Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке
Қысқа мерзімді жоспар
БЕКІТЕМІН
ПӘНІ
Биология
КЛАСЫ
8
МЕРЗІМІ
Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке.
МАҚСАТЫ
Адамның негізгі ұлпалары туралы түсінік беру. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы баяндау. Бекіту тапсырмалары арқылы білімдерін жүйелеу.
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
Өз бетімен ізденіске бейімделеді.
Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;
Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;
Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді;
Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;
Ақпараттық білімдері сараланады;
Экологиялық, адамгершілік тәрбие беріледі;
КЕЗЕҢДЕРІ
РЕСУРСТАР
САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
БАҒАЛАУ
Ұйымдастыру кезеңі
(2 минут)
Биология оқулығы
Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа түрлі қимыл-қозғалыстарды қайталау ұсынылады.
Қызығушылықты ояту
(3 минут)
Интернет желісі материалдары
Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.
«Сұрақтар шеңбері» әдісімен «ой қыздыру», яғни ұлпалар туралы туралы ой қозғау.
Жекеленген оқушыларға көмек
Стикер арқылы бағалау
Мағынаны тану
(15 минут)
(15 минут)
Биология оқулығы
Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.
«Ұғыну» сатысында қолданылады. Қолдану технологиясы: екі оқушы әрбір азат жолдан кейін тоқтай отырып мәтінді оқиды, содан кейін бір-біріне оқығанының мазмұны бойынша әртүрлі деңгейдегі сұрақтар қояды. Берілген түр коммуникативті дағдылардың дамуына әсер етеді.
Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады
Үш шапалақ
Фактілерді
баяндайды Мадақтау (3шапалақ,
Рефлексия
(10 минут)
Оқушылар стикерге «Жуан» және «Жіңішке» сұрақтарын жазып тақтаға жапсырып, оған жауап береді.
«ББҮ» кестесін орындау.
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту.
Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау
2-жұлдыз,
1-тілек.
Қорытындылау
Үйге тапсырма: Ұлпаларды зерттеп ашуда үлес қосқан ғалымдар туралы мәлімет жинақтау. Кесте
-
Ұлпалар
Құрылысы
Атқаратын қызметі
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Қысқа мерзімді жоспар
| БЕКІТЕМІН | ПӘНІ | Биология | КЛАСЫ | 8 | МЕРЗІМІ | |||||
| ТАҚЫРЫП | Адамның негізгі ұлпалары: эпителий, дәнекер, бұлшық ет, жүйке. | |||||||||
| МАҚСАТЫ | Адамның негізгі ұлпалары туралы түсінік беру. Ұлпалардың атқаратын қызметтері туралы баяндау. Бекіту тапсырмалары арқылы білімдерін жүйелеу. | |||||||||
| КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ |
| |||||||||
| КЕЗЕҢДЕРІ | РЕСУРСТАР | САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ | ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ | БАҒАЛАУ | ||||||
| Ұйымдастыру кезеңі (2 минут) | Биология оқулығы | Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа түрлі қимыл-қозғалыстарды қайталау ұсынылады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту (3 минут) | Интернет желісі материалдары | Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады. «Сұрақтар шеңбері» әдісімен «ой қыздыру», яғни ұлпалар туралы туралы ой қозғау. | Жекеленген оқушыларға көмек | Стикер арқылы бағалау | ||||||
| Мағынаны тану (15 минут) (15 минут) | Биология оқулығы | Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір-біріне сұрақтар қояды. «Ұғыну» сатысында қолданылады. Қолдану технологиясы: екі оқушы әрбір азат жолдан кейін тоқтай отырып мәтінді оқиды, содан кейін бір-біріне оқығанының мазмұны бойынша әртүрлі деңгейдегі сұрақтар қояды. Берілген түр коммуникативті дағдылардың дамуына әсер етеді. | Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады | Үш шапалақ Фактілерді баяндайды Мадақтау (3шапалақ, | ||||||
| Рефлексия (10 минут) | Оқушылар стикерге «Жуан» және «Жіңішке» сұрақтарын жазып тақтаға жапсырып, оған жауап береді. «ББҮ» кестесін орындау.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту. | Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау | 2-жұлдыз, 1-тілек. | |||||||
| Қорытындылау | Үйге тапсырма: Ұлпаларды зерттеп ашуда үлес қосқан ғалымдар туралы мәлімет жинақтау. Кесте
| |||||||||
Вам будут интересны эти курсы:
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
