Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / «Адаптация учащихся 5-х классов на второй ступени обучения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

«Адаптация учащихся 5-х классов на второй ступени обучения»

библиотека
материалов

Справка по итогам проверки 5-х классов
«Адаптация учащихся 5-х классов на второй ступени обучения»

 
В период
с 03 по 23 октября 2012 года была проведена проверка 5-х классов.
Цель проверки: адаптация учащихся 5-х классов на второй ступени образования.
В проверке принимали участие: администрация школы, руководители ШМО, школьный психолог Вазиева Р.К.
Содержание контроля:
- единство требований к учащимся со стороны учителей-предметников,

учет индивидуальных особенностей учащихся;
- готовность пятиклассников и их адаптация к обучению на второй ступни;
- деятельность классных руководителей и учителей-предметников на этапе адаптации учащихся в основной школе;
- школьная документация.
Возраст детей 5-х класса является переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Главное личностное новообразование младшего подростка – постепенное обретение чувства взрослости. К этому добавляется проблема адаптации к новым условиям обучения (кабинетная система установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов). Не все обучающиеся начальной школы подготовлены к переходу в среднее звено одинаково.
В начале учебного года перед учителями-предметниками, работающими в 5-х классах, были поставлены педагогические задачи:
- изучить индивидуальные особенности учебной деятельности учащихся 5-х классов, установить эмоциональный контакт;
- совершенствовать различные виды и формы уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся, глубокого и прочного усвоения материала;
- повышать уровень качества обученности учащихся;
- выполнять режимные моменты, санитарно-гигиенические нормы в УВП с целью сохранения здоровья детей.
В школе три пятых класса – 45 учеников.
В составе 5б класса 17 человек (9 мальчиков, 8 девочек), классный руководитель Хохова З.А. Класс сформирован из учеников из 15 учащихся 4б класса (5 отл. и 4 хор .), учитель Дзалаева Э.Г У большинства детей сформировано положительное отношение к учебе, навыки учебного труда. Ученики данного класс имеют средние способности. На уроках внимание неустойчивое, 5 учеников проявляют самостоятельность в учебной деятельности .Учащиеся окончившие 4-ый класс на отлично :Риб Снежана, Канукова Фатима и Меликова Вика, и на «4» и «5»: Абибова И, Агнаева К,ГодизоваЭ по всем предметам уверенно продолжают обучение на новой ступени иподтверждают полученные в 4-ом классе знания. Однако на уроках требуют педагогической поддержки Кортяев Руслан(пять «2» по математике) ,Лолаев Кантемир (три «2» по математике),Таблолова Наталья(три «2» по математике) ,Арсланов Мурат (три «2» по математике). Цомартов Аслан (три «2» по математике).


  Ученики данного класс имеют средние способности. На уроках внимание неустойчивое, 3 ученика проявляют самостоятельность в учебной деятельности. По итогам опроса в 5 классе многие ученики испытывают сложности по русскому языку, истории и музыке. Курышева Е. освобождена от физической культуры по медицинским показаниям.

