А.Байтұрсынұлы. Аққу,Шортан һәм шаян

• 1 слайд

  А.Байтұрсынұлы. Аққу,Шортан һәм Шаян. Мақсаты: Мысал жанры туралы түсінік беру; оқушының ауызша сөйлеуін, мәнерлеп, түсініп оқуын, өз ойын жүйелі айта білуін, шығарманы талдай алу, шығармашылықпен жұмыс істей білу қабілетін дамыту; Ахмет Байтұрсынұлының тұлғасын үлгі ете отырып, мысалдың мазмұнын айқындай келе, ынтымақтастыққа, бірлікке тәрбиелеу

• 2 слайд

  Психологиялық дайындық Өнер де, ой да, білім де, Өркендер ана тілінде. Ананың тілін сүйгендер, Саналы білім үйренер. Алу үшін сапа, білім, Ардақтаймыз ана тілін!

• 3 слайд

  Үй тапсырмасы « Қауын мен Қарбыз» • мазмұнын айту, • жұмбақ жазу, Венн жүйесі бойынша қорытындылау.

• 4 слайд

  III. Жаңа сабақ: Топтық жұмыс 1 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының өмірі. 2 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының жұмыс жолы 3 - топ. Ахмет Байтұрсынұлының кітаптары

• 5 слайд

  Ахмет Байтұрсынұлы А. Байтұрсынов ақындығының бір қайнар көзі орыс поэзиясында жатыр.Ол орыс ақындарын беріле оқыған. А.Байтұрсыновтың мысал жанрына  ден қоюының үлкен мәні бар еді.Ондағы адамгершілік тағылымын қазақ қоғамы үшін аса қажет деп түсінді.Адам бойында кездесетін намыссыздық, жігерсіздік, алауыздық, жалқаулық пен жағымпаздық сияқты келеңсіз мінездерді сынау шенеуге келгенде, ақын мысал жанрын таңдады.

• 6 слайд

  (1769-1844) орыс жазушысы, ақын, мысалшы, Санкт-Петербор Ғылым Академиясының академигі КРЫЛОВ Иван Андреевич дүниеге келді. Мәскеу қаласында туған. Крылов орыс әдебиетінде мысал жанрын биік сатыға көтерді. Өткір де айшықты тілімен, әжуа, сықағымен ерекшеленетін 200-ден астам мысал жазды. Шығармаларында өмір шындығын терең бейнелеп, адам бойындағы жағымсыз қылықтарды шенеді Қазақ оқырмандарын Крылов мысалдарымен алғаш рет Ы.Алтынсарин («Қарға мен түлкі»), Абай («Есек пен бұлбұл», «Шегіртке мен құмырсқа», «Піл мен қанден») таныстырды. А.Байтұрсынов Крыловтан аударған және өзі жазған мысалдардан тұратын кітап шығарды.

• 7 слайд

  «Ой қозғау» 1 - топ: Аққу қандай құс? - Аққу – сұлу, нәзік, өте сезімтал, сақ құс. Ол көлде сырғып жүзеді. Аққу қамыстың ішіне ұя салады. Оның өзгеше сұңқылдаған дауысы бар. Аққулар табиғаттың аса ғажап, қазір сирек кездесетін туындысы. Біздің елімізде оларды аулауға тиым салынған. .

• 8 слайд

  2 - топ: Шортан қандай балық? - Шортан - ірі жыртқыш балық. Қазақстанның барлық табиғи су айдындарында кездеседі. Дене пішіні жебе тәрізді, басы жалпақ, түсі тіршілік ететін ортасына байланысты құбылып отырады. Қорегін шөп арасында жасырынып тұрып, атылып барып ұстайды. Дәмі, еті үшін көп ауланады

• 9 слайд

  3 - топ: Шаян жайлы не білесіңдер? - Шаян - қысқа құйрықты, басы кішкентай, мұрттары қысқа. 4000 - нан астам түрлері бар. Олар теңіз, тұщы су қоймаларында және құрғақта өмір сүреді. Олар өлексе және омыртқасыздармен қоректенеді

• 10 слайд

  . Оқулықпен жұмыс. 1. Өлеңді мәнерлеп Сұрақтар: 1 - топқа: Бұл мысалда кейіпкерлер не істемекші болды? 2 - топқа: Олар жүкті неге орнынан қозғалта алмады? 3 - топқа: Мысал бізді неге шақырады?

• 11 слайд

  Сөздік жұмысы. Ғибрат - үлгі, тәрбие, өнеге. Һәм - және Дүркін - дүркін - қайта - қайта Машақат – әурешілік

• 12 слайд

  . Сергіту жаттығуы Ал, балалар, тұрайық, Қане қанат жазайық. Аққу болып ұшайық, Көлде жүзген балықтай, Жүзіп, жүзіп алайық. Шаянға ұқсап, былпылдап, Қане, айналып, қарайық.

• 13 слайд

  Шығармашылық жұмыс. І топ. «Аққулар» - А. Байтұрсынұлының түйінді ойы қай жерде жазылған? - Бұл мысал бізді неге шақырады? Мақалдар жазу ІІ топ. «Шаяндар». Мысалды басқаша қалай аяқтар едің? Бір телебағдарлама түрінде көрсету ІІІ топ. «Шортандар» Осы мысалды сахналық қойылым ретінде дайындайды.

• 14 слайд

  Қорытынды: -Мысал дегеніміз не? - Бүгінгі сабақтан не үйрендіңіздер? -Қандай қорытынды пікір айтасыздар? -Сіздер осы кейіпкерлердің орнында болсаңыздар не істер едіңіздер? -Осы мысалда қандай адамдар суреттелген?

• 15 слайд

  Бағалау Топты бағалау критерийлері: Топ мүшелерінің белсенділігі Регламент сақтау Тақырыптан ауытқымау

• 16 слайд

  . Үйге тапсырма: Мысалды мәнерлеп оқып, түсініп келу. Кейіпкерлердің суреттерін салып, әрқайсысына мінездеме жазу.