Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по предмету Английский язык 6 класс

Абочая программа по предмету Английский язык 6 класс

Скачать материал

Кагальницкий район станица Хомутовская

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Хомутовская общеобразовательная средняя школа № 12

    ( МБОУ Хомутовская СОШ № 12)

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ

Хомутовской СОШ №12

_________Т.И.Крикунова

Приказ № 302 от 31.08.2021 г

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по английскому языку

Уровень: основное общее образование 

Класс: 6

на 2021-2022 учебный год.

                              Срок реализации программы: 1 год.

                           Количество часов: 104

                                    Учитель: Цветашова Юлия Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа  разработана на  основе примерной программы  основного  общего  образования  по  английскому  языку  (базовый  уровень)  под   научной редакцией В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова: Просвещение, 2019 г.

               

 

 

 

2021 -2022 учебный год

  

Содержание

 

 

 

 

1.        Пояснительная записка______________________________________3-5 стр.

2.        Общая характеристика учебного предмета______________________5-12 стр.

3.        Место учебного предмета в учебном плане______________________12 стр.

4.        Содержание учебного предмета   _____________________________13 стр.

5.        Тематическое  планирование учебного предмета _________________14-15 стр.

6.        Календарно-тематическое планирование_ учебного предмета ______16-130 стр.

7.        Учебно-методическое и  материально-техническое обеспечение       образовательного процесса __________________________________131-132 стр.

8.        Планируемые  результаты(личностные,  метапредметные  и  предметные)    освоения учебного предмета и системы их оценки _______________132-145 стр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Пояснительная записка

 

Настоящая программа по предмету ««Английский язык» в  6 классе разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования(Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644)  и  примерной основной образовательной программой основного общего образования по английскому языку под   научной редакцией. В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова: Просвещение, 2019 год 

Программа  соответствует  требованиям Федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования в действующей редакции  , разработана  в соответствии с  учебным планом  МБОУ Хомутовской СОШ №12 для 5-9  классов  при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на 2021-2022 учебный год, Образовательной  программой   основного  общего  образования  в  контексте ФГОС ООО для 5-9  классов МБОУ Хомутовской СОШ № 12 на 2021-2022 учебный год. 

 

 Нормативная база разработки рабочей программы:

1. Федеральный от 29.12. 2012 № 273- ФЗ Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Областной закон Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования  и науки РФ № 1897  от 17.12.2010 г. (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации01.02 2011 г. № 19644) в действующей редакции;

5. Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» в действующей редакции;

6. Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.3648-20, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 28 сентября 2020 г. №28

7. Учебный план МБОУ Хомутовской СОШ № 12 для 5 класса при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2021-2022 учебный год.

8. Образовательная программа основного общего образования в контексте ФГОС ООО МБОУ Хомутовской СОШ № 12 на 2021-2022 учебный год.

9. Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) МБОУ Хомутовской СОШ № 12.

10.Годовой календарный учебный график МБОУ Хомутовской СОШ № 12 на 2021-2022 учебный год.

 

11.Рабочая программа по английскому языку под   научной ред. В.П.Кузовлева, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова: Просвещение, 2019 год, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования второго поколения .

 

Рабочая программа    ориентирована на использование учебно-методического комплекта

1.        Учебник В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина. и др.  «Английский  язык» 5 класс, Просвещение, 2020 г.

2.        Аудиоприложение к учебнику В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина.  «Английский  язык» 5 класс, Просвещение, 2021 г.

            Английский язык  входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средства коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета, как общеобразовательной учебной дисциплины.  Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык  вносит  огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное  межличностное  и межкультурное общение  с носителями языка.

            Основные цели и задачи обучения английскому языку в основной школе в рамках данного курса направлены на:

               формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

               дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

               дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

               дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

               дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

               продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;

               формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

               дальнейшее развитие способности представлять на английском языке родную культуру в письменной и устной форме общения; 

               достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению английским языком на завершающей ступени образования.

 

2.Общая характеристика учебного предмета

 

Основная школа-второй уровень общего образования. Она является важным звеном ,которое соединяет все три уровня общего образования : начальное общее, основное общее ,среднее общее. Данная ступень характеризуется  наличием изменений в развитии школьников, т. к. к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире ,сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке  во всех видах речевой деятельности , а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

  Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

            Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5класса с учётом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

              Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.

             Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

              В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нём; понимании важности изучения английского  и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

             Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Приоритетами для школьного курса  иностранного языка ( английский язык ) на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

       использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:

наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

       формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

       овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

       приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность:

       владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

       использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

       владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Роль иностранного языка  как учебного предмета возрастает также в связи с введением ФГОС, «где развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Переход от знаниевой парадигмы к образовательной делает огромный образовательный потенциал предмета «иностранный язык» особо востребованным. «Иностранный язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования – воспитание гражданина России.

 Значимость. Иностранный язык  является важнейшим средством воспитательного воздействия на личность. Будучи частью, инструментом культуры, иностранный язык  формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т.п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения.

Иностранный язык  открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа (народов) изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание иностранного языка  и культуры устраняет барьеры недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.

Школьники овладевают рациональными приемами изучения иностранного языка  и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в

Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т.д.

Обучение межкультурному общению способствует:

        формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках иностранного языка  они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Все это облегчает их дальнейшую социализацию;

        развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнерами;

        общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать свое речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;

        воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца – качество, присущее каждому культурному человеку;

        расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления иностранного языка с родным происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.

Изучение иностранного языка  вносит заметный вклад в культуру умственного труда. «Иностранный язык» как учебный предмет готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение общением на иностранном языке  стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание иностранного языка  может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.

 

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

 

 Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество». Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество. В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование ценностно-смысловой сферы личности, способности учащихся оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. Владение основами научных методов познания окружающего мира и мотивированность на творчество и инновационную деятельность; готовность к сотрудничеству, способность осуществлять учебно-исследовательскую деятельность, проектную и информационно-познавательную деятельность важны для нынешнего школьника. Неотъемлемой чертой становятся уважение мнения других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешное взаимодействие. Ценностные ориентиры учебного предмета основаны на пропаганде правил здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни.

