Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Педагогический проект:
«Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада»
Автор проекта:
Егорова Лариса Александровна, педагог-психолог
Тольятти, 2013 г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Огонек»
2 слайд
Вид проекта:
Информационно-творческий
Практико – ориентированный
Групповой
Краткосрочный
Место реализации:
Вторая младшая общеобразовательная группа МБУ детского сада №41 «Огонек»
Участники проекта: специалисты, воспитатели, дети и их родители.
Сроки реализации:
Июнь – сентябрь 2013 г.
3 слайд
Стресс ребёнка
Актуальность
Изменение режима дня
Изменение характера питания
Несформиро-ванность навыков общения
Изменение окружающей среды
Тревожность родителей
4 слайд
Цель проекта
Систематизация работы по созданию благоприятных условий социальной адаптации детей в условиях дошкольного учреждения.
5 слайд
Задачи проекта
Изучить инновационный опыт
Установить систему взаимодействия участников проекта
Создать эмоционально-комфортную предметно-развивающую среду.
Вызвать положительное отношение к детскому саду у детей и их родителей.
Сформировать у детей умения общения со взрослыми и сверстниками.
Сформировать систему взаимодействия с родителями для повышения их педагогической компетенции.
Систематизировать содержание работы в адаптационный период
6 слайд
Гипотеза
Если использовать системный подход в организации адаптации, то это позволит детям значительно легче перенести этот период.
7 слайд
Ожидаемые результаты
Дети
Дети легко войдут в новую для них среду;
Сформируются умения общения со сверстниками и взрослыми.
Родители
У родителей сложится эмоционально-положительное отношение к детскому саду;
Стремление родителей к сотрудничеству.
Педагоги
Установится тесное взаимодействие;
У педагогов повысится уровень компетентности в организации адаптационного периода.
8 слайд
Программа проекта
1 этап
Организационно-подготовительный
Июнь 2013 год
2 этап
Основной
Июль-сентябрь 2013 год
3 этап
Заключительный
Сентябрь 2013
9 слайд
Организационно-
подготовительный этап
Приобретение и изучение инновационной методической литературы
Подбор диагностических карт, анкет для родителей
Составление перспективного плана работы с детьми, родителями, педагогами
Анкетирование родителей, прогнозирование результатов
Создание предметно-развивающей среды
Составление и подбор творческих занятий, игр, материалов, рекомендаций по теме
10 слайд
Основной этап
Постепенное заполнение группы
Гибкий режим пребывания
Учет индивидуальных особенностей
Контроль состояния ребенка
11 слайд
Основной этап
работа с детьми
Диагностирование детей
Индивидуальный подход к ребенку
Формирование детского коллектива
Формирование эмоционально-положительного контакта детей с взрослыми
Развитие культурно-гигиенических навыков
Продуктивная деятельность
Сохранение и укрепление здоровья
12 слайд
Игра, как основное расслабляющее средство.
Игры, направленные на сближение детей друг друг с другом и воспитателем:
«Давайте познакомимся!»
Дети с воспитателем становятся в круг. Ведущий держит мяч (для этой игры лучше использовать надувной мяч, так как, во-первых, он легкий и неприятности при его ловли исключаются, а во-вторых, он обычно яркий, красочный, что, безусловно, привлекает малышей. Можно также использовать и раскрашенный воздушный шар, но здесь могут возникнуть сложности в его пересылке не дальние расстояния), называет свое имя и имя того, кому бросает мяч. Названный ребенок ловит мяч, называет свое имя и имя следующего участника игры. Здесь важно участие воспитателя, так как дети быстрее запоминают его полное имя, и он может называть по имени тех детей, которых группа еще не запомнила.
Обычно малыши с удовольствием играют в эту игру, но ее можно и разнообразить: например, вместо мяча передавать игрушку (самую красивую!) или предложить детям поприветствовать друг друга по имени.
13 слайд
«По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке
Ходили наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(выполняют маленькие шажки.)
По ровненькой дороге
Прошли большие ноги.
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(дети выполняют широкие шаги.)
