Выбранный для просмотра документ Речь выступающих.doc
Скачать материал "А. С. Пушкин. Сказки."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Таблица Отрицательные герои.doc
Скачать материал "А. С. Пушкин. Сказки."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация 1.ppt
Скачать материал "А. С. Пушкин. Сказки."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
10.06.2022
1
Кирилина Открытый урок литературы
2 слайд
10.06.2022
2
Кирилина Открытый урок литературы
3 слайд
10.06.2022
3
Кирилина Открытый урок литературы
4 слайд
10.06.2022
4
Кирилина Открытый урок литературы
5 слайд
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается
10.06.2022
5
Кирилина Открытый урок литературы
6 слайд
10.06.2022
6
Кирилина Открытый урок литературы
7 слайд
10.06.2022
7
Кирилина Открытый урок литературы
8 слайд
10.06.2022
8
Кирилина Открытый урок литературы
9 слайд
10.06.2022
9
Кирилина Открытый урок литературы
10 слайд
10.06.2022
10
Кирилина Открытый урок литературы
11 слайд
10.06.2022
11
Кирилина Открытый урок литературы
12 слайд
10.06.2022
12
Кирилина Открытый урок литературы
13 слайд
Ссылки на используемые источники
https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0+%D0%BE+%D0%BC%D1%91%D1%80%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B9+%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5&hl=ru&newwindow=1&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=VgrCUIWjK8n04QT0nYDgCg&sqi=2&ved=0CAQQ_AUoAA&biw=1280&bih=866 (иллюстрации к сказке)
5. kazka.o.m.carevne.i.7.bogatirey.mp4 (видео-файл)
10.06.2022
Кирилина Открытый урок литературы
13
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация 2.ppt
Скачать материал "А. С. Пушкин. Сказки."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Добро - в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека
Зло - худое, лихое. Злой человек- причиняющий зло другим: вредный, пагубный»
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
2 слайд
Толкование слов добро и зло
ДОБРО
Добро - это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.
Добро – 1. Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. Желать добра кому-то.
2. Имущество, вещи. Чужое добро. Накопить добро.
ЗЛО
Зло - всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье
Зло – 1. Нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок.
2. Беда, несчастье, неприятность. От его помощи только зло.
(Школьный философский словарь;
Толковый словарь С. И. Ожегова)
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
3 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
4 слайд
Портрет царицы
ВНЕШНОСТЬ:
Высока, стройна, бела
ПОВЕДЕНИЕ, ХАРАКТЕР:
Горда, ломлива,
своенравна, ревнива,
злая (1.50)
ЦВЕТОВАЯ ГАММА
тёмная, чёрная зависть
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
5 слайд
ВНЕШНОСТЬ:
Белолица, черноброва
ХАРАКТЕР:
Красавица-душа,
милая, приветливая, кроткий нрав
3.00
Портрет царевны
Цветовая гамма
тёплая
нежная:
белый
красный
румяный
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
6 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
7 слайд
Толкование слов
Нрав – характер, душевные качества.
Кроткий – незлобливый, покорный, смирный.
Гордый – сознающий свое превосходство.
Ломлива – от слова “ломаться”, т.е. кривляться,
воображать о себе слишком много.
Своенравный – упрямый, капризный,
поступающий так, как вздумается.
Ревнива – здесь: мучительно желающая быть
лучшей.
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
8 слайд
Какие пословицы, по-вашему мнению, могут быть отнесены к царице - мачехе, а какие – к царевне?
При солнышке тепло, а при матери добро.
Злой человек – как уголь: если не жжет, то чернеет.
На языке мед, а на сердце – лед.
Терпенье и труд все перетрут.
Белые руки чужие труды любят.
Берут завидки на чужие пожитки.
Деревья смотри в плодах,
а людей смотри в делах.
8. Не всё то золото, что блестит
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
9 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
10 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
11 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
12 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
13 слайд
Царевна в тереме у богатырей
Царевна навела в тереме порядок, накрыла стол хозяевам
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
14 слайд
Пёс Соколко пытался предотвратить гибель Царевны и погиб сам, откусив яблоко
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
15 слайд
22.40
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
16 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
17 слайд
10.06.2022
Кирилина Открытый урок по литературе
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок по сказке.doc
1. Название – А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке.
(Соответствует теме календарно-тематического планирования по программе
В. Я. Коровиной 2012г)
2. литература
3. 5-ые
4. Кирилина Наталья Ивановна, учитель
5. МБОУ «СОШ № 59»
6. Россия
7. Алтайский край
8. Город Барнаул
P.S. видео надо скачать самим, так как файл объёмный- не пересылается,
но скачать его не представляет труда, это очень
распространённый мультипликационный фильм
(ссылка на видео в списке литературы)
Презентационный материал необходим для пояснения некоторых
моментов урока
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «СОШ № 59» города Барнаула
|
Урок литературы в 5-ом классе
Тема урока:
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке.
Тип урока: Изучение нового материала
Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.
Оборудование урока: текст “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, иллюстрации к сказке, слайды, портрет А.С.Пушкина.
