Адаптация
ребенка в детском саду
Живя
в семье в определённых, сравнительно устойчивых условиях, ребёнок постепенно
приспосабливается к условиям окружающей среды. Между организмом и этой средой
устанавливаются правильные взаимоотношения, происходит адаптация организма к
окружающим влияниям. Организм ребёнка постепенно приспосабливается к
определённой температуре помещения, к окружающему микроклимату, к характеру
пищи и т.д. Под влиянием систематических воздействий со стороны окружающих
ребёнка взрослых, у него образуются различные привычки: он привыкает к режиму,
способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения
с родителями, привязанность к ним.
В случае, если установленный в семье порядок почему-либо изменяется, обычно
поведение ребёнка временно нарушается. Эти нарушения уравновешенного поведения
объясняются тем, что малышу трудно приспособиться к возникшим изменениям, у
него не могут быстро затормозиться старые связи, а вместо них также
сформироваться новые. Недостаточно развиты у ребёнка адаптационные механизмы, в
частности слабые тормозные процессы и относительно мала подвижность нервных
процессов. Однако, мозг ребёнка очень пластичен, и если эти изменения условий
жизни происходят не так часто и не очень резко нарушают привычный образ жизни,
то у ребёнка, при правильном воспитательном подходе быстро
восстанавливается уравновешенное поведение и не остаётся каких-либо
отрицательных последствий, т. е. ребёнок адаптируется к новым условиям своей
жизни. Анализ поведения детей в первые дни пребывания в детском учреждении
показывает, что этот процесс приспособления, т.е. адаптация к новым социальным
условиям не всегда и не у всех детей проходит легко и быстро. У многих
детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьёзных
нарушений поведения и общего состояния. К таким нарушениям относят:
- нарушение
аппетита (отказ от еды или недоедание)
- нарушение
сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый)
- меняется
эмоциональное состояние (дети много плачут, раздражаются).
Иногда
можно отметить и более глубокие расстройства:
- повышение
температуры тела
- изменения
характера стула
- нарушение
некоторых приобретённых навыков (ребёнок перестаёт проситься на горшок,
его речь затормаживается и др.)
Длительность привыкания к новым социальным условиям, а также характер поведения
детей в первые дни пребывания в детском учреждении зависят от
индивидуальных особенностей. Дети одного и того же возраста ведут себя
по-разному: одни в первый день плачут, отказываются есть, спать, на каждое предложение
взрослого отвечают бурным протестом, но уже на другой день с интересом следят
за игрой детей, хорошо едят и спокойно ложатся спать, другие, наоборот, в
первый день внешне спокойны, несколько заторможены, без возражений выполняют
требования воспитателей, а на другой день с плачем расстаются с матерью, плохо
едят в последующие дни, не принимают участия в игре, и начинают хорошо себя
чувствовать только через 6-8 дней или даже позже. По всем этим признакам
выделяются определённые группы, к которым принадлежит ребёнок по характеру
поведения при поступлении в детское учреждение. В зависимости от того, к
какой адаптационной группе принадлежит ребёнок, будет строиться работа с ним.
Чтобы адаптационный период был более лёгким и безболезненным родители должны
знать и уметь:
- Чем
чаще ребёнок будет общаться со взрослыми, детьми в квартире, во
дворе, на игровой площадке, около дома т.е. в различной обстановке, тем
быстрее и увереннее он сможет перенести приобретённые умения и навыки в
обстановку детского сада.
- Неформальное
посещение детского сада. Т.е. прогулки по территории и сопроводительный
рассказ о садике, причём рассказ должен быть очень красочный и,
несомненно, позитивный. Старайтесь в своём рассказе показать ребёнку, как
весело и хорошо другим детям в детском саду.
- Т.к
каждый поступивший ребёнок требует к себе внимательного индивидуального
подхода, то принимать детей следует постепенно, по 2-3 человека, с
небольшими перерывами (2-3 дня).
- В
первые дни ребёнок должен пребывать в группе не более 2-3часов.
- Для
первых посещений рекомендуются часы, отведённые для прогулок, игр. Это
позволяет быстрее определить группу поведения ребёнка, наметить правильный
подход и снять эмоциональное напряжение от первых контактов.
- Установление
эмоционального контакта ребёнка и воспитателя должно осуществляться в
привычной обстановке в присутствии близкого человека. В первый день
кратковременное знакомство с воспитателем, направленное на формирование
интереса к детскому саду, на установление контакта между ребёнком и воспитателем
в новой ситуации.
- Очень
полезны экскурсии по группе, в которых участвует воспитатель, родители и
ребёнок.
- Отрицательное
влияние на течение адаптации, а также на поведение детей при поступлении в
детское учреждение оказывает отсутствие единства системы воспитания в
семье и в детском учреждении.
Необходимо:
- до
приёма выяснить режим, применяемый в семье, индивидуальные особенности
поступающего ребёнка (анкета).
- в
первые дни не нарушать, имеющиеся у ребёнка привычки, нужно постепенно
менять режим и приучать ребёнка к новому укладу жизни.
- приблизить
домашние условия к особенностям д/с: внести элементы режима, упражнять
ребёнка в самостоятельности, чтобы он мог сам себя обслуживать и т.п.
Хочу
заметить, что не все мгновенно увидят плоды своих трудов, адаптация
некоторых детей может протекать от 20 дней до2-3 месяцев. Особенно, если
ребёнок заболел, в процессе адаптации. Иногда, после выздоровления, ребёнку
приходится привыкать заново. Но, хочу Вас заверить, что это не показатель. Не
следует беспокоиться, глядя на ребёнка подруги, который с первых дней вошёл в
новую среду без особых осложнений. Повторюсь, что все дети разные, каждый
индивидуальность, к каждому нужен свой подход. Богатый опыт и знания
воспитателей, Ваша любовь и забота, иными словами согласованная работа с
семьёй, опирающаяся на знания возрастных и индивидуальных особенностей,
потребностей ребёнка и необходимых условий воспитания ребёнка до поступления в
детский сад, позволит решить проблему адаптации на должном уровне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.