Красной линией среди ценностных ориентиров становится мотивированность на образование и самообразование в течение всей жизни.

Планируемые  результаты освоения учебного предмета «Английский язык» ,5класс. 

Личностные результаты

 — формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты.

— развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление     регулятивных            действий        самонаблюдения,      самоконтроля,             самооценки    в          процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; — формирование проектных умений:

-  генерировать идеи;

-  находить не одно, а несколько вариантов решения; - выбирать наиболее рациональное решение;

-  прогнозировать последствия того или иного решения;

-  видеть новую проблему;

-  готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

-  работать с различными источниками информации;

-  планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

-  оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

-  сделать электронную презентацию

Предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Учащийся научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Учащийся получит возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Учащийся научится:

       рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

       описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевы е слова, план, вопросы);

       давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

       передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/клю чевые слова/план/вопросы.

Учащийся получит возможность научиться:

       делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

       комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

       кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Учащийся научится:

       воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

       воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество не изученных языковых явлений.

Учащийся получит возможность научиться:

       выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

       отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

       использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

       игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Учащийся научится:

       читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

       читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложны х аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Учащийся получит возможность научиться:

       читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

       догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по слово образовательным элементам, по контексту;

       игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

       пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Учащийся научится:

       заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

       писать личное письмо в ответ на письмостимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Учащийся получит возможность научиться:

       делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

       составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

       кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

       писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Учащийся научится:

       различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации , произносить все звуки английского языка;

       соблюдать правильное ударение в изученных словах;

       различать коммуникативные типы предложения по интонации;

       адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударени я на служебных словах.

Учащийся получит возможность научиться:

       выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации; различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Орфография

Учащийся научится: правильно писать изученные слова.

Учащийся получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Учащийся научится:

       узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-

клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

       употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-

клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы всоответствии с решаемой коммуникативной задачей;

       соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

       распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Учащийся получит возможность научиться:

       употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

       находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

       распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

       использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении  незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Учащийся научится:

       оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте; распознавать и употреблять в речи:

       различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопроси тельные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные ( в утвердительной и отрицательной форме);

       распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);

       предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter);

       предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

       сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

       косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

       имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

       имена существительные c определённым/неопределённым / нулевым артиклем;

       личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения;

       имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения; а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little);

       количественные и порядковые числительные;

       глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present S imple, Future Simple и PastSimple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

       глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Pass ive;

       различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, PresentContinuous;

       условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I'll invite him to our school party);

       модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

Учащийся получит возможность научиться:

       распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, sin ce, during; цели с союзомso that; условия с союзом unless; определительными с союзами whowhich, that;

       распознавать в речи предложения с конструкциями as ... as; not so ... as; either ... or; neither ... nor;

       распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional IIIf I were you, I would start learningFrench);

       использовать в речи глаголы во временным формах действительного залога: Past Perfect, Pre sent Perfect Continuous,Future-in-the-Past;

       употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога: Future Simple Passive, Present P erfect Passive;

       распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

3.Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы  общего образования, отводит 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне основного общего образования в  6 классе ,т.е. 3 часа в неделю .

В учебном плане МБОУ Хомутовской СОШ№ 12 на 2021-2022 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне основного общего  образования  в 6 классе предусмотрено105 часов в год, 3 часа в неделю, но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Хомутовской СОШ№ 12 на 2021-2022 учебный год запланировано  104 часа  в год. Программа рассчитана на 104 часа.

 

 

 

 

 

4. Содержание учебного предмета

 

Я, моя семья и мои друзья. Взаимоотношения в семье. Занятия семьи в свободное время. Работа по дому. Распорядок дня в семье. Совместное проведение досуга. Покупки в магазине игрушек.

Досуг и увлечения. Семейные путешествия. Морское путешествие. Путешествие по различным частям

Великобритании. Посещение различных городов Великобритании, России и городов мира. Экскурсия по Лондону. Занятия в выходные дни. Летние каникулы. Выходные дни в семье зарубежного друга. Поход в парк/зоопарк. Посещение музеев.

Школьное образование. Школьные предметы. Распорядок дня в школе. Внеклассные мероприятия. Правила безопасности школьников. Школьные благотворительные концерты.

Человек и окружающий мир. Защита окружающей среды. Участие в экологических мероприятиях. Помощь инвалидам и пожилым людям.

Средства массовой информации. Правила безопасности при пользовании Интернетом.

Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности Великобритании, США, России, городов мира.Известные люди.Любимые праздники. Местные праздники.

 

 

Формы и средства контроля планируемых предметных результатов

 учебного предмета

 

   В ходе изучения английского языка в  6 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме  контрольных работ. Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем  равно 4: 

 

 

п/п

Раздел

Тема       

Вид контроля

Дата проведения

1

Характер

Внешность и

характер

  Контрольная работа №1

21.10

2

Дом ,милый дом.

Мой дом

Контрольная работа №2

14.12

3

Здоровый образ жизни

Здоровье 

Контрольная работа №3

10.03

4

Мир профессий  

Работа             моей мечты

Контрольная работа №4

19.05

 

 

 

 

 

5.Тематическое планирование учебного предмета

.

 

№п

/п

Раздел

Основное содержание по темам

Кол-во часов

График практической части

Основные виды деятельности:

 

1

Внешность.

Моя семья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби).  Свободное время. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода. Переписка с зарубежными сверстниками. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.

13

  

 

 Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление грамматической стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

2

 

 

 

Характер

Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Школьная жизнь.

14

  

Внешность и  характер    Контрольная работа №1- 21.10

 Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление

грамматической

стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

3

Дом ,милый дом.

Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Разновидности домов. Работа по дому.

