Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / А. С. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ». Сравнение народной и литературной сказки
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

А. С. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ». Сравнение народной и литературной сказки

библиотека
материалов

Урок 34. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».
Сравнение народной и литературной сказки

Тип урока: решение частных задач

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с историей создания сказки, содержанием произведения; обучения нахождению отличительных и схожих черт с народной сказкой; способствовать развитию умений анализировать художественное произведение, произведения других видов искусства, сопоставлять литературное и фольклорное произведения; содействовать воспитанию любви к поэтическому слову, чувства красоты, высоких моральных идеалов

Планируемые результаты

Предметные:

научатся задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова

Метапредметные:

познавательные: сравнивают литературное произведение или эпизодиз него с фрагментом музыкального произведения, репродукцией картины художника;

регулятивные: читают в соответствии с целью чтения (бегло, выразительно, по ролям, выразительно наизусть и пр.); составляют план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе, предлагают совместно с группой план изучения темы урока;

коммуникативные: опираются на собственный нравственный опыт в ходе доказательства и оценивании событий

Личностные:

осознают эстетическую ценность произведения, проявляющуюся в оригинальности

и индивидуальности авторского мировоззрения

Образовательные ресурсы: иллюстрации к сказке А. С. Пушкина

Организационная структура урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

I. Эмоциональный настрой

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи

Показывают готовность
к уроку. Приветствуют учителя

Владеют навыками психологической подготовки к уроку

II. Вступительная беседа

Мы прочитали «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Понравилась вам сказка А. С. Пушкина? Почему?

Что вы можете сказать об авторе?

Сегодня я предлагаю провести исследование, то есть научную работу. В любом исследовании есть гипотеза – предположение. Предлагаю за гипотезу взять слова
С. Я. Маршака «Пушкинская сказка – прямая наследница сказки народной». Нам предстоит доказать, что это так, или опровергнуть




Высказывают свое мнение.

Внимательно слушают

Умеют слушать в соответствии с целевой установкой. Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности

III. Актуализация знаний.

1. Жанровые особенности сказки.

Что характерно для русских народных сказок?






Что такое жанр?

Мы определили, что это волшебная литературная сказка.

А какие жанровые особенности вы можете назвать?





А еще из сказки в сказку повторяются устойчивые выражения. Их специально повторяли в сказках для того, чтобы лучше запомнить и рассказать.

Помните, еще есть в русских народных сказках устойчивые эпитеты. Приведите примеры.



Верно. Я напомню, эпитет – это образное художественное определение.

Мы знаем, что в русских народных сказках существуют повторы, например: три сына у царя, надо выполнить три желания

и т. д.

Вид литературы.


Троекратные повторы, волшебство и волшебные предметы, приключения, конфликт, борьба добра и зла, зачин, концовка.



«Близко ли, далеко ли». «Долго ли, коротко ли». «Я там был, мёд, пиво пил».

«Терем высокий», «земля сырая».

Умеют слушать в соответствии с целевой установкой. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Дополняют, уточняют высказанные мнения. Находят ответы на вопросы в тексте (читают вдумчиво, понимают все слова, представляют, о чем говорится)

2. Беседа о содержании прочитанного.



Прочитайте, какими словами начинается сказка А. С. Пушкина.

Что говорила первая девица?

Вторая?

Третья?

Какие ещё повторы помните?


Первый раз в кого превратился Гвидон?

Второй?

Третий?

Что ещё неоднократно повторяется?

Первое чудо – на острове появляется белка. Прочитайте о ней.

Назовите второе чудо. Прочитайте.

Третье? Прочитайте.

«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…»



Есть повторы и сходные ситуации: Гвидон три раза превращался в насекомое.

В комара.

В муху.

В шмеля.

Царевна Лебедь выполняет три чуда.

Находят ответы на вопросы в тексте (читают вдумчиво, понимают все слова, представляют,

о чем говорится).


3. Устойчивые выражения.









Назовите устойчивые выражения в авторской сказке.

А в русской народной?


«Ветер по морю гуляет…».

«Грусть-тоска меня

съедает…».


Как вы думаете, почему князь Гвидон попросил Лебедь исполнить три чуда?



Хотел, чтобы отец приехал на остров, тогда бы он сразу узнал жену, сына.

И у князя Гвидона, и у царя Салтана была одна цель: воссоединить семью.

Прочитайте. «И растет ребенок там

Не по дням, а по часам».

Это устойчивая стилевая форма.


Выполняют задание.


Когда Саша был маленький, его няня Арина Родионовна рассказывала много сказок. Возможно, при написании своей сказки он взял сюжет народной.

Сказочный язык – это прежде всего использование устойчивых эпитетов.

Эпитет – определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

Например: сине море, на добра коня, клёв кровавый, лебедь белая, князь ты мой прекрасный, гости-господа, к царству славного Салтана, желанная страна…

Назовите эпитеты в авторской сказке.


В народной?


А. С. Пушкин ввел в сказку народную речь. Как вы это понимаете? Приведите свои примеры.

Пушкинская сказка связана с народной?

