подробно, обилие средств художественной выразительности

В летописи дан документальный факт. Баллада очень поучительна. Олег высокомерен с кудесниками, не желает их сначала даже слушать ,но потом всё же велит отправить коня ,своего верного друга ,не раз спасавшего ему жизнь ,на конюшню .Князь заводит себе другого коня ..Вот это ,по мнению Пушкина ,и явилось предательством, за которое Олег понёс наказание.

Иные критики считают ,что главная мысль произведения в том ,что от своей судьбы никуда не уйти: хоть ты великий князь ,хоть простой смерд .Ведь Пушкин называет поэму "Песнь о ВЕЩЕМ Олеге" Вещий ,значит -ВЕДАЮЩИЙ. Вот кудесник - вещий (он много чего поведал о жизни Олега - о его победах ,о его заслугах ).А Олег не смог предвидеть свою судьбу .Он пошёл к костям коня .и принял "он смерть от коня своего"

Основная мысль (мораль) баллады - судьбу не изменить, не надо искушать ее, нужно беречь себя. (даже мертвый конь сумел "убить" Олега)

Рефлексия

- Кто является главным героем баллады, по-вашему мнению? Почему?

(Главным героем баллады является кудесник, он не побоялся князя Олега и поведал, что князь примет «смерть от коня своего»).

- На чьей стороне поэт: «мудрого старца» или «могучего владыки»?

(«Мудрого старца», который знает не только реальную жизнь, но и является пророком). Поясните свою точку зрения.

- Можно ли волхва сравнить с А.С. Пушкиным и его поэзией? Почему?

(Язык А.С.Пушкина так же «правдив и свободен», как речь волхва).

- Кому из героев “Песни о вещем Олеге” вы бы поставили памятник? Как бы он выглядел?

Оцените свою работу на уроке (сигнальные карточки)

/выставление оценок

 Домашнее задание.

Выучить наизусть отрывок из баллады на выбор

Начало баллады ( 3 строфы)

«Предсказание волхва»

«Прощание Олега с конем»

Выступление ученика

Пушкин еще в Лицее приобщился к истории России, окунулся в самую гущу судьбоносных для страны исторических событий. С тех пор  у него не пропадал интерес к истории русской и мировой. Он хорошо знал труды известных историков, интересовался далеким прошлым славян и неоднократно перечитывал старинную летопись «Повесть временных лет», составленную монахом Нестором.

Пушкина поразила легенда о предсказании кудесника киевскому князю Олегу, победителю хазар и Византийской империи, который овладел столицей империи Константинополем (русские называли его Цареградом) и в знак победы на воротах прибил свой щит. Находясь в Южной ссылке, в Кишинёве, в 1822 году, куда Пушкин был сослан за вольнолюбивые стихи, он посещает многие старинные города, в том числе Киев. Здесь поэта и заинтересовал один из древних курганов. Местные жители утверждали, что это - могила того самого князя Олега, погибшего весьма загадочной смертью.

Князь Олег (Вещий Олег) — легендарный варяжский князь, который правил Новгородом с 879 года, а затем стал первым великим князем Киевским с 882 года. Олег был русским князем, необыкновенно умным, смелым, предприимчивым. Он объединил Новгород и Киев, перенеся столицу в Киев, что стало важным шагом в формировании Древнерусского государства. Прозвище «Вещий» означает «мудрый» или «знающий будущее». 

Смерть Олега от коня своего

В лето 6420 (912). И жил Олег, княжа в Киеве, мир имея со всеми странами. И пришла осень, и вспомнил Олег коня своего, которого когда-то поставил кормить и уже не садился на него. Ибо когда-то спрашивал он волхвов и кудесников: – От чего мне умереть? И сказал ему кудесник один:– Княже! Коня любишь и ездишь на нём, – от него тебе и умереть! И запали слова эти в душу Олегу, и сказал он:

– Никогда не сяду на него и не увижу его больше. И повелел кормить коня и не водить его к нему, и прожил несколько лет, не видя его, пока ходил на греков.

Когда прошло четыре лета, на пятое, пришёл Олег от Царьграда в Киев и вспомнил своего коня, от которого когда-то волхвы предсказали ему смерть. И призвал он старейшего конюха и сказал: – Где конь мой, которого приказал я кормить и беречь? Он же ответил: – Уже умер! Олег засмеялся и укорил того кудесника, сказав:

– Неправду говорят волхвы, но всё то ложь: конь умер, а я жив. И повелел оседлать себе коня: – Да увижу кости его. И приехал на место, где лежали его кости голые и череп голый, слез с коня и, посмеявшись, сказал: – От сего ли черепа смерть мне принять? И ступил ногою на череп. И выползла змея из черепа и ужалила его в ногу. И с того разболелся и умер. И оплакивали его все люди плачем великим, и понесли его, и похоронили на горе, называемой ЩекОвица. Есть же могила его и до сего дня, слывёт могилой Олеговой. И было всех лет княжения его тридцать и три.

Словарная работа