 

21

Мой дом Контрольная работа №2  14.12

Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление

грамматической

стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

 

4

Магазины и покупки

Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день Магазины. рождения, Новый год/Рождество. Подарки. Денежные единицы. Выбор сувениров в магазине. Поход по магазинам. Карманные деньги.

 

15

 

 

Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление

грамматической

стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

5

Здоровый образ жизни

  Здоровье детей. Посещение врача. Здоровые и нездоровые привычки. Внешность и здоровье. Правильное питание. Факты и мифы о здоровом образе жизни.    Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек

14

Здоровье Контрольная работа №3  10.03

Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление

грамматической

стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

6

Погода

Погода: занятия детей в хорошую и плохую погоду. Описание погоды. Погода. Любимое время года. Занятия в разные времена года.

 

11

 

 

Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление

грамматической

стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

7

Мир профессий  

Профессии. Работа, которую выполняют люди разных профессий. Выбор будущей профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Школа. Изучаемые предметы и отношения к ним. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

 

16

Работа моей мечты Контрольная работа №4-19.05

Говорение:  

диалогическая             и   монологическая форма,  изучение и закрепление

грамматической

стороны          речи, аудирование,    письмо, чтение.

Итого:

 

104

 

 

 

 

             

 

 

             


6.Календарно-тематическое планирование  предмета

 

п/п

Тема   урока

Кол-во часов

тип   урока

Элементы содержания

 

Виды учебной деятельности ученика и учителя   

Требования к уровню подготовки(планируемые результаты)

 

Дата проведения

Вид контро

ля 

Обору дование

 

Домашнее задание

Метапредметные 

Предметные результаты

Личностные результаты

План

Фа

кт

1 четверть

 

 

 

 

 

                                                                        Раздел №1    Внешность ( 13 часов)

 

 

 

 

 

1

Инструктаж по ТБ. Как ты выглядишь?

 

1

 

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Внешний вид.

  Виды учебной

деятельности ученика        Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты,описанные в тексте. Составить диалог по образцу.

Виды учебной деятельности учителя Ознакомление с новым материалом, текущий устный опрос.

 

 

 

Коммуникативные:

 вести элементарный этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствие, знакомство), задавать вопросы.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод

Формирование мотивации роли изучения иностранного языка в развитии интеллекту альных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного

образования; 

 

02.09

 

 

 

Текущ

ий

Учебн

ик

Двуяз ычные словари интерактивная панель лингафонный кабинет

Учебник

 Стр.

8 №4, учить слова

2

На кого ты похож?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Степени сравнения прилагател ьных

Виды учебной деятельности ученика Рассказать и расспросить о   членах семьи. Виды учебной деятельности учителя

Ознакомление с новым

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

Развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной

Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, 

06.09

 

Фронт альны й опрос.

Учебн

ик, интерактивная панель

 

Учебник стр

11№4 выполн

ить

 

 

 

 

 

 

материалом, организация групповой работы, работы в паре с материалом учебника

ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

информации

 

 

 

 

 

 

3

Моя семья

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Члены моей семьи

(внешност

ь)

Виды учебной деятельности ученика расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение Виды учебной деятельности учителя помощь в построении монологического ответа

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Начинать вести и заканчивать беседу;   - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение; 

 

Формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

07.09

 

 

Монол огичес кое высказ ывани

е

Учебник 

интерактивная панель лингафонный кабинет

Учебник стр.

11 № 5 выполн

ить

4

Одежда.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Прилагате льные :удобный,к расивый,ак куратный,к лассный

  Виды учебной деятельности ученика Рассказать о любимой одежде.

Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос,

индивидуальный опрос

 

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачей коммуникации.

Развитие способностей к догадке (по аналогии с русским языком), к решению речемыслительных задач (оценка, доказательность); развитие умения 

Формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, уважительного отношения к мнению других людей

09.09

 

Текущ

ий

Учебник

Грамм атическая 

таблица

компь ютер

Учебни

к стр 12,слова учить

5

Моя любимая одежда.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Мой гардероб

Виды учебной деятельности ученика Прочитать с полным пониманием текст ,сделать выборочный перевод. Соотнести слова с описанием . Виды учебной деятельности учителя Организация работы с

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную

Читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

Формирование:  - мотивации изучения английского языка;  коммуникативной компетенции;  -умения планировать свое речевое поведение; 

-смыслового

13.09

 

 

 

 

 

Фронт альны й опрос.

Учебник 

интерактивная панельлингафонный кабинет

Учебни к стр 14№ 8 выполн

ить

 

 

 

 

 

 

текстом

 

информацию из текстовых сообщений.

 

чтения;

 

 

 

 

 

6

Школьная одежда.

 1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Школьная форма: за и против

Виды учебной деятельности ученика рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и сообщать краткие сведения о своей школе, 

Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; 

14.09

 

Фронт альны й опрос.

Учебник

Грамм атическая 

таблица

 лингафонный кабинет

Учебни

к стр

14№

5(2)

выполн

ить

7

Как я выгляжу.

 

Урок закреп ления знаний

Внешность

Виды учебной деятельности ученика Рассказать о своих достоинствах и недостатках

Виды учебной деятельности учителя Индивидуальный опрос, мозговой шторм

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять генерализацию и выведение общности для ряда объектов на основе выделения существенных признаков.

Сообщать краткие сведения о своей внешности, об одежде 

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней

представителей других стран;

16.09.

 

Монол огичес кое высказ ывани

е

Учебн

ик,

интерактивная панель лингафонный кабинет

Учебник стр 16№ 2 выполн

ить

8

Ты хотел бы изменить свою внешность?

 

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Образование отрицатель ных и вопросител ьных форм

Виды учебной деятельности ученика

Прочитать  текст

,выбрать главные факты.  Виды учебной деятельности учителя Помощь в составлении диалога –расспроса .

 

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

Толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

20.09.

 

.

 

Фронт альны й опрос.

Учебн

ик интерактивная панель лингафонный кабинет

Учебник стр

16№3 выполн

ить

9

Не окажешь ли мне услугу?

