Урок
преподавателя русского языка и литературы
Шахматовой
Валентины Владимировны.
Тема.
А.П. Чехов в жизни и творчестве. Ранние рассказы.
Цель урока:
познакомить студентов с личностью А.П. Чехова; показать формирование таланта
писателя от юмориста и сатирика до серьёзного исследователя обыденной жизни.
Задачи урока:
1.обучить отбору материала при работе с
учебником и текстом произведения
2.продолжить развитие навыков
сравнительного анализа и групповой работы
3.продолжить формирование читательских
умений, стремления к вдумчивому чтению, воспитание нравственных чувств.
Оборудование:
1.Презентации «А.П. Чехов. Жизнь и
творчество»
2.Аудиозапись «Рассказ А.Чехова «Смерть
чиновника»
3.Видео «Фрагменты из передачи
«Насмешливое моё счастье»
4.Карточки-задания для работы в группе.
5.Портрет писателя и его книги
(передвижная выставка).
6.Письма и записные книжки Чехова
(избранное).
План урока.
1. Работа с учебником «Литература» под
редакцией Г.А. Обернихиной с чтением писем и личных записей А.П. Чехова.
2. Чтение и анализ рассказа «Жалобная
книга»
3. Аудиозапись. Прослушивание
рассказа «Смерть чиновника»
Обсуждение и выводы.
4. Работа в группах: рассказы «Радость», «Толстый
и тонкий»
5. Самоконтроль.
6. Итоги урока.
Технологическая
карта урока.
|
ЭТАПЫ
|
Действия
преподавателя
|
Действия
студента
|
|
Орг.
Момент.
|
Организация
группы на урок. Объявление темы и плана работы.
|
|
|
Актуализация
внимания
Цель
урока:
Задача
урока:
|
1.Какие
виды литературы вам известны?
2.Какие
прозаические жанры вы можете назвать?
3.Помимо
тех, которые вы назвали существуют и другие. Например:
дать
определение прозаическому жанру и обосновать свой ответ:
Дедушке
дают покушать рыбы, а если он не отравляется и остается жив, то ест вся
семья.
Анекдот?
Афоризм? Рассказ?
А фразы:
Краткость
– сестра таланта.
Они
(рассказы) смешные, но невесёлые.
Последняя
запись – характеристика, которую дал своим рассказам писатель.
Попробуем
разобраться почему?
И еще
А.П. Чехова называли истинным интеллигентом. Что означает это слово?
Задание:
знакомясь с биографией и творчеством А.П. Чехова, подтвердить или
опровергнуть это мнение.
|
Ответы: эпос,
лирика, драма.
-роман,
повесть, рассказ, новелла…
Анекдот –
небольшой,
Забавный,
смешной сюжетец.
Афоризм –
краткое выразительное изречение.
Рассказ –
словесное изложение каких-нибудь событий, повествование небольшого размера.
Конечно,
афоризмы.
Запись в
тетрадь:
ИНТЕЛЛИГЕНТ
– это
три
слагаемых:
познание
+ подвижничество + порядочность.
|
|
Усвоение
новых знаний и способов действия.
Работа с
учебником.
|
Обратить
внимание на годы жизни:
1860 –
1904.
Чехов
стал последним писателем Х1Хв и первым писателем ХХ в.
Каким он
был человеком? Почему пришёл в литературу?
Лучше
всего об этом расскажут письма и записные книжки писателя
(на
рабочих столах – выписки из писем)
Таблица.
Даты.
События жизни. Творчество.
Окружение.
|
Он
родился за год до отмены крепостного права и умер за год до Первой русской
революции.
Составление
таблицы по учебнику с показом презентации и чтением вслух фрагментов из писем.
|
Таблица
«А. Чехов в жизни и творчестве» (взгляд со стороны)
|
Даты
|
События в жизни. Окружение.
|
Творчество.
|
Комментарий
|
|
29.01
1860г.
1876г.
1879г.
1884г.
1887г.
1888г.
1890 –
1892
1892
1899
15.07.
1904
|
Родился
в Таганроге. Семья мещан, 6 детей.
Семья
разорилась. Остался один. Заканчивает гимназию.
Поступление
в университет на мед. факультет.
Работа
врачом: 6000 писем- благодарностей от пациентов.
Средства
от творчества – на благотворительность.
Пушкинская
премия.
Работа в
газете Суворина.
Поездка
на о. Сахалин. Перепись населения. Работа врача.
Мелихово.
Врач. Писатель. МХТ. Попечитель учебных заведений. Общественная деятельность.
Ялта.
Дружба с Толстым, Куприным, Буниным, Горьким, Левитаном, Шаляпиным и др.
Умер в
небольшом немецком городке Боденвейлере. Похоронен в Москве.
|
Вместе с
братьями поёт в церкви. Театр.
Самовоспитание,
письма брату.
Первые
рассказы в юмористических журналах – источник заработка.
Сотрудник
журналов: «Стрекоза»,
«Будильник», «Осколки», «Свет и тени», «Мирской толк»
Повесть
«Степь»
Книга
«Остров Сахалин»
Повести,
рассказы, пьесы: «Чайка», «Дядя Ваня»
Пьесы:
«Три сестры»,
«Вишнёвый
сад»
|
Здесь
обучающиеся дают свои краткие комментарии к событиям из жизни писателя.
|
Вывод:
А.П. Чехов сам строит судьбу и формирует характер. Он находится в постоянном
поиске нового, расширяет свой кругозор, занимается благотворительностью, не
потому что «модно», а потому что не может по-другому. При всём том Чехов –
человек тактичный и порядочный, одним словом – интеллигент.
|
Этапы
|
Действия преподавателя
|
Действия студента
|
|
Чтение,
прослушивание и анализ ранних рассказов Чехова:
«Жалобная
книга»
«Смерть
чиновника»
(аудиокнига)
Работа в
группах
Задание
на дом.
Рефлексия.
Подведение
итогов
|
Итак,
А.П. Чехов начал с небольших юмористических рассказов.
Что
такое юмор?
Мы
сейчас вместе прочитаем рассказ. Одно условие – ваши друзья по парте
до начала чтения не должны знать, что у вас написано.
Обратить
внимание
на героев. Кто они? По каким деталям можно восстановить их внешность?
Характер? Увлечения?
ВОПРОСЫ:
- Кто
главный герой ?
- Какие
записи показались смешными? Почему?
- Какие
черты характера «проезжих господ» отразились в записях?
- Почему
некоторые записи анонимны ?
ВЫВОД: в жалобной
книге, как в зеркале, дан портрет обывателя, до скуки простого.
К какому
типу комического относится этот рассказ?
ВОПРОСЫ:
- Кто
главный герой?
- Похож
он на своих предшественников?
- От
чего он умер?
- Можно
определить отношение автора к нему?
ВЫВОД:
причина и результат не совпадают. Симпатии автора не на стороне героя:
человек сам себя унижает, теряет чувство собственного достоинства.
- Какова
основная мысль рассказа?
- К
какому типу комического относится этот рассказ?
(Человека
никто не заставляет быть рабом. Он сам хочет им быть)
ЗАДАНИЕ:
для всех
Прочитать
рассказы
«Радость»
, «Толстый и тонкий»
по группам:
1 –
редакторы
А)
Выполнение автором основных требований: кратко и смешно (в чём комизм
ситуации?)
Б)
Определить круг читателей (возраст, род занятий, статус)
В)
Подписать в печать или воздержаться?
2 –
цензоры
А) Обратить
внимание на названия: соответствуют ли содержанию?
Б) В
каком чине находятся герои? Не могут ли они своим поведением запятнать честь
мундира?
В)
Разрешить в печать или нет? (аргументы)
3 –
читатели
А) Узнаваемость
ситуаций (встречается ли такое в жизни?)
Б)
Что особенно впечатлило в поведении героев?
В) В
прямом или переносном смысле звучат названия рассказов?
1.
Переложить
сюжет рассказа (по выбору) на современный лад (фанфик) и записать в виде
небольшого рассказа.
2.
Прочитать
новеллу «Ионыч»
Вопросы
на самоконтроль.
Выставление
оценок, комментарий.
|
Чтение
определения:
ЮМОР –
это английского Humour – «нрав»,
«настроение» - изображение чего-то в смешном, комическом виде.
Ответы
на вопросы.
Жалобная
книга
Ответы –
ассоциации: штрих – портреты
Юмор
ПРОСЛУШИВАНИЕ
РАССКАЗА.
Отвечают
на вопросы.
Автор –
объективный свидетель, почти хроникёр: он лишь сообщает о происходящем,
вводит в курс дела, расставляет акценты.
«Маленьких»
людей нет, люди сами делают себя «маленькими».
Сатира.
Работа с
текстами, обсуждение и выводы.
Выводы: оба
рассказа комические, герои саморазоблачаются, практически без помощи автора.
Смех с горчинкой. В рассказе «Радость» отражён человеческий порок – глупость
и тщёславное желание прославиться любым способом; в рассказе «Толстый и
тонкий» - порок социальный: чинопочитание до самоунижения.
Вопросы,
ответы и баллы на экране.
|
Из писем, записных книжек и
заметок.
(раздаточный
материал)
1
Двоюродному
брату Михаилу 1877г.
Отец и мать единственные для меня
люди на всём земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду
высоко стоять, то это дело их рук, славные они люди. И одно их безграничное
детолюбие ставит их выше всяких похвал, закрывает собой все их недостатки…
2
Брату
Александру 1877г.
…оказалось, что совершенно не умею
сдерживать себя. Это очень мешает, сбивает с мысли... Можно нажить недругов.
Придумал упражнение: чувствую – раздражаюсь, крепко сжимаю зубы и 10 раз
поворачиваю языком во рту. Успокаиваюсь, мысли приходят в порядок, ответ готов,
настроение меняется. Помогает!
3
Из письма матушки Евгении Яковлевны сыну
Антону в Таганрог 1877г.
Антоша! Получили твоё письмо и деньги
Благодарны очень. Только ты всё шутишь по поводу нашей неустроенности, а ведь
нам действительно нечего было есть… Если можешь, пришли ещё некоторую сумму:
Машеньке надо прикупить ботиночки, старые совсем прохудились.
4
Родному брату
Михаилу 1879 г. Таганрог
Дорогой брат Миша!..
Не нравится мне одно: зачем ты
величаешь особу свою «ничтожным и незаметным братишкой». Ничтожество своё
осознаёшь? Ничтожество своё сознавай, знаешь где? Перед Богом, перед умом,
красотой, природой, но не перед людьми. Среди людей нужно сознавать своё достоинство.
Уважай в себе честного малого и знай, что честный малый не ничтожество.
5
Брат Николай
Антону. 1880 г.
Засыпал ты меня, друг любезный,
всякого рода анекдотцами. Сам придумал? Пиши. Будет толк. А лучше пошли Лейкину
– будут деньги…
Н.А.Лейкин
– редактор журнала «Осколки»
6
Н.А. Лейкин –
Антону Чехову 1881 г.
Надо сократиться, надо сжаться, а то
как бы не вышло чего-нибудь…
Надо, чтобы было кратко и смешно…
7
Д.В.
Григорович – Антону Чехову 1886г.
…у Вас настоящий талант. Он выделяет
Вас далеко из круга литераторов нового поколения. Прошу Вас не размениваться на
пустяки, уважать свой талант. Это поможет создать истинно художественные
произведения…
Григорович
Дмитрий Васильевич – писатель и критик, современник
В.Г. Белинского, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова
8
А.Чехов – Д.В.
Григоровичу, 1886 г. Москва
…Ваше письмо поразило меня, как молния…
Все мои близкие всегда относились снисходительно к моему авторству… и я сам
доселе относился к своей литературной работе крайне легкомысленно, небрежно… Я
врач и по уши втянулся в свою медицину… Прочитав Ваше письмо, я едва не
расплакался, разволновался… Может быть, успею что-нибудь сделать, хотя время
летит быстро.
9
Из записных
книжек А. Чехова.
Не сомневаюсь, занятия медицинскими
науками имели серьёзное влияние на мою литературную деятельность; они
значительно раздвинули область моих наблюдений, обогатили меня знаниями…
10
Брату
Николаю. 1886 г. Москва.
Воспитанные люди должны, по моему
мнению, удовлетворять следующим условиям:
1. Они
уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы,
уступчивы…
2. Они
сострадательны к близким…
3. Они
уважают чужую собственность, а потому платят долги…
4. Они
не унижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие.
5. Они
воспитывают в себе эстетику; не могут уснуть в одежде, шагать по оплёванному
полу…
Чтобы воспитаться нужны беспрерывный
труд, вечное чтение, штудировка, воля… Тут дорог каждый час…
11
М.В.
Киселёвой. 1887 г. Москва
Человеческая природа несовершенна…
Художественная литература потому и называется художественной, что рисует жизнь
такою, какова она есть на самом деле. Её назначение – правда безусловная и честная.
12
А.С. Суворину.
1890 г. Москва.
…Вы пишите, что Сахалин никому не нужен
и ни для кого не интересен… Нет, уверяю Вас, Сахалин нужен и интересен, и нужно
пожалеть только, что туда еду я , а не кто-нибудь другой, более смыслящий в
деле и более способный возбудить интерес в обществе.
Суворин
Алексей Сергеевич – издатель газеты «Новое время»
13
А.С. Суворину 1891 г.
Пароход «Байкал», Татарский пролив.
Кстати сказать, я имел терпение
сделать перепись всего сахалинского населения. Объездил все поселения, заходил
во все избы и говорил с каждым; мною записано около десяти тысяч каторжных и
поселенцев. Другими словами, на Сахалине нет ни одного каторжного или
поселенца, который не разговаривал бы со мной…
14
А.С. Суворину.
Мелихово, 1897 г.
Я презираю лень, как презираю
слабость и вялость душевных движений...
Одну школу я построил в прошлом году:
счета по постройке уже погашены и сданы в земский архив… Строю другую школу,
которая будет готова к концу июня...
15
Сестре Маше .
1904г., Боденвейлер.
Я живу среди немцев, уже привык к
комнате своей и к режиму, но никак не могу привыкнуть к немецкой тишине и
спокойствию.
Не чувствуется ни капли таланта ни в
чём, ни одной капли вкуса, но зато прядок и честность, хоть отбавляй. Наша
русская жизнь гораздо талантливее…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.