Внимательно слушают.







Лебедь белая, небо синее, царь-отец.

Иван-царевич, царица молодая, чудный остров.

«И пустили в окиян…»

«За морем житьё не худо…»

«Распроклятая ты мошка…».


4. Сказочные образы

Какая сказка вам понравилась больше? Почему?

Читая любое произведение, мы не только знакомимся с героями, но и невольно начинаем сопереживать одним из них и испытывать антипатию к другим. Такие отношения складываются благодаря мастерству автора в создании образов литературных героев. Объясните литературоведческое понятие образ.

Чтобы не ошибиться в значении этого слова, давайте обратимся к толковому словарю С. И. Ожегова.

Образ в художественном произведении: тип, характер героя.

Высказывают свое мнение.

Работают с толковым словарем: находят в словаре значение понятия образ.



Опишите царевну Лебедь.

Добрая, отзывчивая, нежная, скромная.


Хоть она и волшебница, но не гордится этим, не хвастается, не показывает своего превосходства, общается на равных.


Опишите Гвидона.


Умный, добрый, внимательный, у него есть смекалка.

Я добавлю, что он очень любит своих родителей, желает, чтобы они были непременно вместе.

Царевна Лебедь и Гвидон – главные герои, на которых стремились быть похожи люди.

Как вы думаете, чему учит эта сказка?



Почему так много общего между сказкой А. С. Пушкина и народной сказкой?

Сравните отрывок из записи, сделанной А. Пушкиным со слов няни, и окончательный текст сказки. Это поможет вам сделать правильный вывод.

«…Узнав, что едут они к Салтану Салтановичу, турецкому государю, обратился царевич в муху и полетел вслед за ними. Мачеха хочет поймать, он никак не дается. Гости-корабельщики рассказывают царю о новом государстве. «Ах, – говорит царь, – поеду посмотреть на чудо». «Что за чудо, – говорит мачеха, – вот что чудо: у моря-лукоморья стоит дуб, а на том дубе золотые цепи, а по тем цепям ходит кот…».

Мы провели огромную исследовательскую работу, наш урок подходит к концу. К какому же выводу мы пришли?

Мы согласны с высказыванием С. Я. Маршака. Гипотеза подтвердилась.





Как вести себя, общаться с другими людьми. Учит добру, справедливости.

У Пушкина она интересней, в стихах. Красивее, глубже. Автор воплотил в своих героях идеалы народа.




«Сказка Пушкина – прямая наследница сказки народной».



Физкультминутка

Изобразите:

Волны на море.

Князь Гвидон натягивает лук и пускает стрелу.

Лебедь – гордая осанка, красивая шея – превращается в царевну.

Царевна Лебедь обрызгала водой Гвидона.

Гвидон уменьшился до комара, полетел на корабль и в щель забился.

Сели за парты, расправили плечи, продолжим работу

Выполняют движения физкультминутки согласно заданию

Выполняют физкультминутку, четко следуя инструкции учителя

IV. Продолжение работы над темой урока

Как вы думаете, что первоначально: народная сказка или авторская?

Как называется такой сюжет? (Бродячий.)

Что же отличает авторскую сказку? (Имена, стихотворная форма.)

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Умеют слушать в соответствии с це-

Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, золотого петушка и затейницу белку. Мы видим, что А. С. Пушкин питал вдохновение в фольклоре, беря за основу русскую народную сказку. В свою очередь, на основе его сказок сочиняли свои произведения известные художники и композиторы. Посмотрите, чьи иллюстрации даны в учебнике? (И. Билибина.)

Рассказывает о творчестве И. Я. Билибина (см. ресурсный материал)





Рассматривают иллюстрации в учебнике

левой установой. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Адекватно воспринимают информацию

V. Домашнее задание

Предлагаю дома написать мини-сочинение на тему «Чему учат главные герои
сказки»

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы

Принимают
и сохраняют учебную задачу

VI. Итог урока. Рефлексия

Чему мы учились на уроке?

Для чего мы это делали?

Если бы вы взяли сейчас в руки краски, каким бы цветом вы раскрасили данный урок?

Мир пушкинских сказок гармоничен и прекрасен тем, что злость, ненависть, корысть и зависть – все зло в мире – обречены на гибель, потому что первоначальны
в жизни добро и любовь. Помните об этом всегда. Творите добро!

Осуществляют самоанализ учебной деятельности

Осуществляют логические действия.
Адекватно воспринимают информацию

Ресурсный материал к уроку

Рассказ учителя о творчестве И. Я. Билибина

Иван Яковлевич Билибин (1876–1942) – один из лучших иллюстраторов русской сказки конца XIX – начала XX века. Книги, оформленные им, навсегда запоминаются роскошью страниц, своеобразием и яркостью рисунков, богато украшенных декоративными деталями. Билибинские иллюстрации насыщены этнографическими подробностями, они пробуждают любовь к национальной старине, формируют определенные эстетические интересы. И. Я. Билибин – театральный художник. Он ярко и эффектно сумел воплотить в иллюстрациях зрелищность пушкинской сказки.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-332957

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"