 

Урок закреп ления изучен

Встречаем друга

Виды учебной деятельности ученика Вести   диалог - обмен мнениями, запрашивать

Коммуникативные: вести диалог в ситуации бытового общения.

Регулятивные:

Умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного

Формирование мотивации изучения иностранных

21.09

 

Текущ

ий

Учебник, 

интерактивная панель

Учебник стр

17№1(2) выполн

 

 

 

 

ного матери

ала

 

информацию; Виды учебной деятельности учителя организация работы в паре по

упражнениям учебника

 

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

отношения к друзьям, их интересам и увлечениям, привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера

языков и стремление к самосовершенство

ванию в образовательной области

«Иностранный язык»;

 

 

 

 

ить

10

Мои друзья.

 

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Взаимоотношения с друзьями

Виды учебной деятельности ученика Рассказывать о том ,что делали в прошлом,используя прошедшее время  Виды учебной деятельности учителя Индивидуальный опрос, организация  работы в паре

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие способностей к догадке, к

формулированию выводов из прочитанного, к сравнению и сопоставлению, способности к решению речемыслительных

задач

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней

представителей других стран; 

23.09

 

 

 

Монол огичес кое высказ ывани

е по ситуац

ии 

Учебн

ик,

интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

18№1(3) выполн

ить

11

Мои друзья.

 

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Побудительные предложен

ия с

отрицание м 

Общие вопросы и краткие ответы

Виды учебной

деятельности ученика  Прочитать текст,и установить логическую последовательность  основных фактов Составить вопросы к тексту

Виды учебной деятельности учителя организация работы в паре по упражнениям учебника

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Развитие самостоятельности, умения работать в паре

Развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия

27.09

 

Фронт альны й опрос.

Учебн

ик,

интерактивная панель

Учебник стр

18№4(1) выполн

ить

12

Одежда моей

Мечты.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Творчески й проект

Виды учебной

деятельности ученика  Творческая работа, создание проекта Виды учебной деятельности учителя Формирует мотивационную направленность на продуктивную творческую деятельность.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты

проектной работы

 

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения 

28.09

 

Текущ

ий 

Учебник,

интерактивная панель, лингафонный кабинет

Сделать проект 

 

13

Выглядишь  хорошо.

1

Урок обобщ

ения и систем атизац ии знаний  

Защита проекта

 Виды учебной деятельности ученика   Коллективная  учебная деятельность (умение сотрудничать) при разработке и реализации творческих проектов; готовность и стремление к коллективному творчеству Виды учебной деятельности учителя

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Кратко излагать результаты проектной работы

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

30.09

 

Текущ

ий  

Учебн

ик,

интерактивная панель

Учебни к стр

19№3 выполн

ить

Раздел №2   Характер (14 часов)

 

14

Что говорят

Звезды.

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

  Знаки зодиака

Виды учебной деятельности ученика Прослушать  сообщение  ,выписать необходимую информацию в таблицу. Описать черты характера своего знака зодиака.  Виды учебной деятельности учителя Ознакомление с новым материалом, текущий устный опрос

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование лексических навыков говорения;  развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

04.10

 

 

Фронт альны

й  

опрос 

Учебн

ик, интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

25№2(1) выполн

ить

15

Характер

мальчиков             и девочек.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Черты характера. Взаимоотн ошения.

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст и выразить свое мнение. Найти ответы на вопросы Виды учебной деятельности учителя Помощь в формулировке правила

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ)

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к

совершенствовани ю собственной

05.10

 

 

Текущ

ий

Учебник 

интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

28№3 выполн

ить

 

 

 

 

 

 

 

 

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

 

речевой культуры в целом; 

 

 

 

 

 

16

 Нам вместе

весело

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Занятия в свободное время.

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст

,разделить на смысловые части  и озаглавить их.  Виды учебной деятельности учителя Организация работы с текстом

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений

 

Уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; - использовать переспрос, просьбу повторить; читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием

Формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированн

ость

07.10

 

Текущ

ий 

Учебн

ик интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

30№4 выполн

ить

17 

 

 

 

Нам вместе весело.

 

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Настоящее простое и настоящее длительное время.

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст, составить рассказ  Виды учебной деятельности учителя Помощь в формулировке правила

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачей коммуникации.

Читать аутентичные тексты о правилах и обязанностях в  семье и школе с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-                   знание правил поведения в классе, школе, дома;

-                   стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

11.10

 

 

Текущ

ий 

Учебн

ик,

интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник

стр 31№

7

выполн

ить

 

18

Нам вместе весело.

 

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Мои

друзья и совместное времяпреп ровождени

е

Виды учебной деятельности ученика. Рассказать о совместном времяпрепровождение   Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка упражнений, фронтальный опрос

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашиваяуточн яя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к

совершенствовани ю собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

12.10

 

Фронт альный опрос.

Учебник 

интерактивная панель лингафонный кабинет

Учебник стр

31№8 выполн

ить

19

Лучший староста класса.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Скауты 

Виды учебной деятельности ученика Прочитать с пониманием основного содержания текст и иллюстрациям.

Виды учебной деятельности учителя  организация работы в паре по упражнениям учебника  

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять генерализацию и выведение общности для ряда объектов на основе выделения существенных признаков.

Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод),

Формирование уважения к собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение

14.10

 

 

Текущ

ий

Учебн

ик,

интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

33№3 выполн

ить

20

Мой   класс, одноклассники.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Занятия в школе.

Виды учебной деятельности ученика читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка упражнений, вопросы по теме урока (беседа)

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ); 

 

Формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированн

ость

18.10

 

 

Фронт альны й опрос

Учебн

ик интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

33№5 выполн

ить

 

21

 Простите. –Все хорошо.

 

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Этикетный диалог.

Виды учебной деятельности ученика Составить  этикетный диалог

Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка упражнений, фронтальный опрос

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствие, знакомство), задавать вопросы.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Развитие речевого умения

(диалогическая форма речи, речевые функции приглашения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выражения мнения)

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней

представителей других стран

19.10

 

Текущ

ий 

Учебн

ик, интерактивная панель, лингафонный кабинет

 

Учебник стр

34№1(2) учить

22

Контрольная работа №1 по теме: «Внешность характер».

и

1

 

Урок контро

ля,

оценки и коррек ции знаний

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информаци

ей; поиск и выделение нужной информаци

и

Виды учебной деятельности ученика Контроль лексикограмматических навыков(аудирование,чте ние,письменная речь) Виды учебной деятельности учителя Организация комплексной тестовой работы

Регулятивные Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, Познавательные Осознанно и ппроизвольно строить сообщения в устной форме смысловое чтение Коммуникативные Формулировать и удерживать учебную задачу задавать вопросы

строить понятные для партнера высказывания

Контроль знаний по теме  Внешность и характер

Развитие трудолюбия, дисциплинированн

ости,

целеустремленност

и

21.10 

 

Контр ольная работа №1   Рабоча

я

тетрадь  стр.

26-30

Контрольно-измерительные материалы

Учебник стр

35№1(3) выполн

ить

23

Мои друзья.

 

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Монологи ческое высказыва ние

Виды учебной деятельности ученика  высказать свою точку зрения по ситуации  Виды учебной деятельности учителя организация работы в паре по упражнениям учебника

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

развитие умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания.

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

25.10

 

 

Текущ

ий

Учебник 

интерактивная панель, лингафонный кабинет

Учебник стр

35№4(1) выполн

ить

24

Мои друзья.

1

Урок закреп ления

Работа с текстом

Виды учебной

деятельности ученика 

Прогнозировать

Коммуникативные: использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией

Развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

Формирование коммуникативной компетенции и

26.10

 

Фронт альны

й

Учебник

интерактивная панель

Учебник стр

35№4(3)

 

 

 

 

изучен ного матери

ала

 

 

содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль

Виды учебной деятельности учителя Фротальный опрос, организация лексической коллективной работы 

общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачей коммуникации.

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

межкультурной и межэтнической коммуникации

 

 

опрос.

ютер

выполн

ить

 

25

Ты ладишь             со своими друзьями?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Отношения 

Виды учебной деятельности ученика Прослушать текст с пониманием основного содержания ,ответить на вопрос.

Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать

28.10

 

Фронт альный опрос.

Учебни

к, интерактивная панель

лингафонный кабинет

 

-

1 четверть: по плану – 25 часов, фактически -

 

2 четверть

 

26

Инструктаж по ТБ. Много друзей –

хорошо             или плохо?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Предметы   мебели

Виды учебной деятельности ученика Прослушать текст с пониманием основного содержания ,ответить на вопрос.

Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты,  

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать 

08.11

 

Фронт альный опрос.

Учебник 

интерактивная панель  лингафонный кабинет

 

Учебни к стр

43№5 выпол нить

 

27

Мой друг.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Предлоги места

Виды учебной деятельности ученика Прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, Виды учебной деятельности учителя  Помощь в устанавливание логической последовательности основных фактов

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование лексических навыков чтения и говорения; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

09.11

 

Текущ

ий 

Учебник 

интерактивная панель  лингафонный кабинет

 Учебник стр

43№6 выпол нить

 

Раздел №3   Дом ,милый дом..(22 часа )

28

Мой дом

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Словообра зование: суффикс – ful.

Виды учебной деятельности ученика Прочитать  текст, озаглавить, догадаться  о значении слов по контексту, ответить на вопросы

Виды учебной деятельности учителя Ознакомление с новым материалом, текущий устный опрос

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; 

11.11

 

Текущ

ий

Учебник 

компью тер

Грамма тическая 

таблица лингафонный кабинет

Учебник стр

45№2 выпол нить

29

Мой старый дом.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Оборот there was/there were.

Виды учебной деятельности ученика Составление монологического высказывания Виды учебной деятельности учителя

Организация групповой работы с упражнениями учебника

 

Коммуникативные: описывать и сравнивать предметы, понимать содержание прочитанного текста. Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.

Познавательные: выполнять логические действия сравнения, анализа, установления аналогий.

Развитие способностей к выявлению языковых закономерностей, анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

15.11

 

Фронт альны

й 

Учебник,

интерактивная панель

Учебни к стр

46№3 выпол нить

 

30

Могу я тебе помочь?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Настоящее совершенное и настоящее простое время.

Виды учебной деятельности ученика читать аутентичные тексты ( рассказы, стихи, интервью) о помощи окружающим и природе  Виды учебной деятельности учителя Организация работы в форме игры

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений

формирование лексических навыков чтения и говорения; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

16.11

 

Выраз ительн ое

чтение

.

Учебник

интерактивная панельлингафонный кабинет

Учебни к стр

46№4 выпол нить

31

Помощь             по дому.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Работа по дому.

Виды учебной деятельности ученика

Прослушать текст  ,понять основное содержании

Виды учебной деятельности учителя Индивидуальный опрос, мозговой шторм

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

развитие произвольного внимания, логического мышления

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую

18.11

 

 

Текущ

ий

Учебник 

компью

тер  лингафонный кабинет

Учебни к стр

49№3 выпол нить

32

Мои домашние

обязанности

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Present

Perfect с

наречиями

just, yet, already

Виды учебной деятельности ученика Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи   Виды учебной деятельности учителя  Ознакомление с новым материалом, организация групповой работы, работы в паре с материалом учебника  

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к

совершенствовани ю собственной речевой культуры в целом;

22.11

 

Фронт альны й опрос.