Межпредметные сзвязи: музыка, изобразительное искусство, русский язык,
мировая художественная культура
Цели урока:
-раскрыть нравственный смысл сказки А.С. Пушкина (ответить на вопрос, чему учит нас сказка?) рассмотреть категории добра и зла на примере героев данной сказки;
-продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению пересказывать, формулировать вопросы по тексту, сравнивать, обобщать;
- способствовать формированию прочной нравственной позиции, положительного отношения к доброте и состраданию, умению отличать истинную красоту от мнимой.
Формируемые универсальные учебные действия:
|
ЛИЧНОСТНЫЕ |
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ |
КОММУНИКАТИВНЫЕ |
|
1. Изучение сказки в контексте сокровищницы МХК. |
1. Смысловое чтение |
1. Умение формулировать собственное мнение и позицию |
|
2. Воспитание у учащихся чувства уважения к культурному наследию |
2. Умение передавать содержание текста |
2. Планирование (составление плана и последовательности действий),
|
|
3. Оценивание содержания сказки и поступков сказочных героев на основе сформированных личностных ценностей. |
3. Структурирование знаний, выделение информации; построение логической цепи ответа, умение составлять план высказывания |
3. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
|
|
|
4. Анализ текста на основе сравнения |
4. Создавать собственный текст, опираясь на мировые образцы
|
|
Метапредметные результаты, которые должны быть достигнуты в ходе занятий: |
|
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; |
|
умение определять способы действий в рамках предложенных условий корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; |
|
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логичное рассуждение и делать выводы; |
|
владение устной и письменной речью, монологической речью; |
|
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с заданной речевой ситуацией для выражения своих мыслей; |
|
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; |
|
Личностные результаты, которые должны быть достигнуты в ходе занятий: |
|
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности; |
|
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия литературной сказки. |
|
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; |
|
формирование готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; |
Используемые источники:
1. А. С. Пушкин. Сборник сказок
4. А. В. Ильясова http://festival.1september.ru/articles/607044/
5. Р. В. Руденко http://festival.1september.ru/articles/501339/
7. kazka.o.m.carevne.i.7.bogatirey.mp4 (видео-файл)
|
Этапы урока |
Деятельность ученика |
Деятельность учителя |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I этап Целеполагание 3 мин |
Здороваются, присаживаются
Отвечают: положительные и отрицательные герои сказки, добрые и злые) отвечают: мы будем говорить о добрых и злых героях, о царевне и мачехе, сравнивать их)
|
Экспозиция: Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. (Раздаётся стук в дверь), кто это к нам, ребята, идёт в гости на урок? А в гости к нам пришла сказка!
От Ивановых проказ, И от сивка и от бурка, И от вещего каурка. Козы на море ушли; Горы лесом поросли; Конь с златой узды срывался, Прямо к солнцу поднимался; 1 слайд (затем идёт презентация 1 Лес стоячий под ногой, сказка, я сама переключаю) Сбоку облак громовой; Ходит облак и сверкает, Гром по небу рассыпает. Это присказка: пожди, Сказка ждет нас впереди. -Ребята, Вы, как внимательные зрители, конечно же, заметили, какие герои оказались на слайдах вместе?
-Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем занятии?
-Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Обратите внимание на эпиграф к уроку: Зло мгновенно в этом мире Неизбывна доброта,– сказал грузинский поэт Шота Руставели, Как вы думаете, так ли это? Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А. С. Пушкина
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II этап Проверка ДЗ (работа с тетрадью) 3 мин |
Открывают тетради и записывают число и тему урока (1 мин)
Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря.
Все эти определения похожи: добро – это правильно, хорошо и полезно зло – вредно, плохо |
Откройте тетрадочки, запишите число и тему урока + эпиграф (переключаю на 2-ую презентацию)
Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках всегда Зло побеждает Добро ” Что же это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради. (1-2 сл)
-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарями и приготовила толкование данных терминов. (На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов) Вот какие определения даёт знаменитый толковый словарь В. И. Даля
Не спрашиваю, сами отвечают
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III этап ОТДЫХ для глаз 1 мин |
|
Физминутка: (для глаз) Сядьте поудобнее (быстро поморгать и закрыть глаза – посидеть спокойно, считая до пяти – повторить 3 р) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV этап Работа с героями и текстом (12 мин) |
Добрых!
- По его поступкам! Если человек совершает добрые поступки, от которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой, недобрый.
Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения). |
Ребята, а как же А. С. Пушкин представляет силы добра и зла и борьбу между ними (3 сл) -На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным (фольклорным). Значит, как и в фольклорных сказках, в сказке Пушкина мы можем выделить положительных и отрицательных героев. Заполните таблицу, распределив по колонкам + и – героев, работая, можете советоваться в парах (распечатанная) слайд - таблица героев (дети называют, таблица открывается)
- Каких сил больше?
- Скажите, ребята, а как мы можем определить, злой человек или добрый?
-Какие герои в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?
