"А в Онеге деревянные мостки..."

Тема урока: "А в Онеге деревянные мостки"... Сочинение, посвященное 90-летию Онежского района.

Обучающая цель: учить словесному описанию, продолжить знакомство учащихся с творчеством онежских поэтов, формировать образовательные компетенции учащихся через работу над созданием текста на заданную тему.

Развивающая цель: развивать письменную и устную речь, логическое мышление; стимулировать мыслительную деятельность, творческие способности учащихся, совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки.

Воспитывающая цель: прививать любовь к искусству и родной природе; воспитывать творческую активность, эстетическое восприятие окружающей действительности и развивать чувство прекрасного в процессе анализа репродукций картин

Задачи урока:

1.      Организация повторения теории написания сочинения на свободную тему.

2.      Формирование умения создавать высказывание определённого типа (описание картины) в устной и письменной форме с учётом стиля высказывания.

3.      Развитие культуроведческих компетенций учащихся через интеграцию с уроками литературы и краеведения.

Планируемые результаты: умение писать сочинение на свободную тему

4.      Тип урока: комбинированный с применением ИКТ

5.      Оборудование:  ПК, раздаточный материал, презентация «Достопримечательности Онеги», фотографии достопримечательностей Онеги, стихотворения онежских поэтов

6.      Технологии: мультимедийная установка, визуальная фиксация информации, текстовая визуальная поддержка, интерактивные формы работы.

№	Этап урока	Слайды презентации, другой материал	Действия учителя	Действия обучающихся	Планируемые результаты
1.	Организационный момент		Организует начало урока.	Готовят тетрадь, ручки, дневник.	Коммуникативные: умение ориентироваться в коммуникативной ситуации, формулировать собственное мнение, строить монологическое высказывание Личностные: развитие познавательных интересов и учебных мотивов, формирование представления о границах своего знания и незнания. Регулятивные: принимать учебную задачу, планировать свою деятельность.
2.	Погружение в тему		- Сегодняшний урок мне хочется начать с замечательного стихотворения (Приложение 1)	Слушают стихотворение, пытаются определить его автора, основную тему.
			Как вы думаете, почему я выбрала именно это стихотворение и именно этого автора?	Отвечают на вопросы учителя. Вспоминают о юбилее района.
4	Знакомство с творчеством онежских писателей	Доклад ученика. Распечатки стихотворений	Онега славится многими творческими людьми. Многие из них писатели. Знакомство с некоторыми стихотворениями	Знакомятся с содержанием доклада. Слушают ученика.
5	Знакомство с достопримечательностями Онеги	Доклад ученика. Презентация "Угадай доспримечательность"	В Онеге много прекрасных мест. Какие вы знаете? Попробуйте угадать	Рассматривают слайды, угадывают	Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Регулятивные: умение самостоятельно организовывать свою деятельность на всех её этапах: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция Личностные: развитие познавательных интересов и учебных мотивов, формирование представления о границах своего знания и незнания
6.	Знакомство с улицами, названными в честь героев ВОВ	Доклад ученика	Продолжаем путешествовать по памятным местам города. В 1918 году в Онежскую губу вторглись англо-французские интервенты, а 31 июля они заняли Онегу. Онега была освобождена частями Красной Армии. Однако в августе 1919 года интервенты вновь попытались занять город. В двухдневном сражении их натиск был отбит. Погибшие в этих боях красноармейцы и их командир Сергей Васильевич Мулин были захоронены в братской могиле. На обелиске, изготовленном местными мастерами Дмитрием Бахматовым и Степаном Соловьевым, написано: «В память Красных борцов за освобождение севера 1918 – 1920 года». Ниже надписи фамилий тех, кто похоронен в братской могиле. Всего в ней лежат тела 21 человека. Памятник на могиле в городском саду поставлен в 1920 году. Ученик. В Онеге несколько улиц носят названия в честь героев, отдавших жизни за народное дело. Это улица Герасимова. Партизан Костя Герасимов был ранен, попал в плен, расстрелян интервентами. Улицы Гончарика, Мулина – они погибли в боях за освобождение Онеги. Улица Красных Курсантов – отряд Красных Курсантов оказал упорное сопротивление врагу в районе нынешнего Парка Победы. Ученик. Улица Победы. Эта улица получила название в честь победы Красной Армии над белогвардейцами и интервентами в 1919 году. В годы Великой Отечественной войны в рядах Советской Армии и в партизанских отрядах сражались свыше 11000 онежан. 3028 онежан навсегда остались на полях сражений. А 5 из них заслужили  звание Героя Советского Союза. Их именами названы улицы в нашем городе. (доклад Ксении)	Слушают, рассказывают, на каких улицах они живут
7.	Работа над композицией сочинения.		- Какими будут части сочинения? - Прежде чем начать работать, определим тип текста? - Давайте вспомним план текста .	Отвечают на вопросы учителя	Предметные: умение создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной целью и сферой общения (сочинение, план) Регулятивные: умение самостоятельно организовывать свою деятельность на всех её этапах: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция
8.	Самостоятельная работа учащихся		Преступаем к написанию сочинения	Выполняют самостоятельную работу
14	Рефлексия		- Подведем итоги нашего урока. Чему вы научились на уроке? Продолжите фразы, предложенные на слайде.		Коммуникативные: умение осуществлять самоконтроль Личностные: развитие самооценки. Познавательные: умение осуществлять анализ информации, самостоятельное осознание способов решения проблемы
15	Домашнее задание

А в Онеге деревянные мостки.

Видно, плотники в Онеге мастаки.

Постигают здесь поморы ремесло

С поговорочкой, присказочкой на "о".

Я хожу - весенним ветром грудь полна,

Ах, Онега, деревянная страна!

Свиты-срублены по брёвнышку дома,

Не дома - из гулких сосен терема.

Что-то стал я вдруг печалиться-грустить,

Может, мне куда за счастьем ехать-плыть?

Может, я такой хороший, не могу

На холодном оставаться берегу ...

Я б уехал - не навечно же прирос!

Только держат крепко веточки берёз,

Только ведаю: по-нашенски, как тут,

Ветер сиверком нигде не назовут.

Я хожу - душа раздумьями полна,

Ах, Онега, деревянная страна!