Учебник

компью

тер

Учебни к стр

49№4 выпол нить

33

Типичный дом в Британии

1

 

Урок закреп ления изучен

Предметы  интерьера

Виды учебной деятельности ученика Читать   текст с полным пониманием прочитанного и

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

развитие способностей к выявлению языковых

закономерностей

(Present Perfect),

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и

23.11

 

 

Текущ

ий 

Учебни к

Двуязы чные словари

Учебни

к стр

52№2(3

,4)

выпол

 

 

 

 

ного матери

ала

 

составлять  словосочетания по теме

Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка тетрадей, помощь в построении рассуждения по образцу

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания

готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

 

 

 

компью

тер

нить

34

Необычные дома.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Маяк ,лодка

,вигвам

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст с пониманием основного содержания, догадаться  о значении слов по контексту,выделить новую информа цию Виды учебной деятельности учителя Индивидуальный опрос, организация работы по восстановлению текста

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к

совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

25.11

 

 

Фронт альны

й 

Учебни

к,

компью

тер  

Учебни

к стр

53№3(1

)

выпол нить

35

Необычный дом.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Достоинст

ва и недостатки необычных домов

  Виды учебной деятельности ученика Чтение  с общим охватом содержания и детальным пониманием  Виды учебной деятельности учителя 

Индивидуальный опрос, организация работы по восстановлению текста, работы в паре

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, умения определять внутреннюю организацию текста; развитие умения говорить на основе прочитанного

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

29.11

 

Текущ

ий

Учебни

к 

Мульти медийн

ое

оборудо вание  презент ация

Учебни

к стр

53№3(2

)

выпол нить

 

36

Ты             хотел жить необычном доме?

бы

в 

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Работа с текстом 

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст , и подобрать заголовки к абзацам

Виды учебной деятельности учителя Организация групповой работы с упражнениями учебника

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

30.11

 

Фронт альный опрос 

Учебни

к,

компью

тер

Учебник стр 51-

52№1(2

)

выпол нить

37

Хороший дом.

Какой он?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Оборот

there is/there are.

   Виды учебной деятельности ученика Читать  текст с полным пониманием прочитанного Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка упражнений, вопросы по теме урока (беседа)

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания. порядок слов в предложении

осознание возможностей самореализации средствами иностранного

языка; стремление к

совершенствовани ю собственной речевой культуры в целом

02.12

 

Текущ

ий

Учебни к

Двуязы чные словар Мульти медийн

ое

оборудо

вание 

 

Учебни

к

стр.№5

3 №5(2)

выпол нить

38

Типы домов.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Предметы  мебели, предметы интерьера

Виды учебной деятельности ученика Прослушать с извлечением необходимой информации  ,выполнить задание (true/false) Виды

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованност

06.12

 

Текущ

ий

Учебни к 

компью

тер

Учебни к стр

54№3 выпол нить

 

 

 

 

 

 

учебной деятельности учителя

Организация работы с текстом

находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

содержания. порядок слов в предложении

ь в приобретении и расширении

знаний;

 

 

 

 

 

 

39

Типы домов.

1

 

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Настоящее совершенн

ое и

прошедшее простое время.

Виды учебной деятельности ученика Прочитать с пониманием основного содержания текст ,озаглавить его Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка упражнений, фронтальный опрос

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтеня развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; 

07.12

 

Текущ

ий 

Учебни к

Двуязы чные словари компью

тер лингафонный кабинет

Состав ить диалог

40

Ежедневные  занятия семьи.

1

 

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Семейный  досуг

Виды учебной деятельности ученика рассказать о  ежедневных занятиях

семьи  

 Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка упражнений, вопросы по теме урока (беседа)

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

формирование грамматических навыков говорения и чтения (Present

Simple, Present Perfect в значении настоящего действия);

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

09.12

 

текущ

ий   

Учебни к 

компью

тер

Учебни к стр

55№3 выпол нить

41

Ты любишь свой дом?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Работа с текстом

   Виды учебной деятельности ученика Прочитать  текст с извлечением   нужной информации Виды учебной деятельности учителя 

организация работы в паре по упражнениям

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные:

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать несложные аутентичные тексты разных стилей 

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

13.12

 

Фронт альны й опрос.

Учебни

к,

компью

тер

Учебни к стр

46№8 выпол нить

 

 

 

 

 

 

учебника

уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

 

 

 

 

 

 

 

42

Контрольная работа №2 по теме: «Мой дом».

1

 

Урок контро

ля,

оценки и коррек ции знаний

Контроль лексикограмматич еских навыков(ау дирование, чтение,пис ьменная речь)

Виды учебной деятельности ученика Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе Виды учебной деятельности учителя Организация комплексной тестовой работы

Регулятивные Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, Познавательные Осознанно и ппроизвольно строить сообщения в устной форме смысловое чтение Коммуникативные Формулировать и удерживать учебную задачу задавать вопросы

строить понятные для партнера высказывания

. Обобщение знаний и умений  

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней

представителей других стран

14.12

 

Контр ольная работа №2. рабоча

я

тетрад ь  

стр.4649

Контрольно-измерительные материалы

Учебни

к стр152, 154 учить

43

Мой адрес

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Настоящее совершенн

ое и настоящее простое время.

Виды учебной деятельности ученика Читать   и оценивать найденную информацию, воспринимать информацию на слух Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка тетрадей, помощь в построении рассуждения по образцу

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Регулятивные: планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

развитие умения читать; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение

16.12

 

текущ ий

Учебни

к

Мульти медийн

ое

оборудо вание  презент ация  лингафонный кабинет

Учебни к стр

57№1 выпол нить

44

Мой адрес

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Личное   письмо

 

Виды учебной деятельности ученика оформлять личное письмо. Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачей коммуникации.

развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

20.12

 

 

 

текущ

ий  

Учебни к

компью

тер

Учебни к стр

57№2 выпол нить

45

Дом, в котором 

1

Урок

Сопоставле

Виды учебной

Коммуникативные:

развитие умения

Формировать

21.12

 

Фронт

Учебни

Учебни

 

 

я хотел бы жить.

 

закреп ления изучен ного матери

ала

ние фактов  родной культуры с фактами культуры изучаемого языка

деятельности ученика Извлекать  информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях Виды учебной деятельности учителя помощь в построении монологического ответа

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания

умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу 

 

 

альны

й 

к ,карта

Велико британи

и лингафонный кабинет

к стр

58№7 выпол нить

46

Дом моей мечты.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Выходные в кругу семьи

Виды учебной деятельности ученика Подготовить сообщение  Виды учебной деятельности учителя Помощь в работе по составлению текста, выборочная проерка

тетрадей

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

Кратко излагать результаты проектной работы

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

23.12

 

Текущ

ий 

Учебни к 

компью

тер

Работа с

текстом

47

Дом моей мечты.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Обзор настоящего времени

Виды учебной деятельности ученика Подготовить сообщение  Виды учебной деятельности учителя Помощь в работе по составлению текста, выборочная проерка

тетрадей

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

27.12

 

Текущ

ий 

Учебни

к,

компью

тер лингафонный кабинет

Состав ить рассказ

48

Дом милый дом.

1

Урок обобщения и систематизации изученного

Отработка лексического материалв

  Виды учебной деятельности ученика высказать своё мнение по теме, привести аргументы

Виды учебной деятельности учителя Организация групповой работы с упражнениями учебника

Коммуникативные: формулировать собственное мнение

Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений

Развитие речевых умений; скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

Навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника

28.12

 

Текущий

Учебник лингафонный кабинет

Учебник стр. 60 № 1 (1) выполнить


 

 

Раздел № 4. Магазины и покупки (15 часов)

49

Где люди по купают вещи?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Название продуктов питания

Виды учебной деятельности ученика

Послушать тексты с целью полного понимания, установить соответствие.

Виды учебной деятельности учителя

Ознакомление  с новым материалом, помощь в

построении диалога

 

 

Коммуникативные: понимать содержание текста, формулировать собственное мнение

Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

Формирование лексических навыков говорения; развитие умения слушать с целью извлечения крнкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

Умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах,  умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

30.12

 

 

интерактивная панель лингафонный кабинет

-

2 четверть: по плану – 24 часа, фактически -

3 четверть

50

Инструктаж по ТБ. Где люди по купают вещи?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Название продуктов питания

Виды учебной деятельности ученика

Послушать тексты с целью полного понимания, установить соответствие.

Виды учебной деятельности учителя

Ознакомление  с новым материалом, помощь в

построении диалога

 

 

Коммуникативные: понимать содержание текста, формулировать собственное мнение

Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

Формирование лексических навыков говорения; развитие умения слушать с целью извлечения крнкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

Умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах,  умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

10.01

 

Текущий

интерактивная панель

Учебник стр. 61 № 4 выполнить

51

Магазины.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Виды магазинов

Виды учебной деятельности ученика Рассказать о своем  любимом магазине Виды учебной деятельности учителя Фротальный опрос, организация лексической коллективной работы по материалам учебника

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

развитие речевого умен беседы на тему предпоч

навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; 

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь

11.

01

 

Текущ

ий

 Учебник, компьют

ер

Учебн

ик стр

65№7 выпо

лнить

52

Продукты питания.

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Количестве нные местоимен ия.

Виды учебной деятельности ученика Прочитать с  общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного текст,сделать выборочный перевод. Виды учебной деятельности учителя Ознакомление с новым материалом, организация групповой работы, работы в паре с материалом учебника

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

 

развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста

развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка

13.01

 

текущ

ий  

Учебник, компьют ер  лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

67№2 выпо

лнить

53

Мы делали покупки весь день

1

Урок закреп ления изучен ного

Past Progressive иPast simple

Виды учебной деятельности ученика Сопоставление фактов  родной культуры с фактами культуры

Коммуникативные:

уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

формирование

грамматических

навыков говорения; развитие умения понимать на слух с

развитие

способности к

формулированию выводов, способности к

17.01

 

 

текущ

ий  

Учебник компьют ер Двуязы чные словари

Учебн

ик стр

68№3 выпо

 

 

 

 

матери

ала

 

изучаемого   языка 

Виды учебной деятельности учителя  Организация работы с текстом

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

целью извлечения конкретной

информации;

совершенствование

лексических навыков говорения

оценке,

объяснению,

развитие слуховой

памяти, зрительной памяти

 

 

 

 

лнить

54

Мы делали покупки весь день .

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

время

Виды учебной деятельности ученика

Прочитать текст

,ответить на вопросы. Виды учебной деятельности учителя Помощь в работе с текстом, выборочная проерка тетрадей

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

формирование лексических навыков говорения; развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации

18.01

 

 

Фронт альны й опрос.

Учебник, компьют ер  лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

69№4 выпо

лнить

55

Мой любимый магазин.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Past

Progressive

(вопросы); 

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст и ответить на вопросы.

Виды учебной деятельности учителя организация работы в паре по упражнениям учебника

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

20.01

 

Текущ

ий

Учебник Двуязычные словари компьют

ер

 лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

69№6(

1)

выпо

лнить

56

Мой любимый

Магазин.

1

 

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Карманные деньги

Виды учебной деятельности ученика Читать   тексты с полным пониманием

прочитанного;выделение нужной информации ; Виды учебной деятельности учителя Помощь в составлении

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять генерализацию и

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

24.01

 

Текущ

ий

Учебник  компьют

ер лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

69№8 выпо

лнить

 

 

 

 

 

 

словосочетаний, 

 

выведение общности для ряда объектов на основе выделения существенных признаков

 

 

 

 

 

 

 

57

Любимая еда.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Традицион ные   британские блюда

Виды учебной деятельности ученика Прочитать с извлечением информации Виды учебной деятельности учителя Выборочная проверка тетрадей, помощь в построении рассуждения по образцу

Коммуникативные:

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

 

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

25.01

 

Фронт альный опрос

Учебник  компьют ер

Двуязычные

словари

 лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

71№1(

3)

выпо

лнить

58

Я ищу сувенир.

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Past Progressive и Past Simple

Виды учебной деятельности ученика Прочитать текст,определить тему и соотнести их содержание с заголовками . Сделать выборочный перевод Виды учебной деятельности учителя Помощь в формулировке правила на основе

таблицы

 

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услыш анному,

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; осознание себя гражданином своей страны и мира

27.01

 

Фронт альный опрос. 

