Адаптационный классный час
Тема: Пятый класс: что нового?
Цели: содействие школьной адаптации
учащихся.
Материалы:
·
Бумага
для записей и для рисования (белая и цветная), ватман, цветные карандаши,
маркеры, кожницы, клей.
Ход занятия
Приветствие.
Здравствуйте
ребята! Я очень рада встречи с вами. А вы рады? (ответы детей).
Итак, наше занятие
начнем с приветствия!
Упражнение
1. Представьте себе, что вы превратились в легкий ветерок.
Представили? А теперь прошепчите добрый день так, как это сделал бы ветер…
Молодцы! (это упражнение создает атмосферу единства).
Первая часть школьной
жизни уже позади – вы отучились в начальной школе. Повзрослели. Вы теперь
пятиклассники. Но давайте еще раз вспомним начальную школу и постараемся
понять, чем же отличается начальная школа от пятого класса.
Упражнение
2 «Найти отличия»
Ребята,
давайте разделимся на 3 группы. Задача каждой группы: найти и записать как
можно больше отличий пятого класса от начальной школы. (Затем организуе6тся
шуточное соревнование, все ответы детей фиксируются на доске).
Упражнение
3. «Благодарность начальной школе» (цель – поддержка расставания
с начальной школой).
Ребята,
выберите себе любую фигуру (фигуры из цветной бумаги: квадраты, треугольники,
круги, овалы, ромбы). На каждой фигуре есть фраза «Начальная школа спасибо
за …». Давайте каждый продолжит эту фразу и запишет ее на фигуре. (По желанию
дети подписывают свои фигуры. Готовые фигуры приклеиваются на общий лист
ватмана, озаглавленный «Начальная школа, спасибо за…».)
Упражнение
4. «Рисунок» (цель – осознание различий в позициях «Ученик
начальной школы и «ученик средней школы»)
А сейчас
ребята вам нужно нарисовать 2 рисунка «Я в начальной школе» и «Я в средней
школе», но сделать так, чтобы сразу можно было бы догадаться, где какой
рисунок, но самому об этом ни говорить. (Каждый желающий может высказаться о
том, что нарисовал, после того, как рисунок показан классу.
5.
Подведение итогов. Подводится итог обобщая рисунки
ребят и их высказывания.
Наше занятие подходит к концу. А на последок, ответим
на вопросы:
ü
Что
понравилось на занятие?
ü
Что не
понравилось?
Спасибо всем за активное участие на занятии,
отличного настроения и до встречи!
Адаптационный классный час
Тема: «Наши учителя»
Цели: содействие школьной адаптации
учащихся.
Материалы:
·
Бумага
для записей и для рисования (белая и цветная), ватман, цветные карандаши,
маркеры, кожницы, клей.
Ход занятия
Приветствие.
На прошлом занятии вы
называли такое важное отличие пятиклассника от ученика начальной школы. Как
необходимость учиться у многих абсолютно разных учителей. Их так много, что
запомнить, кого как зовут, получается не сразу.
Упражнение
1. «Чему нас учат? Кто нас учит?»
Давайте
разделимся на 3 группы.
- первая группа получает
карточки с названиями школьных предметов. Вам нужно отобрать предметы которые
вы сейчас в 5-м классе изучаете;
- вторая группа получает
карточки с именами, среди которых есть имена учителей, которые ведут у вас
школьные предметы;
- третья группа получает
карточки с отчествами, среди которых есть отчества учителей ведущих у вас
предметы.
Лишние карточки
возвращаются обратно. Затем первая группа называет предмет, вторая – имя,
третья – отчество соответствующего учителя. Безошибочный вариант крепится на
доске
Упражнение
2 «Наши учителя»
Класс делится
на несколько групп каждая из которых получает задание написать на листе бумаги
хотя бы по одному качеству каждого учителя, которое им в нем нравится.
Результаты фиксируются на общем плакате, озаглавленном «Наши учителя».
3.
Подведение итогов. Кратко подводится итог занятия,
подчеркивая, что ребятам, судя по всему, очень повезло с учителями – у них
столько хороших качеств!
Наше занятие подходит к концу. А на последок, ответим
на вопросы:
ü
Что
понравилось на занятие?
ü
Что не
понравилось?
Спасибо всем за активное участие на занятии,
отличного настроения и до встречи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.