14 слайд
«Цыплята»
Цыплята по двору гуляли,
Цыплята зернышки искали.
(Прыжки на двух ногах с продвижением вперед)
Клю-клю-клю, клюю-клю-клю –
Так я зернышки клюю.
(Приседают, стучат пальцами по полу)
А как выйдет Васька-кот,
Лапкой мордочку утрет.
Разбегайся кто куда,
А то птичек ждет беда!
(Дети убегают к маме-курочке.)
15 слайд
«Курочка и цыплята»
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
(Дети ходят по кругу за педагогом.)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
(Дети грозят пальчиком.)
Съели толстого жука,
Дождевого червяка.
(Дети поглаживают животы.)
Выпили водицы
Целое корытце.
(Дети разводят руки в стороны.)
16 слайд
«Примерный перечень стихов, которые могут быть использованы для игры «расскажи руками»
«Зайка»
Заинька-зайка,
(дети прыгают, поджав руки)
Маленький зайка,
(садятся на корточки)
Длинные ушки,
(Дети приставляют ладоши к голове – «ушки».)
Быстрые ножки.
(Побежали.)
Заинька-зайка,
Маленький зайка,
(Движения повторяются.)
Деток боится,
Зайка-трусишка.
(Детки обхватывают себя руками, изображая страх, «дрожат».)
17 слайд
Основной этап
работа с родителями
Формы работы
Анкетирование
Консультации
Наглядный материал
Беседы
Родительское собрание
Папки-передвижки
Выставки
18 слайд
Основной этап
Сотрудничество со специалистами
Разработка методических рекомендаций для педагогов по созданию предметно-развивающей среды в группах для детей младшего дошкольного возраста
Выступление на педагогическом совете по теме «Комплекс мер по профилактике дезадаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ»
Участие в семинаре-практикуме «Взаимодействие с детьми раннего возраста»
работа с педагогами
19 слайд
Заключительный этап
Наблюдение
Анализ степени адаптированности
Анкетирование родителей
Анализ полученных результатов
Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми
Корректировка планов работы с детьми и родителями
20 слайд
Результативность
Систематизирована работа адаптационного периода
Большинство детей легко вошли в новую среду
Тесное взаимодействие всех участников проекта
Расширились знания педагогов о создании условий для успешной адаптации детей
Разработан дизайн и создано внутреннее убранство группы, предметно-пространственная развивающая среда
Пополнены методическая и дидактическая базы группы
21 слайд
Результативность
Спокойный сон
Общение
Положительные эмоции
Хороший аппетит
22 слайд
Результаты адаптации
23 слайд
Успешная адаптация детей
Подтверждение гипотезы
Комфортная среда
Учет особенностей
Контроль состояния здоровья
Взаимодействие взрослых
Эмоционально-положительное общение
Использование системного подхода в организации адаптации, позволило детям значительно легче перенести этот период.
24 слайд
Перспективы
Положительное влияние адаптации на образовательную деятельность детей
Создание каталогов сценариев досугов и развлечений для детей раннего возраста и их родителей
Создание условий для развития индивидуальности.
Разработка новых нетрадиционных форм работы с родителями
Совершенствование всего педагогического процесса на основе восприятия ребёнка как субъекта деятельности.
Обобщение опыта работы
25 слайд
Информационные ресурсы
Белкина Л.В. «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» Воронеж, 2004
Ветрова В.В. «Во что играть с ребенком до 3 лет» М., 2008
Давыдова О.И., Майер А.А «Адаптационные группы в ДОУ Методическое пособие» М, 2005
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст» М., 2009
Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» Воронеж, 2007
«Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования» / Под. ред. Т.Н.Дороновой, Т.И.Ерофеевой М., 2010
Теплюк С.Н. «Занятия на прогулке с малышами» М., 2001
Халезова Н.Б. «Лепка в детском саду» М., 2008
Хомякова Е.Е. «Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста» М., 2009
Янушко Е.А. «Аппликация с детьми раннего возраста» М., 2007
http://doshvozrast.ru
http://www.childpsy.ru
http://psyparents.ru
26 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 855 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.