Для того чтобы представить образы Царицы-мачехи и Царевны, мы посмотрим выступления ребят, приготовивших мини-проекты «Словесный портрет Царевны и Царицы». А все остальные не просто слушают, а попутно заполняют таблицу, которую приготовили заранее. (4- 5сл ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V этап Отдых Физминутка для мышц (1 мин) |
Выступают учащиеся |
-Ребята, пора снять напряжение с мышц плечевого пояса. -Все встаньте. -Давайте проверим, знаете ли вы других героев произведений А.С.Пушкина. Будьте внимательны! Я назову персонажей различных произведений - и если эти герои – из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки. Если герои не относятся к произведениям Пушкина – присесть на корточки. Золотой петушок, Царевна-лягушка, Шамаханская девица, Чебурашка, Кот учёный, Руслан, Черномор, Иван-царевич, Балда, Ткачиха с Поварихой, гномы, Царевна Лебедь, Золотая рыбка,
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VI этап Работа с текстом (15 мин)
Вопросы детей |
-Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем, значит душа у нее черная. -А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.
-Ненависть, зависть
- Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить
Слушают, потом работают с таблицей на слайде
-Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”? - Есть иконы, в горнице чисто, светло.
-Что сделала героиня в доме? Как это характеризует героиню?
-Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.
-Она наряжается черницей и дарит царевне наливное яблочко отравленное - Пёс Соколко
-Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра
или с.105
Злая мачеха, вскочив, Об пол зеркальце разбив, В двери прямо побежала И царевну повстречала
И царица умерла”
Отвечают по-разному ,есть и те, кому жалко Царицу |
-Ребята, посмотрите на составленную вами таблицу сравнения героинь: и царица, и царевна – внешне красивы. Но про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой? (6- 7 -8 сл)
-Ребята, почему царица решила погубить царевну? (10 сл)
- Давайте найдём этот эпизод в тексте и прочитаем по ролям (стр 95)
- Какие чувства испытывает царица к царевне?
-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?
Успеем/не успеем
Посмотрим этот эпизод и заметим, какие жесты характерны для героинь и какая музыка сопровождает их (3.30) (11 сл)
-Ребят, почему так, чего не хватает царице, что она злится? (12сл)
(вопросы по этому эпизоду придумывают сами ребята)слайд «Царевна в тереме у богатырей» (13-14 сл)
-Правильно, ребята. Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.
-Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?
-Кто мешает царевне общаться с незнакомкой? -Удалось ли псу предотвратить зло? с. 102 читаем
-Получается, ребята, что Зло победило. Царица торжествует, устранив соперницу. Так ли это? Представьте, ребята, что сказка на этом закончится? Может такое быть?
-В сказках у добра всегда много помощников, а зло – одиноко. -В “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях” мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти невесту. (15 сл)
-Найдите строки, в которых говорится о победе добра над злом. (С 109)
Ребят, а кому-нибудь царицу жалко? (её злость и съела изнутри) (16-17 сл) . -Пять раз в сказке царица названа злой. И она, действительно, причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VII этап Итоги (4 мин) |
-Нельзя быть злыми, эгоистичными, жестокими.
-Золотая рыбка
Открывают дневники и записывают ДЗ |
-Ребята, все мы помним слова из сказки Пушкина “Сказка о золотом петушке”: Сказка – ложь, да в ней намёк! -Какой урок мы извлекли из “Сказки о мёртвой царевне”? Какими нельзя быть?
-А это героиня какой сказки А. С. Пушкина? (показываю золотую рыбку)
-Я вам дарю каждому эту исполнительницу добрых желаний, и пусть жизнь не похожа на сказку, но я верю, что если вы на ней напишите добрые пожелания вашим близким, то они обязательно сбудутся в скором будущем! (Оценки детям)
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
В помощь учителю |
|
|
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа |
На данном уроке абсолютно оправдано использование мультимедиа – учащиеся с помощью музыки, сопровождающей красочные иллюстрации, входят в таинственный и загадочный мир сказки. |
|
Советы по логическому переходу от данного урока к последующим |
На следующем уроке ребята окунутся в художественный мир сказки, и ,конечно, образы, созданные на предыдущем уроке, помогут учащимся чётко ориентироваться в художественном разнообразии авторской сказки. |
|
Другое
|
Знаете, малыши, с удовольствием смотрят сказку и с искренним чувством реагируют на положительных и отрицательных героев! |
 |
|||
 |
|||
P.S. Значки: обозначают
странички в тексте для удобства
нахождения нужного отрывка на уроке
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Аннотация: Урок соответствует календарно-тематическому планированию по программе Коровиной В.Я. Литература 5 класс. На уроке использованы элементы проектной технологии, а также элементы имитационного моделирования. В структуру урока включена презентация, которая визуализирует представления учащихся о добрых и злых героях сказки с помощью иллюстраций. Малышам очень нравятся сказки, так как они учат многому… Об этом и пойдёт речь на занятии.Тема урока:
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Противопоставление добрых и злых сил в сказке.
Тип урока: Изучение нового материала
Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.
Оборудование урока: текст “Сказки о мертвой царевне и семи богатырях”, иллюстрации к сказке, слайды, портрет А.С.Пушкина.
Межпредметные сзвязи: музыка, изобразительное искусство, русский язык,
мировая художественная культура
6 661 512 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кирилина Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.