Кадровое обеспечение способствует положительному решению вопросов учебно-воспитательного процесса. На параллели 5 классов работают 15 педагогов первой и высшей квалификационной категории. Педагоги успешно работают по адаптации учащихся при переходе из начальной в основную школу, знают возрастные особенности детей, учитывают их при планировании и проведении уроков и внеклассных мероприятий. Учителя включают в уроки элементы игры, проводят физкультминутки. Атмосфера на уроках хорошая, пятиклассники чувствуют себя комфортно. Между учениками и учителями сложились доброжелательные отношения.
В ходе проверки посещено 18 уроков . Осуществлялось наблюдение за поведением детей на уроках, перемена . Проверены дневники, тетради, личные дела учащихся, проведено анкетирование и психолого-педагогическая диагностика с целью выявления степени их адаптации на новой ступени обучения.
Анализ посещенных уроков позволяет сделать следующие выводы:
1.Учителя недостаточно уделяют внимания целеполаганию. Цели урока учителями ставятся не всегда.
2. Основным методом мотивации пятиклассников учителя используют волевой, реже эмоциональный и познавательный;
3. Используются различные методы обучения: словесные, наглядные, репродуктивные, эвристическая беседа. Редко используется проблемно-поисковый метод, компьютерные технологии.
4. Редко учитываются индивидуальные особенности учащихся.
5. Различные виды домашних заданий способствуют саморазвитию и самореализации учащихся. Однако, основная форма домашнего задания – одинаковое для всех.
Индивидуальные домашние задания и задания по выбору учащимся не предлагаются.
6. Контрольно-оценочная деятельность учащихся развивается через комментирование отметки учителем (наблюдалось не на всех уроках), через формирование умения давать самооценку, взаимопроверку (на уроках математики, иностранного языка)
7. Создание условий для сохранения здоровья учащихся проводится через чередование видов деятельности (на всех уроках), физкультминутки (на всех уроках кроме осет.языка и биологии) , соблюдение санитарно-эпидемиологических требований (на всех уроках), создание благоприятного психологического климата (на всех уроках).
8. Итоги входного контроля следующие:

 
Таким образом, на входе в основную школу качество знаний по русскому языку составляет 66,7 %, по математике – 62,5%.
Рекомендации учителям-предметникам:
- Обсуждать цели с учащимися; учить делать выводы, анализировать, обобщать;
- Включать в работу всех учащихся;
- Учить монологическому ответу;
- Давать качественную оценку деятельности учащихся;
- Обязательно использовать физкультминутки для разгрузки учащихся;
- Разнообразить домашние задания.
В ходе проверки изучалось ведение документации:
1. Рабочие и контрольные тетради по математике:
В основном тетради ведутся учащимися аккуратно, учителя проверяют регулярно в соответствии с требованиями, оценки выставляются объективно, работа над ошибками осуществляется систематически.
2. Классные журналы оформлены без замечаний, в личные дела были внесены новые формы договора об оказании образовательной услуги. Рабочие программы по предметам подготовлены в соответствии с требованиями ФГОС.
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:
Организация образовательного процесса в 5-х классах соответствует утвержденным режимным моментам, учебно-методическое обеспечение – заявленным учебным программам, учебному плану.
Кадровое обеспечение способствует положительному решению вопросов УВП. Уровень обученности учащихся 5 классов по основным предметам школьной программы достаточный .
Педагоги успешно работают по адаптации учащихся при переходе из начальной в основную школу, знают возрастные особенности детей, учитывают их при планировании и проведении уроков и внеклассных мероприятий. В основном все учителя проводят физкультминутки. Атмосфера на уроках доброжелательная, дети чувствуют себя комфортно.
Первый этап адаптации учащихся прошел успешно. Учащиеся ознакомились с новыми условиями обучения, все дети получили информацию о нормах и правилах поведения в школе, о критериях оценки выполненных работ.
 
Рекомендации:
 
Классным руководителям:
1.Результаты проверки довести до сведения родителей.
2.Во внеклассной работе уделять внимание сплочению детского коллектива.
3.Включить в классные часы и родительские собрания беседы о необходимости чтения, о здоровом образе жизни, о правильном питании.
4.Проводить индивидуальные беседы с детьми «группы риска».
 
Учителям-предметникам:
1. Активнее использовать на уроке современные образовательные технологии (в т.ч. проблемно-поисковый метод, ИКТ)
2.Выставлять своевременно оценки учащимся, комментируя их.
3.При планировании урока выделять время на комментарий домашнего задания.
4.Регулярно использовать на уроках физкультминутки.
5.Обратить особое внимание на детей с ослабленным здоровьем.
 
 
Заместитель директора по УВР Сидамонидзе Ф.Н.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров346
Номер материала ДБ-070445
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх