"Абайды оқы,таңырқа!" тақырыбына сабақ жоспары

11-Тақырып. Абайды оқы, таңырқа!

Қысқа мерзімді жоспар:	Алматы қаласы №118 мектеп-гимназиясы
Күні:	02.10.2019
Мұғалімнің аты-жөні:	Раимова Қарлыға Бекеновна
Сынып:	7 «Г»
Сабақ тақырыбы:	«Өмір»,  «дүние» дегенің – ағып жатқан су екен....

Сабаққа негізделген оқу мақсаты	Тақырыптың аясында қазақша қарапайым сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгерту,мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру.
Сабақ мақсаттары	Сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану арқылы оқушылардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.
Бағалау критерийлері	Қазақ тіліндегі сөйлесім әрекетіне құрылған қарапайым сөйлесу үлгілері негізінде оқушылардың сөйлесу мәдениетін қалыптастыру,салыстыру,қосымша ақпараттарды анықтау
Сілтеме	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша ақын жайлы ақпарат бере алады.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы ақынның өмірбаянын сипаттай алады.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ООЖ): тақырып аясында қазақ тілінде сыныптастарымен тілдеседі, диалог құра алады, қарапайым үлгілер арқылы сөйлесімге келеді.
Жаңа сөздер:	Дүние,толғандырды, әсершіл, ержеткен, әнмен әлдилеген, кеш сермеу, күресу
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, ұлы ақын жайлы слайдтар, плакат, маркерлер, доп, парақ, түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер, смайликтер.
Оқыту әдістері:	Әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі,  «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма, жұптық жұмыс,   «Кім көп сөз біледі?» ойыны, постер, рөлдік ойын.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	Мұғалім «көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет  (смайлик), (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы тюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсрмасын тексереді. Кешіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
I.Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, интерактив тақтадан ақын бейнеленген слайдтарды көрсетеді. Сипаттап берулерін сұрайды. «Абай» сөзіне ассоциограмма құрғызады.	Слайдтарды сипаттайды, ассоциаграмма құрайды.
II. Мағынаны тану	1.      Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивді тақтадан тақырып- қа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.  Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2.      Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
	Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру  үшін 2- тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Диалог құрады.
	3.Тілдік бағдар. Екпінді меңгіртеді.	Екпінді меңгереді
	Мәтінмен жұмыс. А)Тыңдалым. Оқылым.Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Тыңдайды, мәтінді дұрыс оқуға машықтанады.
	Ә) Жазылым. Айтылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4,8 – тапсырманы орындатады.	Жазылым. Айтылым. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазады, сөз екпінін қойып оқиды, мәтінді екінші жақтан баяндайды, сөйлемді құрайды, дауысты дыбыстардың астын сызады.
	Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру  үшін                      5-тапсырманы орындатады.	Айтылым, ссұрақтарға жауап береді.
	Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 7-тапсрманы орындатады.	Тілдесім. Диалог құрады.
	5.      Сергіту сәті. «Абай-дана, Абай-дара қазақта» тақырыбында постер жасауларын сұрайды.	Топтық жұмыс. Постер жасайды.
	6.      Мәтінсоңы жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады	Оқылым. Айтылым. Әр қатардағы артық сөздің себебін түсіндіреді, қатаң дауыссыз дыбыстарды айтады.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сөйлемдерді толықтырып жазады.
III. Ой толғаныс	Б) Айтылым. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатадыМұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Кім көп сөз біледі?»  ойынын ұйымдастырады.	Айтылым. Ойынның шартын орындайды.
ІV. Бекіту	Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.	Рөлдік ойынды ойнатады.
V.Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.	Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
VI.Үйге тапсырма	Оқулықтағы 4-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл- күйлерін білдіреді.