Учебник  компьют

ер  лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

72№3(

1)

выпо

лнить

59

Выбор сувениров             в

магазине

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Денежная  система

Великобри тании

Виды учебной деятельности ученика рассказать о последнем празднике

Виды учебной деятельности учителя помощь в построении монологического и диалогического  ответа

Коммуникативные: вести диалог в ситуации бытового общения. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

развитие речевого умения

(диалогическая форма речи); 

осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных

стран;

 

31.01

 

текущ

ий  

Учебник  компьют

ер   лингафонный кабинет

      

Учебн

ик стр

72№3(

2)

выпо

лнить

60

Семейные

1

Урок

Подарки.

Виды учебной

Коммуникативные:

формирование

чувство

01.02

 

Устное

Учебник,

Учебн

 

 

Праздники.

 

закреп ления изучен ного матери

ала

 

деятельности ученика  Рассказать ,какие праздники празднует ваша семья Виды учебной деятельности учителя

Выборочная проверка тетрадей, помощь в построении рассуждения по образцу

строить понятные для партнера высказывания с учетом того, что он знает, а что – нет.

Регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить логическое рассуждение.

грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

патриотизма через знакомство с ценностями родной

 

 

сообщ ение «Мой любим ый праздн ик»

компьют ер лингафонный кабинет

ик стр

73№4 выпо

лнить

61

Любишь ли ты ходить за покупками?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Работа с текстом

Виды учебной деятельности ученика читать аутентичные тексты с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста

Виды учебной деятельности учителя Организация работы с текстом

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

развитие умения

читать с общим

охватом содержания и детальным пониманием

прочитанного,

развитие умения

понимать отношения между частями текста

- культуры;

-стремление достойно

представлять родную культуру

03.02

 

Фронт альный опрос.

Учебник компьют

ер

Учебн

ик стр

74№2 выпо

лнить

62

Любишь ли ты ходить за покупками?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Система  мер и весов

Виды учебной

деятельности ученика  Сделать выборочный перевод

Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

Познавательные Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения Регулятивные Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя 

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня

сформированности речевых умений.

воспитание

любознательности,

желания расширять кругозор

07.02

 

Фронт альный опрос

Учебник  компьют

ер

Учебн ик стр75 повто рить

63

Мой любимый магазин

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Количестве нные местоимен

ия

Виды учебной деятельности ученика Прослушать интервью ответить на поставленные вопросы; Виды учебной деятельности учителя Фронтальный опрос,

Познавательные Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные Описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи.

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания

работать с прослушанным/про читанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам

08.02

 

 

Текущ

ий

Учебник  компьют

ер

Учебн

ик стр

74№4 выпо

лнить

64

Болезни.

1

Урок первич ного изучен ия учебно

го

матери

ала

Новая лексика

Виды учебной деятельности ученика- читать аутентичные тексты

Познавательные Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные Описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи.

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания

работать с прослушанным/про читанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам

10.02

 

Текущ

ий

Учебник  компьют

ер

Учебник стр. 80 учить

65

Внешность и здоровье.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Модальные глаголы must|should

Виды учебной деятельности ученика- постановка вопросов (общих и официальных)

Познавательные Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные Описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи.

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания

работать с прослушанным/про читанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам

14.02

 

Текущ

ий

Учебник  компьют

ер

Учебник стр. 82 № 4 (2) выполнить

66

Проблемы со здоровьем.

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Past Progressive

Виды учебной деятельности ученика- прочитать, сделать выборочный перевод

Познавательные Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные Описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи.

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания

работать с прослушанным/про читанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам

15.02

 

Текущ

ий

Учебник  компьют

ер

Учебник стр. 82 № 4 (3) выполнить


 

 

67

Советы по борьбе             с

болезнями

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Модальные глаголы must/should

Виды учебной деятельности ученика рассказать о посещение различных докторов

Виды учебной деятельности учителя Организация групповой работы с упражнениями учебника

Коммуникативные:

вести диалог в ситуации бытового общения. Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

совершенствование грамматических навыков говорения;  развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней

представителей других стран; 

 17.02     

 

  

теку щий  

Учебник, компьют ер телевизор

Учебн

ик стр 155  учить

68

Зависит ли твое здоровье от тебя?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Present Perfect

Виды учебной деятельности ученика Прочитать рассказ, ответить на вопрос   Виды учебной деятельности учителя Помощь в работе по дополнению текста, выборочная проверка

тетрадей

Коммуникативные:

понимать содержание текст, формулировать собственное мнение. Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

21.02 

 

 

Теку щий

Учебник  компьют

ер

Учебн

ик стр

84№2(

1)

выпо

лнить

69

Здоровые и нездоровые привычки.

1

Урок закреп ления изучен ного матери ала

Работа с текстом

Виды учебной деятельности ученика Сделать выборочный перевод

Виды учебной деятельности учителя Организация работы с текстом

Познавательные Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Коммуникативные Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения Регулятивные Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия

работать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность

основных фактов;

 

толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

22.02

 

Текущий

Учебник  компьют

ер лингафонный кабинет

Учебн

ик стр

84№2(

2)

выпо

лнить

70

Как твое здоровье?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

Диалогичес кая форма речи

Виды учебной

деятельности ученика  Составить диалог – расспрос . Виды учебной деятельности учителя

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных

24.02

 

Фрон тальн ый опрос

Учебник  компьют

ер

Учебн

ик стр

85№5 выпо

лнить

 

 

 

 

ала

 

Индивидуальный опрос, организация работы по восстановлению текста, работы в паре

задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

 

сверстников

 

 

 

 

 

71

Нужно ли ходить к врачу?

1

Урок закреп ления изучен ного матери

ала

Present

Perfect/ Past

Simple

Виды учебной деятельности ученика Прослушать текст , и проверить правильность своих предположений.  

Виды учебной деятельности учителя Помощь в составлении словосочетаний, формулировке правила на основе таблицы

Познавательные Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные Описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка.

Регулятивные Целеполагание как постановка учебной задачи.

 

понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников

28.02